2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》精选习题第一课时

《猫是老虎的先生》习题2一、基础过关1．比一比，再组词。

址（）焦( ) 侥( )趾（）蕉( ) 浇（）扇（）迷（）傅（）扁（）谜（）博（）2．多音字组词。

（先写读音，后组词）。

教（）（）强 ( ) ( )角 ( ) ( )传 ( ) ( )二、综合训练1．把句子补充完整。

（1）要是明天天气不好，（）（2）奶奶虽然满头白发，（）（3）陈明不仅歌唱得好，（）2．在横线上填上合适的量词。

一（）大树一（）扇子一（）老虎一（）眼睛一（）故事一（）杯子三、拓展应用“小眼镜”的苦恼我叫亮亮，妈妈说起这名字是因为我的眼睛又明又亮的缘故。

自从上了二年级，我的眼睛看东西变得模糊，不但黑板上的字成了“双线字”，连广场上空飘挂着的标语也看不清另了，我只好佩戴了一副小眼镜。

自从戴上小眼镜，我最喜爱玩的篮球、足球、再也不敢碰了，生怕眼镜被打碎。

最麻烦的是喝热粥、热汤时，镜片会蒙上一层雾气，我不得不一边喝一边擦眼镜。

冬天的时候，眼镜一片模糊，经常要抹镜片，多烦人。

1．标题中的“小眼镜”指的是谁？A.一副小眼镜B亮亮C眼镜2．“小眼镜”的苦恼是什么？A戴上眼镜就看不清楚。

B不能好好地玩耍。

C戴上眼镜各方面都不方便。

参考答案一、基础过关1．比一比，再组词。

址（地址）焦(焦炉 ) 侥(侥幸 )趾（脚趾）蕉(香蕉 ) 浇（浇水）扇（扇子）迷（谜语）傅（师傅）扁（扁担）谜（猜谜）博（博览）2．可以直接查字典。

二、综合训练1．把句子补充完整。

（1）我们就去爬山吧。

（2）但是还是很硬朗。

（3）舞夜跳得很好。

2．在横线上填上合适的量词。

一（棵）大树一（把）扇子一（只）老虎一（双）眼睛一（个）故事一（只）杯子三、拓展应用1．B2．C。

《猫是老虎的先生》学案——第二课时
一、学习目标
1.能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。

2.在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。

3.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1.填空，简单说说这个故事。

老虎本来，猫教给它。

学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。

2.了解鲁迅：原名，浙江绍兴人。

中国现代伟大的、思想家、革命家。

本文就是选自鲁迅散文集中的《狗·猫·鼠》。

3.“小孩子怎么会知道呢？”这句话的意思是什么？
4.“忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——”中的破折号作用是( )
A 引出下文
B 补充说明
5.森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学
一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下：
（1）老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？（注意：语言、动作、神态方面的描写。

）
（2）猫答应收老虎为徒会怎样说？
6.“猫是早知道它的来意的，”句中的“来意”在文中具体是指什么？。

猫是老虎的先生教学目标：知识目标：独立认识本课生字5个，理解相关词语。

能力目标：能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。

初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。

情感目标：了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。

教学过程：一、揭示课题、导入新课。

1．师：大家一定都喜欢听故事，今天老师给大家讲一个关于猫和老虎的故事。

（老师讲故事）2．喜欢吗？想不想自己来读读这个故事吗？出示课题，齐读《猫是老虎的先生》。

二、整体感知课文。

1．读读课文，注意读准字音，读通课文，并试着完成这道填空。

2．出示填空：老虎本来，猫教给它。

学完本领，老虎想，猫赶忙，老虎不会，只能。

说明：对课文主要内容的概括，可以从整体上把握课文的内容，训练学生的概括能力。

3．学生准备4．学生开小火车读课文。

注意：“侥，趾，绕，扯”的读音。

5．指导读长句，注意停顿。

出示：忽然，桂树上沙沙地/有指爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事-----6．完成填空练习。

老虎本来，猫教给它。

学完本领，老虎想，猫赶忙，老虎不会，只能。

三、精读重点小节，学习讲故事。

师：课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢？1．引读第二小节，理清脉络“你知道么？猫是老虎的先生。

”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。

老虎本来……。

猫就教给……，这些教完了，老虎想，……。

它打定主意，……。

猫是……，老虎只能……。

猫还没有……。

”说明：引读法是把读的技巧和师生的情感两者结合起来，以读代讲，读中理解，体会作者的情感，达到情知和谐统一。

同时，教师的引读也便于学生对重点段落脉络的把握。

2．两人小组读，一人演听故事的“我”，一人演讲故事的祖母。

3．个别说师：现在老师就是作者“我”，谁愿意把这个故事讲给我和在座的小朋友听。

（分别请2个学生讲这个故事）学生评论。

说明：注重情景创设，激发学习兴趣，利用学生表演，把“读、演、评”融为一体，调动学生多种感官参与学习，使其对课文加深理解，学习效果更好，学生在欢乐的课堂氛围中有更多的学习兴趣。

三年级上册语文教案-猫是老虎的先生沪教版（2018秋）34.猫是老虎的先生教学设计教学目标：1、认识“谜、趾、搔、授、侥”等10个生字，积累词语“猜谜、师傅、随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”，用不同的方法理解词语“先生、芭蕉扇、随声而下、趾爪、侥幸”。

2、默读课文，理解“先生”，根据课题，提出问题，并初步学会解决问题。

3、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。

4、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。

教学重难点：1、默读课文，提出不理解的问题。

2、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。

教学过程：一、开门见山，揭示课题1．2．（板书课题）今天我们一起来学习34课，齐读课题。

2. 理解先生：先生在字典中有三个意项，在课题中是哪个意象？对呀，师傅。

傅字单独读时是第四声，连成词语要读轻声，一起读。

是呀，那猫就是老虎的——师傅。

再齐读课题。

3．4．读了课题你有什么问题？（为什么，怎么教）点评：我们可以理解你想知道猫教了老虎哪些本领？（随机板书：本领）噢，你想知道猫成为老虎的先生的原因。

（随机板书：原因）4.带着这些问题，让我们一起走近第34课。

二、开门见山，揭示课题1. 我们这篇课文的作者是——鲁迅。

你是从哪里得知的？这个是课后注释。

原来注释也是我们了解课文的方式。

齐读注释。

鲁迅原名周树人，他是我国著名的作家，这篇文章就出自鲁迅的《狗鼠猫》，写的是鲁迅小时候的故事，文中的我指的就是——鲁迅。

2.是啊，鲁迅的祖母经常给他猜字谜、讲故事，瞧，今天祖母给他讲了一个什么故事呢？请你们自己默读课文。

注意读准字音，读通句子。

读完后借助填空介绍一下这个故事。

老虎本来，猫教给它。

学完本领后，老虎想要，猫赶忙，老虎不会，只能。

4、交流填空。

三、研读课文，把握重点。

过渡：这个故事是祖母告诉鲁迅的。

（一）学习第一节，了解祖母讲故事的原因1．那是一个夏天的夜晚——我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。

沪教版三年级上册《第40课猫是老虎的先生》同步练习卷（4）一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．（3分）多音字组词：选正确的读音：角、爪、强、（1）要（yāo yào）是杀掉猫，自己便（biàn pián ）是最强的角（jiǎo juè）色了。

（2）猫还（hái huán ）没有将（jiāng jiàng ）一切本领传（chuán zhuàn ）授完，还没有教（jiāo jiào）给它上树。

2．（3分）比一比，再组词：趾睁侥断扯净绕继。

3．（3分）选词填空：侥饶（1）她怀着幸的心理，摸索着一路向前走去。

（2）富的西沙群岛有各种各样的鸟类﹣﹣﹣﹣人类的朋友。

受授（1）猫还没有将一切本领传完，还没有教给老虎上树。

（2）她最终还是接阿姨送得礼物。

趾扯（1）忽然，杨树上沙沙地有爪的爬搔声。

（2）老鼠着嗓子喊：“让我们到百兽面前走一趟！”4．（3分）用带点的词语造句。

要是．．杀掉猫，自己便是最强的角色了。

5．（3分）根据意思写出词语：（1）热天在凉快透风的地方休息。

（2）技能、能力。

（3）到这里来的意图。

（4）睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。

6．（3分）课内阅读：“你知道么？猫是老虎的先生。

“她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。

老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。

猫就交给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。

这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。

它打定zhǔyì，就上前去扑猫。

猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yǎn zhēng zhēng地在树下蹲着。

猫还没有将一切本领chuán shòu完，还没有教给它上树。

”（1）读拼音，在文中写词语。

（2）联系上下文理解词语：①“老虎想，本领都学到了……”这儿的本领是指、和。

40 猫是老虎的先生班级姓名得分【课前预习】一、为下列汉字加部首，再组词。

止（）（）争（）（）尧（）（）青（）（）二、在（）内填上合适的量词。

一（）大树一（）扇子一（）老虎一（）眼睛一（）故事一（）本领【课后练习】一、多音字组词。

∕jiao( ) ∕qiang( ) ∕jue( )∕chuan ( )教强角传﹨jiao( ) ﹨jiang ( ) ﹨jiao( )﹨zhuan( )二、把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。

那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。

那颗宝石消失了。

我紧张得大气都不敢喘。

我紧张得三、阅读理解。

“你知道么？猫是老虎的先生。

”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。

老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。

猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。

这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。

它打定zhu yi（），就上前扑猫。

猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yan zheng zheng（）地在树下蹲着。

猫还没有将一切本领chuan shou （）完，还没有教给它上树。

”（1）读拼音写词语。

（2）联系上下文理解词语。

①“老虎想，本领都学到了……”这儿的“本领”是指、和。

“猫还没有将一切本领……”这儿的“本领”还指。

②“猫是早知道它的来意的……”句中“它”是指。

它的“来意”是。

（3）想象写话：老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？（4）请你用2个词语评价一下文中的老虎。

《猫是老虎的先生》资料
《狗·猫·鼠》
《狗．猫．鼠》取自散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生的散文名篇。

这篇文章主要是通过对猫和鼠的描述来比喻某些人的秉性和行为。

鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。

其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。

就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。

1。

《猫是老虎的先生》资料鲁迅历史成就从五四起，鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调进行斗争。

鲁迅说，杂文是“感应的神经”，它能够“对于有害的事物，立刻给以反响或抗争”，从而为新文化、新思想的发展在旧文化、旧思想的荆棘丛莽中开辟出一条蜿蜒曲折的道路。

鲁迅的杂文为中国散文的发展开辟了一条更加宽广的道路。

鲁迅杂文在中国现代文学史上的地位是不容抹煞的。

鲁迅提倡的新兴版画，又是当时中国左翼文艺运动的组成部分，和中国人民的革命事业有着不可分割的内在联系，从而形成了中国新兴版画运动的鲜明特色。

鲁迅的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。

他热情支持青年学生的正义斗争，揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪恶行径，写下了《记念刘和珍君》等一系列震撼人心的文章；他反对国民党政府对共产党人和进步青年的镇压，参加了左翼作家联盟和中国民权保障同盟，写下了《为了忘却的记念》等一系列充满义勇正气的文章。

“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。

”（毛泽东：《新民主主义论》）。

“鲁迅是有超越性的思想家，尽管去世几十年，但他当年所思考、所焦虑的问题，到今天恐怕还是新鲜的。

近百年来，有那么多知识分子，但对中国文化了解最深入的，鲁迅可能是第一人，是鲁迅发现了中国和中国人。

鲁迅的眼光不一样，他发现了中国和中国人，特别是中国传统文化中形成的一些问题、弊病，现在还大量存在于社会中。

鲁迅的出现是个艺术，鲁迅是我们民族精神普遍溃败时的中流砥柱。

鲁迅和陀思妥耶夫斯基、克尔凯郭尔、帕斯捷尔纳克、布罗斯基这些思想家，是同一水准的。

把中国的病根看出来了，这是鲁迅的伟大。

”1。