花托花萼花冠雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊1

第一章第1，2节花的结构和类型，传粉受精【课题】花的结构和类型【学习目标】1.了解常见的花的类型；2.掌握花的结构及其功能；3.掌握传粉和受精的过程。

【重难点】1.花的结构；2.传粉受精的过程。

【自主学习1】参考课本3-4页内容，完成以下问题：1.一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、、。

具有上述所有结构的花称为，不同植物完全花的结构基本相同。

2.花萼和花冠分别由一朵花的和组成。

3.花柄是花与茎相连的短柄，具有和的作用。

花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按照一定的方式排列在上面。

4.在花绽放之前，和对雄蕊和雌蕊有保护作用。

雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中有胚珠。

与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。

5.完成下图。

【对应练习1】初中生物资源1.柳树无花瓣，但能结出果实和种子，这一事实说明（）A.柳树的花只有雌蕊B.花蕊是花的主要部分C.柳树的花没有雄蕊D.雌蕊是花的主要部分2.黄瓜植株上，多半花不会结果．对这种现象的合理解释是（）A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花B.不结果的花是因为没有昆虫为它们传粉C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实D.因为植株的营养供给不充足，所以只有少数花结果3．花的主要结构是雌蕊和雄蕊，其中雌蕊由哪几部分组成( )A．花柄和花托B．花药和花丝C．花瓣和花萼D．柱头、花柱和子房【自主学习2】参考课本5-6页内容，完成以下问题：1. 根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为 和 。

像桃花、百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫做 。

2. 像黄瓜、南瓜、毛白杨那样的花，在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的话，叫做 ，在单性花中，只有雄蕊的花叫做 ，只有雌蕊的花叫做 。

3. 桃、百合、黄瓜等植物的花单独着生在茎上，这样的花一般都比较大，这样的花叫做 ，而像向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成 。

组成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。

花的解剖结构典型的被子植物的一朵花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。

具有上述4部分的花称为完全花，如桃、梅等；缺少其中一部分的花称为不完全花，如桑、榉等。

从进化角度来分析，花实际上是一种适应于生殖的变态短枝，而花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是变态的叶。

1．花梗和花托花梗（柄）是花与茎的连接部分，主要起支持和输导作用。

花梗的顶端是着生花的花托。

花托的形状因植物种类的不同而各式各样，如玉兰的花托呈圆锥形，蔷薇花托呈杯状等等。

2．花被花被是花萼和花冠的总称。

（1）花萼位于花的外侧，通常由几个萼片组成。

有些植物具有两轮花萼，最外轮的为副萼，如木槿、扶桑等。

花萼随花脱落的称为早落萼，如桃、梅等；花萼在果实成熟时仍存留的称为宿存萼，如石榴、柿子等。

各萼片完全分离的称离萼，如玉兰、毛茛等；花萼连为一体的称合萼，如石竹等。

（2）花冠位于花萼内侧，由若干花瓣组成，排列为一轮或数轮，对花蕊有保护作用。

由于花瓣中含有色素并能分泌芳香油与蜜汁，所以花冠颜色艳丽，具有芳香，能招引昆虫，起到传粉作用。

花冠的类型A—十字形花冠；B—蝶形花冠；C—管状花冠；D一舌状花冠；E—唇形花冠；F—有距花冠；G一喇叭状花冠；H—漏斗状花冠（A、B为离瓣花；C～H为合瓣花）l一柱头；2—花柱；3—花药；4一花冠；5一花丝；6一冠毛；7—胚珠；8一子房花冠形态因植物种类的不同而千姿百态，按花瓣离合程度，花冠可分为离瓣花冠与合瓣花冠两类（如上图所示）。

①离瓣花冠：花瓣基部彼此完全分离，这种花冠称为离瓣花冠，常见有以下几种：蔷薇型花冠：由5个（或5的倍数）分离的花瓣排列成，如桃、梨等。

十字型花冠：由4个花瓣十字型排列组成，如二月兰、桂竹香等。

②合瓣花冠：花瓣全部或基部合生的花冠称为合瓣花冠，常见有以下几种：辐状花冠：茄科植物花冠为辐状花冠。

漏斗状花冠：花冠呈漏斗状，如牵牛等。

钟状花冠：花冠短而阔，形似钟，如倒挂金钟、桔梗等。

舌状花冠：花冠下部筒形，上部呈扁平舌状，如菊科花序边缘的花。

《花的结构和类型》教案【教学目标】1.知识与技能（1）识别花的各个部分结构，认识完全花。

（2）概述花各部分的功能及花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。

（3）描述花的种类和花的着生方式。

（4）说出两性花、单性花、雌花、雄花、雌雄同株、雌雄异株以及单生花和花序的概念。

2.过程与方法（1）通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）通过对比观察，提高学生分析、归类能力。

（3）培养学生探究能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度和价值观（1）通过花结构和类型与功能相适应的学习，帮助学生树立辩证唯物主义的观点。

（2）培养学生对美好生活热爱的情感。

【教学重点】（1）掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。

（2）描述花的种类和花的着生方式。

【教学难点】（1）通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性。

（2）通过对比观察，提高学生分析、归类能力。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：桃花的模型；分组解剖器材；相关多媒体课件。

学生：搜集各种各样的花，按小组收集整理。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入美丽的花朵让我们赏心悦目，它们灵动的风姿让我们深深陶醉，因为有了花朵的点缀，我们的生活充满了诗情画意。

而对植物本身来说，它的结构与其功能密切相关。

欣赏：在花儿的世界里徜徉课件展示牡丹、荷花、郁金香、黄瓜花、南瓜花、向日葵、梅花、菊花等花的图片动动手：请同学们展示自己搜集的花，以小组为单位说一说这些花的颜色、大小、形态是否相同。

学生观察、思考、讨论与交流。

明确：各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。

那么，这些美丽的花有怎样的结构？它分为哪些类型？下面，就让我们一起进入今天的学习吧！二、问题引导，探究质疑（一）花的结构1.展示桃花模型请同学们根据桃花模型并对照课本P3页，指出桃花的各部分名称。

学生根据问题自主学习（1）桃花由几部分构成？（2）为了不遗漏花的某一结构，回答问题时应该怎么做？自学展示课件展示桃花的基本结构，帮助学生理解和记忆。

湖南省常德市澧县、临澧县重点中学2024年中考联考生物试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、在适宜条件下，一粒种子能萌发长成一棵参天大树。

种子结构中，将来发育成新植物而被称为“幼小的生命体”的是A．胚芽B．胚根C．子叶D．胚2、下面是四个同学讨论有关人体血液循环的话题，请你用学过的知识判断一下，哪位同学说得对？（）A．动脉血是指在动脉血管中流动的血液B．心脏四腔，且上下、左右都是相通的C．一般说的血压是指体循环的动脉血压D．体循环可为人体器官送去养料，肺循环则不能3、一朵花中，参与有性生殖最重要的结构是（）A．花瓣和花萼B．雌蕊和雄蕊C．子房和胚珠D．花药和花粉4、截至目前为止，传播新冠病毒源头尚未找着，科学家初步猜测源至武汉华南海鲜市场的野生动物蝙蝠，蝙蝠能飞，但它却是哺乳动物，主要原因是（）A．用肺呼吸，体温恒定B．心脏分四腔，两条血液循环路线C．神经系统发达，能产生条件反射D．体腔内有膈、胎生、哺乳5、皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是（）A．青霉素过敏现象B．接种卡介苗预防肺结核C．白细胞消除病原体D．得过麻疹后不再患此病6、如图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野，按照由根冠→成熟区排序，正确的是（）A．①②③④B．②①④③C．①④③②D．③④①②7、下列生产活动没有使用了生物技术的是A．提取青霉素B．腌制咸菜C．我国科学家培养出克隆猴D．酿造葡萄酒8、与缩手反射属于同一类型的是（）A．谈虎色变B．望梅止渴C．惊弓之鸟D．膝跳反射9、健康是人类永恒的主题，下列说法正确的是（）A．身体处于良好状态就是健康B．肺结核、乙型肝炎都属于生活方式病C．艾滋病可以通过饮食传播D．患过水痘的人体内产生了水痘抗体10、如图为肾单位模式图，下列说法不正确的是（）A．肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由②③④组成B．血液通过③后，尿素减少，血液变成静脉血C．④把全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐重新吸收进入①D．③是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球，②中为原尿11、下列动物在地球上出现的顺序是（）①鱼类②哺乳类③两栖类④爬行类A．①②③④B．②①③④C．②③①④D．①③④②12、下列现象说明生物的生存依赖环境的是( )A．水资源污染严重使水生生物大量减少B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．千里之堤，毁于蚁穴D．仙人掌的叶变成刺13、将蝮蛇的微量蛇毒注射到马体内（蝮蛇毒是一种蛋白质），过一段时间后逐步增加注射量，数周后抽出马血，除去其中的血细胞和部分无用蛋白质，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清，下列有关叙述正确的是（）A．被蝮蛇咬伤后，可用此免疫血清进行治疗B．这种血清可以对所有毒蛇的蛇毒产生免疫作用C．经常在野外活动的人员，应注射血清进行预防D．注入马体内的蛇毒为抗体，使马的体内产生了抗原14、如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链。

花的组成部分及特点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：花，是植物中的一种生殖器官，也是植物生命周期中非常重要的一个部分。

花的组成部分包括花瓣、花萼、花蕊和花托等。

每种花的组成部分可能略有不同，但基本上都包含这几个部分。

首先说说花瓣，花瓣是花的外部结构，通常是五个或八个，有的花甚至有更多的花瓣。

花瓣的颜色和形状各异，有的花瓣细长，有的花瓣短小，有的花瓣呈扇形，有的花瓣呈心形。

花瓣的颜色吸引了昆虫和其他传粉者，起到了传播花粉的作用。

花萼是花的保护结构，一般位于花瓣的底部。

花萼的形状和大小各不相同，有的花萼很小，像是花瓣的延伸，有的花萼则比较大，像是叶子一样。

花萼的主要作用是保护花蕊和花瓣，防止外界的伤害。

花蕊是花的生殖部分，包括雄蕊和雌蕊。

雄蕊是花的雄性生殖器官，通常较细长，内部含有花粉，可以产生粉粒。

雌蕊是花的雌性生殖器官，通常较短小，内部含有子房和柱头，可以接收花粉，进行受精和种子的形成。

花托是花的基部，连接花萼、花瓣、花蕊等结构的部分。

花托的形状各异，有的花托很短小，有的花托则比较长大。

花托的主要作用是支撑整个花的结构，使其能够稳定地生长和开放。

除了以上几个基本部分，有些花还会有其他特殊结构，比如花蜜腺、花盘、花序等。

花蜜腺是一种可以分泌花蜜的结构，可以吸引传粉者前来采集花蜜，起到传播花粉的作用。

花盘是一种可以供昆虫落脚的结构，使得昆虫更容易接触到花蕊和花粉。

花序是一种可以容纳多朵花的结构，使得多朵花可以集中生长和开放。

花的组成部分非常复杂多样，每种花都有其独特的特点和结构。

花的主要功能是进行生殖，通过吸引昆虫和其他传粉者来传播花粉，完成受粉和种子形成的过程。

花还具有美丽的外观和丰富的芬芳，吸引人们的注意和爱慕。

花，是大自然的杰作，也是人们生活中不可或缺的一部分。

愿花的美丽永远存在，为我们带来无尽的喜悦和美好。

第二篇示例：花是植物中最美丽的一种组织，它们以其独特的形态和色彩吸引着人们的目光。

一一一花的结构和类型教学目标１.概述花的基本结构，明确花蕊是花的主要部分。

2.描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花以及单生花和花序的区别。

3.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。

4.认同花的结构与功能相适应。

精要点拨一、花的结构1.花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是花的四个基本组成部分。

具有这四种结构的花叫做完全花，缺少其中任何一种结构的花叫做不完全花。

2.花是植物的生殖器官，花蕊是花的主要部分。

因此，不完全的花可以没有花萼和花冠，但不能没有花蕊。

最简单的花，如杨树和柳树的花，只有雌蕊或雄蕊。

二、单性花、两性花和单生花的区别1.单性花是指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花，分为雄花和雌花。

两性花是指在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，如桃花、百合花。

单生花是指一朵花单独生长在茎上。

2.单性花、两性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生情况来区分。

单性花可以是单生花，也可以组成花序。

单生花可能是单性花，也可能是两性花。

活动建议学生分组实验：“观察花的结构”每组选择两种不同种类的花，解剖并观察花的各部分结构。

PPT显示对实验的指导性要求：1.两人一组，注意合作，提高效率；2.参照课本图示，认识花的各部分结构及名称，注意分清雌蕊和雄蕊；3.不要丢失或折断花的各部分结构；4.根据结构大胆猜测各部分的功能；5.完成花的观察实验报告。

教师巡视指导注意事项：1.学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正；2.对于有解剖单性花的学生也要作出解答；3.学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。

4.对于各部的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结；5.花的主要部分一定要让学生理解原因。

引导学生分析、讨论，并总结归纳：①花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。

②花蕊是花的最重要的部分。