北师大版五年级数学上册《铺地砖》教案教学内容：北师大版小学数学五年级（上册）第六单元“铺地砖”。
教材分析：在本次活动中，学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题，使学生在探索实践中体会数学的价值与应用，是培养学生初步数学意识的好教材。
能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。
教学目标：1.通过具体情境和实际操作，培养学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。
2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
3.在实践活动中对学生进行美育教育，培养学生的审美意识。
教学重点：学生能够综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。
教学难点：学生解决实际问题能力的培养。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境屏幕显示：小明家搬新家，妈妈让小明自己设计自己的卧室。
星期天，小明要和妈妈去买地砖，去之前小明要做些什么准备呢？生：应该知道小明的房间有多大？生：从屏幕上看小明的房间是长方形的，那小明应该量一量房间的长和宽分别是多少米？师屏幕显示：小明的新房间的长和宽分别是4m和3m。
师：同学们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗？生：3×4＝12（平方米）（师板书）师：买多少地砖？怎样铺呢？现在就让我们和小明一起来讨论“铺地砖”的问题。
（板书课题）【利用课件显示小明卧室要铺地砖的情景，让学生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。
由学生自己讨论买地砖前应做的准备工作，培养学生解决问题的能力。
】二、自主探究，合作交流（一）提出问题师：小明一家来到装饰城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地砖，小明经过认真的挑选，再三权衡，最后剩下两种地砖（课件出示两种地砖）师：现在小明无法取舍，同学们，你们能帮小明拿拿主意吗？生讨论后汇报出：先分别算算用两种地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖，需要多少钱？选择便宜的一种。
北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案一、教材分析1.1 教材背景北师大版小学五年级上册数学教材是针对小学五年级学生编写的一套数学教材。
本教材内容丰富，覆盖了小学数学的各个知识点，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
1.2 教材目标《铺地砖》是该教材中的一篇数学文章，主要内容是通过实际生活中铺地砖的例子，引导学生运用平方单位面积、转化计算的方法，了解地砖铺法，并通过问题解决让学生巩固运用所学数学知识和技能的能力。
二、教学目标2.1 知识目标•通过学习，使学生了解平方单位面积的概念；•通过学习，使学生掌握计算面积的方法；•通过实际问题解决，使学生巩固运用所学知识的能力。
2.2 能力目标•培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；•培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
2.3 情感目标•培养学生的合作意识和团队精神；•培养学生的实践动手能力和创新思维。
三、教学重难点3.1 教学重点•让学生了解平方单位面积的概念；•培养学生计算面积的方法；•引导学生通过问题解决巩固知识运用能力。
3.2 教学难点•培养学生的逻辑思维和数学推理能力；•鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程4.1 导入4.1.1 导入新知老师可以通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的知识，例如：“上节课我们学习了什么内容？”，“你能给我举一个计算面积的例子吗？”等等，激发学生对数学的兴趣。
4.1.2 对比讨论引导学生讨论生活中铺瓷砖需要考虑的问题，例如如何计算所需砖块的数量，以及砖块的种类、颜色等等。
通过讨论，让学生对铺砖问题有一定的了解和认识。
4.2 学习活动4.2.1 概念讲解老师通过示意图和实际问题引导学生理解平方单位面积的概念，并解释如何计算面积。
可以使用白板或投影仪展示相关图表和计算公式，帮助学生更好地理解。
4.2.2 实践操作将学生分成小组，每个小组给予一定数量的砖块，让学生通过实际操作的方式，尝试自己铺设地砖。
课题：北师大版小学数学五年级上册第95页《铺地砖》教学目标:1、知识与技能：通过活动，使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。
2、过程与方法：通过活动，使同学们在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中培养同学们的审美意识和节约意识。
重点与难点：重点：学生综合运用图形面积、乘除法、方程等知识来解决实际生活中的问题。
难点：数学知识的综合应用。
课时：1课时。
课型：新授课。
教学用具：直尺、皮尺、三种不同规格的地砖。
教学方法：实践、讨论、归纳、讲评。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们家里有没有装修过？地面有没有铺地砖？家里地面是水泥的好看呢还是铺了地砖的好看呢？那么怎样铺才既省材料，又美观呢？通过这节课的学习，同学们就能成为一位小小设计师啦！二、实践活动活动一实践与测量1、我们班教室和图书室的水泥地面不好看，学校想要在教室和图书室里铺上地砖。
老师给你们一个任务：帮老师算算一共需要多少块地砖。
2、你觉得要先了解哪些情况呢？（教室和图书室地面的长、宽；地砖的长、宽）3、同学们分为3个小组，小组长负责记录。
一组测量教室的地面长和宽。
（教室是长方形的，长是9米，宽是6米.）二组测量图书阅览室的地面长和宽。
（图书阅览室的地面是正方形的边长是10米。
）三组测量了3种不同大小的地砖。
第一块是正方形的，边长是30厘米；第二块是正方形的，边长是40厘米；第三块是正方形的，边长是50厘米。
4、各小组交流并分享数据信息。
了解这些信息，该怎样来计算教室地面和图书阅览室地面一共需要铺多少块地砖呢？各小组讨论（先求出房间地面的面积和每块砖的面积，再用房间地面面积÷每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数了）。
