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《耕作学》教案第一章耕作制度引论绪论1、教学目的：通过本章的学习，使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了解；并掌握世界农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识。
2、教学内容：第一节耕作制度的含义与功能一、耕作制度的概念与内容二、耕作制度的功能第二节世界农业与中国农业发展一、世界农业发展历程与趋势二、中国农业的历史、现状与发展趋势第三节我国耕作制度与可持续农业一、耕作制度与可持续农业二、我国可持续农业的科学技术体系第四节耕作学的研究对象与学科地位一、耕作学的研究对象二、耕作学的学科地位3、教学重点与难点：耕作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学的研究对象4、与前课程重复内容：无5、实验与实践内容：无6、自学指导：耕作制度与可持续农业、我国可持续农业的科学技术体系参考书[1]刘巽浩．耕作学．北京：中国农业出版社，1992[2]李建民．农学概论．北京：中国农业科技出版社，1997[3]王力，藉平．农业科普知识荟萃．沈阳：亚太国际出版有限公司[4]韩德乾．农业科技进步概论．北京：中国农业出版社，2000[5]杨生华．农学基础．北京：中国农业出版社，1986[6]刘恩才．21世纪我们会有什么样农业．当代工人．2000(9)：43-46[7]程序等可持续农业导论．北京：中国农业出版社，1997[8]唐席平．21世纪：中国缺水呀．当代工人．2001(4)：25-26-第二章耕作制度基本原理1、教学目的：掌握农业生产的实质、特点、组成、结构；农业生产和生活因素的关系；土地可能与理论最大生产能力；耕作制度的基本原则。
2、教学内容：第一节、农业生产的分析一、农业生产的实质二、农业生产的特点三、农业生产的三个车间四、农业生产结构第二节、农业生产与生活因素的关系一、基本生活因素的同等重要与不可代替性二、限制因素及其克服三、因素的综合利用四、生活因素学说的运用第三节、农业资源的利用一、农业资源的类别二、农业资源的基本特征第三节土地生产力一、土地生产潜力及测算二、土地生产潜力的研究方法第四节用地与养地相结合是建交合理耕作制度的基本原则一、土地是农业生产的重要资源二、用地与养地相结合的重要性三、用地与养地相结合和的可能性3、教学重点与难点：农业生产的三个车间、土地生产潜力及测算、用地与养地相结合和的可能性4、与前课程重复内容：无5、实验与实践内容：无6、自学指导：农业生产的三个车间、用地与养地相结合和的可能性、因素的综合利用参考书1、杨春峰．耕作学（西北本）．宁夏人民出版社，19822、刘巽浩．耕作学．北京：中国农业出版社，1994李建民．农学概论．北京：中国农业科技出版社，1997第三章作物布局1、教学目的：者作物布局是农业区划的主要依据的组成部分，通过学生对本章的学习，掌握作物布局的意义、原则、理论依据、设计方法。
耕作学实习报告耕作学实习报告3篇在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告具有成文事后性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的耕作学实习报告3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
耕作学实习报告篇1一、实习目的：通过对莱阳某农村的种植制度以及养地制度调查访问，即对莱阳校区实习基地的调查了解，进一步学习种植制度以及养地制度的主要内容及相关技术。
二、实习时间：20xx年10月27日三、实习地点：莱阳市某农村莱阳校区实习基地四、实习内容此次实习首先回顾了课堂相关知识，进而在老师指导下对照的种植制度和养地制度进行了参观调查，由于实习时间为十月份，因此我们观察到有些土地是刚刚收获上一茬作物但还没有种植下茬作物的。
进而在老师指导下，对当地农民进行了采访，采访内容主要有：1、自然条件莱阳市地处位于胶东半岛腹地，东北与烟台市接壤，西南与青岛市毗邻，南临黄海，是北温带东亚季风区。
大陆度为64.3%，属大陆季风型半湿润性气候。
具有光照充足，四季分明，春季风多易旱，夏季炎热多雨，秋季昼暖夜凉，冬季寒冷干燥的特点。
全市年平均降水量为800MM，年平均气温11.2°，全市平均无霜期173天。
全市总面积1734平方公里，耕地面积120万亩。
境内土壤划分为棕壤、褐土、潮土、砂姜黑土、盐土、风砂土6个土类，11个土壤亚类，18个土属，137个土种。
2、作物种植概况莱阳农学院实验基地及附近农户土地地势为平坦，紧邻咸河，雨水充足，少量来自农户家庭生活用水，水质较好，不含对作物有害的污染物。
基地灌溉条件设施良好，大部分是旱涝保收，只有少部分地势低洼的地方难排水而常年有积水。
从整体上来看，实验田主要以玉米，小麦等粮食作物为主，花生，大豆等经济作物为辅，饲料作物很少。
(1)光照、热量、水对资源等自然资源的利于状况较好，但仍有可改进的地方，可以充分利于季节增种一季生育期较短的作物。
（2）熟制主要是一年两熟，少数一年一熟，全年冬季为的休闲期，部分农户利用自有土地发展大棚种植项目，一年多季轮作，效益良好。
第一章耕作制度引论一、名词解释1、耕作学：2、耕作制度：3、种植制度：4、养地制度：二、填空1、耕作制度包括种植制度与养地制度两大部分。
2、建国以来，中国农业取得辉煌成就的原因有三个，简言之是：发展农业，一靠政策，二靠科学，三靠投入。
3、20世纪80~90年代提出的注重生存环境和发展的农业称为可持续农业，是新世纪农业的发展方向。
4、耕作学从性质上属于自然科学，与社会经济及相关学科关系密切；又属于应用科学，有较强的技术性。
5、耕作制度的功能包括技术指导和宏观调控与决策6、根据生产力发展水平，世界农业经历了原始农业、传统农业和现代农业三个阶段。
目前，欧美发达国家已经进入现代农业阶段，而多数发展中国家仍处于传统农业和前现代化农业阶段。
三、判断四、选择五、简答题1、为什么要研究和制定合理的耕作制度？（建立研究合理耕作制度的目的）教材第二页第二章作物布局一、名词解释1、作物布局2、作物生态适应性二、填空1、根据韩国、台湾、海南岛、爪哇和日本等地C4禾本科作物的分布与纬度的关系可以看出，从热带到高纬度，纬度越高，C4禾本科作物的分布率就越低。
并列举两种C4作物：玉米、高粱、谷子、黍、甘蔗、苏丹草，两种C3作物：水稻、小麦、大豆、甘薯、苜蓿、甜菜、大麦。
2、根据作物喜光的程度，可把作物分为喜光作物和耐荫作物。
3、根据作物对温度的需求，可将作物分为喜凉作物和喜温作物。
4、为了合理利用有限的水源，可将经常灌溉与补充灌溉作物和耐旱作物，以水源为中心，作同心圆式的布局。
5、多数作物要求的土质范围是从壤土到砂土或黏土。
6、我国的粮食作物布局，秦岭淮河以南、青藏高原以东的广大南方地区，以稻谷为主；华北以冬小麦、玉米为主。
三、简答题1、一个地区应该如何进行作物布局？第三章种植方式一、名词解释1、单作2、间作3、混作4、套作5、幅宽6、带宽7、复种8、种植指数9、复种指数10、熟制11、多熟种植12、休闲13、撂荒二、填空1、间混套作复合群体比单作具有更复杂的特点。
第一章耕作制度引论一、本章教学目标及基本要求使学生掌握耕作制度的概念与功能，了解世界与中国农业的现状发展及我国耕作制度发展战略目标与基本原理。
二、本章各节的教学内容第一节耕作制度的含义与功能1耕作制度的概念与内容2耕作制度的功能第二节世界农业与中国农业发展1世界农业发展历程与趋势2中国农业的历史、现状与发展趋势第三节我国耕作制度与可持续农业1耕作制度与可持续农业2我国可持续农业的科学技术体系第四节耕作学的研究对象与学科地位1耕作学的研究对象2耕作学的学科地位三、本章教学内容的重点和难点重点是掌握耕作制度的含义与功能。
难点是耕作制度的功能。
四、本章教学内容的深化和拓宽用地与养地的关系。
五、本章教学方式课堂讲授与与讨论相结合。
六、本章教学过程中应注意的问题注意培养学生的发散性思维，培养学生理论联系实际的能力。
七、本章的主要参考书目1刘巽浩.耕作学.北京:中国农业出版社,19922李建民.农学概论.北京:中国农业科技出版社,19973王力，藉平.农业科普知识荟萃.沈阳亚太国际出版有限公司,2000 4韩德乾.农业科技进步概论.北:京中国农业出版社,20005杨生华.农学基础.北京:中国农业出版社,19866程序等.可持续农业导论.北京:中国农业出版社,1997八、本章思考题1何谓耕作制度？包括哪两大部分内容？2如何理解“用地是核心，养地是基础”这句话的含义？3为什么要研究和制定合理的耕作制度？4简述耕作制度在农业发展中的功能。
5现代化农业发展趋势是什么？6简述中国农业发展趋势。
7我国可持续农业的科学技术体系包括哪些方面？8耕作学的研究对象是什么？9如何认识耕作学在农学学科中的重要地位？第一章耕作制度引论（2学时）教学内容：1耕作制度的概念与内容2耕作制度的功能3世界农业发展历程与趋势4中国农业的历史、现状与发展趋势5耕作制度与可持续农业6我国可持续农业的科学技术体系7耕作学的研究对象8耕作学的学科地位9总结教学方式：启发式与讨论式相结合教学手段：课堂讲授课时分配：2学时师生活动设计：讲课提纲、板书设计作业：1何谓耕作制度？包括哪两大部分内容？2如何理解“用地是核心，养地是基础”这句话的含义？3为什么要研究和制定合理的耕作制度？4简述耕作制度在农业发展中的功能。
庭院经济申论作文
庭院经济是近年来兴起的一种新型经济模式,指的是在家庭庭院内从事农业生产和经营活动,实现小规模的家庭农场经营。
这种经济模式具有独特的优势和价值,值得我们重视和发展。
庭院经济有利于发挥农村人口的生产潜力,提高农村居民的收入水平。
农村人口占我国总人口的比例较大,发展庭院经济有利于充分利用农村闲散劳动力资源,增加农民家庭的经济收入来源。
同时,庭院经济产品多为绿色有机农产品,具有较高附加值,可为农民创造可观的经济效益。
庭院经济有利于促进城乡融合发展。
随着城市化进程的加快,农村人口不断向城市转移,城乡差距日益突出。
发展庭院经济可以让农民在家门口就业,既不用外出务工,也不用完全离开农村,有利于缓解城乡矛盾,促进城乡融合发展。
庭院经济有利于推动生态文明建设。
庭院经济主张立足本土、因地制宜、循环利用,注重与自然和谐共生。
它不仅可以满足人们对绿色、有机、健康农产品的需求,而且有利于保护生态环境,实现可持续发展。
庭院经济是一种富有前景的新型农业经营模式,符合城乡融合发展和生态文明建设的需要。
我们要高度重视庭院经济的发展,制定相关政策加以支持和引导,使之成为农村经济发展的新亮点。
耕作学题库一、名词解释1.耕作制度：也称农作制度，是指一个地区和生产单位的农作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术体系。
2.种植制度：指一个地区或者生产单位的作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。
3.养地制度：指与种植制度相适应的以提高土地资源利用率为主要内容的一系列技术措施。
4.作物布局：是指一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。
5.持续农业：是既满足当代人的需求，又不对后代满足其自身需求的能力构成危害的农业。
6.免耕：又称零耕、直接播种指作物播前不用犁、耙整理土地，直接在茬地上播种，播后作物生育期间不使用农具进行土壤管理的耕作方法。
7.轮作：是在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方法。
8.茬口：是指在轮连作中给予后作物以种种影响的前茬作物及其茬地的泛称。
9.叶日积：是指作物维持一定叶面积的日数与叶面积的乘积。
10.套作：是指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式，也称为套种、串种。
11.休闲：是在田地上全年或可种作物的季节只耕不种或不耕不种以息养地力的土地利用方式。
12.复种指数：是指全年总收获面积占耕地面积的百分比。
13.生态位：是指生物在完成其正常生活周期时所表现的对环境的综合适应特性。
14.土壤耕作：是通过农机具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况，以调节土壤水分、空气、温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育提供适宜的土壤环境的农业技术措施。
15.生态适应性：是指农作物的生物学特性及其对生态条件的要求与当地实际外界环境相适应的程度。
16.农业资源：是指人类从事农业生产、经营过程所需要的全部物质要素及信息。
17.间作：是指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。
18.多熟种植：是指在一年内，于同一田地上前后种植两季或两季以上的作物。
19.立体种植：是指在同一农田上，两种或两种以上的作物(包括木本)从平面、时间上多层次地利用空间的种植方式。
村庭院经济典型案例村庭院经济是指农村家庭在自家庭院内进行的一种农业生产和经营模式。
它利用有限的土地资源，通过科学种植和养殖技术，将农业生产与农村旅游、乡村文化、休闲娱乐等元素相结合，实现家庭经济的多元化发展。
下面列举了一些村庭院经济典型案例，以展示其在不同地区和不同农业领域的成功实践。
1. 蔬菜种植与农家乐结合李氏家庭种植园位于湖南省长沙市郊区，他们将家庭院打造成了一个蔬菜种植基地，并开设了农家乐。
游客可以亲自采摘新鲜的蔬菜，并在农家乐中品尝自家种植的有机蔬菜。
这种模式不仅满足了城市人对绿色食品的需求，也为农民增加了收入。
2. 果树种植与农产品销售在山东省青岛市胶州市，李老汉家庭院种植了各种水果树，如苹果、樱桃等。
他们利用家庭院的果树产出，开设了水果销售店。
村民可以直接从他们的院子里购买新鲜水果，这不仅方便了村民，也提高了他们的收入。
3. 养鸡与农产品加工张大妈家庭院位于江苏省南京市溧水区，她在院子里养了一批肉鸡。
除了销售新鲜的鸡肉，她还将剩余的鸡蛋用来加工鸡蛋制品，如鸡蛋糕、鸡蛋饼等。
这种模式不仅增加了村民的收入，也为消费者提供了更多的农产品选择。
4. 养蜂与特色农产品开发在浙江省温州市苍南县，王师傅家庭院养了一群蜜蜂。
他利用蜜蜂采集的花粉和蜜制作特色农产品，如蜂蜜、蜂蜜酒等。
他的产品不仅在当地受到欢迎，还通过网络销售走出了苍南，成为了当地的一张名片。
5. 养殖与农家院民宿在四川省成都市郊区，杨大哥家庭院养殖了一批肉牛。
他将家庭院改造成了农家院民宿，游客可以在这里体验农家生活，并品尝到新鲜的牛肉。
这种模式不仅增加了农民的收入，也丰富了农村旅游的项目。
6. 花卉种植与花艺教育在北京市房山区，王女士家庭院种植了各种花卉，如玫瑰、郁金香等。
她利用自己的花卉资源，开设了花艺教育培训班，帮助人们学习并欣赏花艺。
这种模式不仅为农民带来了收入，也促进了城乡交流和文化传承。
7. 养殖与农产品加工在湖南省岳阳市洞口县，刘大爷家庭院养殖了一批土鸡。
