仁者爱人公开课原创共38页

《仁者爱人》教学目标：1、理解“仁”的丰富内涵及其对于生命的尊重。

2、掌握重要的实词和虚词，归纳宾语前置的类型。

3、正确理解孔子对管仲的评价，孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”的区别4、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。

教学重点：1、掌握“病、伐、趋、微、其、经”在文中的意义，并重点掌握“立、达、盍、诸”在文中的意义和用法。

2、明确“忠恕”的内涵。

3、背诵重点章节。

4、正确理解孔子“仁”的含义。

5、正确理解孔子对管仲的评价。

教学难点：1、归纳宾语前置的类型。

2、正确理解孔子对管仲的评价。

教学方法：诵读法、串讲法。

课时安排：3课时教学过程：第一课时一、课文导入《论语》中关于“仁”的阐述有很多，《论语》共21，469个字，其中“仁”字出现109次，这也就是说，《论语》中，平均十几个字中就出现一个“仁”。

回顾学过的部分，有关“仁”的阐述比如：颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。

一日克已复礼，天下归仁焉，为人由已，而由人乎哉？”孔子说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”有子曰：“孝弟也者，其为仁之本与？”（1.2章P9）今天，我们来学习《仁者爱人》以进一步探究“仁”的内涵，深入了解儒家的仁爱观。

二．释题题目“仁者爱人”也是出自于《论语》里的一章：樊迟问仁，子曰：“爱人。

”孔子是大教育家，因材施教，樊迟是孔子的一个不怎么聪明的学生，因此孔子用最浅显的语言跟他讲道理，只教他“仁”的最基本概念——“爱人”。

那么仁者具体该如何去“爱人”呢？我们学习课文的章节来探讨。

三、朗读1—4章。

1、你的声音原来可以这样美：学生大声自由朗读1—4章。

2、我们的声音原来可以这样美：齐声朗读一遍。

四、研习文本（一）“仁”的具体内涵有哪些？仁之本：孝悌（修身要务，德育为先，智育为后）（研读1.6）本篇第二章中曾提到孝悌的问题，本章再次提及这个问题。

孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。

仁者爱人教案(用)-(附加条款版)仁者爱人教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解“仁者爱人”的含义，知道仁者爱人的表现。

（2）能够用自己的话解释“仁者爱人”的意义。

（3）学会关心他人，尊重他人，帮助他人。

2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过角色扮演，提高学生解决问题的能力。

（3）通过实践活动，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）培养学生尊重他人、理解他人的态度。

（3）培养学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1.“仁者爱人”的含义：（1）仁者：具有仁爱之心的人。

（2）爱人：关心他人、尊重他人、帮助他人。

2.“仁者爱人”的表现：（1）关心他人的需求，乐于助人。

（2）尊重他人的意见，理解他人。

（3）关爱身边的人，传递正能量。

3.如何成为一个“仁者”：（1）树立正确的价值观，关注他人需求。

（2）培养良好的道德品质，尊重他人。

（3）学会换位思考，理解他人。

（4）积极参与社会公益活动，关爱弱势群体。

三、教学过程1.导入新课：（1）教师通过讲述一个关于“仁者爱人”的故事，引发学生思考。

（2）学生分享自己对“仁者爱人”的理解。

2.讲解新课：（1）教师详细讲解“仁者爱人”的含义和表现。

（2）学生结合生活实际，举例说明“仁者爱人”的表现。

3.小组讨论：（1）教师提出问题：“如何成为一个‘仁者’？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

4.角色扮演：（1）教师设计一个关于“仁者爱人”的场景。

（2）学生分角色扮演，解决问题。

5.实践活动：（1）教师组织学生参加社会公益活动，关爱弱势群体。

（2）学生撰写心得体会，分享自己的感悟。

6.总结提升：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的收获，明确今后努力的方向。

四、课后作业1.思考题：（1）如何将“仁者爱人”的理念融入到日常生活中？（2）你认为“仁者爱人”在现代社会中有何意义？2.实践活动：（1）参加一次社会公益活动，关爱弱势群体。