智慧珠游戏拼盘_小学生

小学生关于智慧的
妈妈给我买了个智慧珠游戏拼盘。
妈妈说智慧珠游戏拼盘由两部分组成，一部分叫底板，一部份叫拼珠。底板是个三角形，上面有很多很多的小坑坑。拼珠共有十二个，长的奇形怪状的，每个拼珠都由一个个的小圆珠连起来的。我按形状给它们取了名字：一个灰色拼珠很象米老鼠我把它叫做“米奇”、一个红色拼珠象手枪我就叫它“哒哒”、一个黄色拼珠我叫它“闪电”、有个紫色拼珠叫“叉叉”、一个粉红色的叫“MM”、一个深绿色的叫“竖竖”、有个橘黄色的叫“橙C”、一个肉色的叫“大于号”、一个深兰色的叫“正方”、有两个形状一样的分别叫“大7”和“小7”、还有一个嫩绿色拼珠妈妈给它取了个石油公司的名字叫做“碧P”。
这十二个拼珠要在底板上拼出平面的金字塔，每个小圆珠都得躺在底板的小坑坑里面。我拼了三天。第一天我看了说明书拼了一天都没有拼成功，不是米奇的耳朵掉出来就是闪电的脚露出来。第二天我看懂了说明书，然后跟着说明书拼就能拼出不同的金字塔，有时候“碧P”站在塔顶，有时候“大于号”、“米奇”蹲在塔底，几乎所有的拼珠都能进行塔顶、塔底的角色转换。第三天我可以不看说明书就能拼出来，但是只能拼“大于号”在塔顶的那一种。
到了第四天妈妈教我拼一种立体的金字塔。立体金字塔共有五层。第一层每边有五个小圆珠、第二层有四个、第三层有三个、第四有二个、到塔顶只有一个小圆珠了。
智慧珠游戏拼盘我觉得很好玩，现在它是我的宝贝了。

移动木珠（数学·7的组成）目标：1、知道7的组成有6种分法。

2、学会运用互补规律进行7的分合。

3、提高幼儿思维能力，灵敏度。

重难点：1、知道7的组成有种6分法。

2、学会运用互补规律进行7的分合。

准备：1、PPT的制作。

2、人手记录纸一张。

3、完成《幼儿画册》（第三册P57）过程：1、复习6的组成。

（1）碰球游戏。

①师：嘿、嘿、我的一球碰几球？幼：嘿、嘿、你的一球碰5球。

（复习6的组成。

）2、学习7的组成。

（1）师：今天木珠来我们班玩，看看一共有几颗？（出示PPT）幼：7颗。

（2）师：看看他是怎么移动的。

（把一颗木珠一到另一边）（3）幼儿在记录纸上记录下来。

（4）师：那个小朋友说一说？幼：把7分成了1和6.1和6组成7.（5）师：这次小木珠又要移动了。

（又移动一颗木珠到另一边）（6）幼儿记录在纸上并说一说7可以分成2和5。

（7）师：你们猜一下接下来小木珠把7分成了几和几？幼：把7分成了3和4,3和4组成7.（幼儿记录在纸上）（8）教师分别一颗颗的移动，请幼儿记录，但不公布答案。

（9）师：那个小朋友说说你刚刚记录的生下来的答案呢？幼：7可以分成4和3,5和3,6和1。

（一起说一说）（10）师：7一共有几种分法呢？幼：6种。

（11）师：我们一起看着电脑来说一说。

幼：7可以分成，1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

（12）师：其实这就是通过互补规律来学习的，现在请你们自己小声的读一读。

或者闭上眼睛讲一讲。

（13）分组讲一讲7的组成。

3、完成《幼儿画册》。

（1）教师讲解作业要求。

（2）点评作业结果。

反思：7的组成相对6而言有些难度，但是在一次次学习组成当中幼儿自身也会思考，两次课采用了不同的形式进行，第一次用的PPT，幼儿操作的形式，相对形象生动，第二次是在黑板上画了木珠串，然后把7颗圆形的吸铁石当成木珠进行移动并且把两个木珠串当成是苹果和西瓜，西瓜送木珠给苹果，幼儿比较能够理解，在说一说7的组成的时候，我发现幼儿闭上眼睛能很清晰的记住每一组，所以请幼儿集体说一说时我采用了闭着眼睛说出来的方式，效果比较好。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班课程数学教具彩色串珠彩色串珠加法得数在 10 以内教学目的：1. 理解数的组成及确定结果2. 利用彩色串珠加强加法练习教学准备：彩色串珠，纸张作业，彩色铅笔，10 个金色串珠 5 串，桥。

操作方法：1. 将彩色串珠排列成金字塔形直角三角型2. 出示纸张作业，用彩色串珠 1 放在 10 珠下面左端对齐，1 加上多少粒珠子和10 一样多？用左手食指按住 1 珠和 10 珠左侧和 1 珠一样多的部分，右手拿起小桥数 10 珠剩下的珠子，1，2，3，9，1 和 9 合起来是 10，1+9=10，拿出 9 的彩珠放在 1 珠后面，正好和 10 珠一样长，拿起深蓝色笔给纸张作业上的 9 珠涂色，并用同颜色笔在算式后写出得数棒。

3. 用相同方法完成 2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。

100 板数字的排列教学目的：1. 理解连续数排列的概念，熟练正数与倒数。

2. 能熟练认读各个数字。

教学准备：100 板，数字块 1-100，10 个胶卷盒，订正板操作方法：1. 将装有数字块的胶卷盒顺序摆放成一排，将 100 板放在下面2. 教师取出数字 27 和 43 摆放在 100 板上相应的位置，让幼儿找1 / 17出数字块按 27 到 43 的顺序排列摆放到 100 板上，边放边数，用订正板验正。

3. 教师取出数字 81 和 63 摆放在 100 板上相应的位置，让幼儿找出数字块按 81－63 倒数的顺序摆放到 100 板上，边放边数，用订正板验正。

4. 用上述方法练习正数与倒数。

100 板数字的排列及填空教学目的：会灵活使用认读和书写 100 以内的任意数字教学准备：纸张作业，彩色铅笔操作方法：自由选择完成如图：将金色串珠按照千位在左、个位在右的顺序排列在桌子上，是交换所大位数的认读教学目的：1. 学习认读大位数，熟练掌握数与量的结合2. 为大位数的四则运算做准备教学准备：金色串珠，自制数字卡片操作方法：1. 将金色串珠与自制数字卡片分别放在两张桌上。

文章内容（以知识文章格式为准）：幼儿园中班手工课程——珠串DIY教学案例在幼儿园的手工课程中，珠串DIY是一种非常受欢迎的教学方式。

通过此教学案例的介绍，我们可以了解到如何设计一堂精彩的珠串DIY 课程，提供给中班的孩子们，让他们在玩中学、在学中玩，并得到综合发展。

一、教学目标1.让孩子们学会抓珠子，锻炼手部精细动作能力；2.培养孩子们的想象力和创造力，制作属于自己的珠串作品；3.激发孩子们对手工制作的兴趣，培养他们的耐心和毅力。

二、教学准备1.准备珠子、绳子、扣子等珠串DIY所需材料；2.在教室内设置DIY作业桌，使孩子们能够有充足的操作空间；3.准备介绍珠串DIY的图片和视频资料，给孩子们一些创作灵感。

三、教学过程1.介绍珠串DIY的用途及意义，激发孩子们的学习兴趣；2.讲解珠串的选择和搭配技巧，让孩子们了解不同珠子的特点；3.示范如何抓珠子，并引导孩子们自行尝试；4.鼓励孩子们在设计珠串时发挥创意，展示他们的作品；5.在制作过程中，老师要及时给予鼓励和指导，不断提升每个孩子的制作水平；6.珠串制作完成后，老师组织展示，鼓励孩子们相互学习，提高彼此的操作技巧和审美观念。

四、教学总结1.回顾珠串DIY的教学过程，对孩子们的表现给予肯定和鼓励；2.总结孩子们在珠串DIY过程中的成长和进步，让他们感受到学习的快乐和成就感；3.鼓励孩子们将珠串DIY作品带回家，与家人共享自己的创意和心得，增进亲子互动。

五、我的观点和理解珠串DIY教学案例是一种趣味性和实用性兼备的手工课程。

通过制作珠串，孩子们能够锻炼自己的手部动作能力，培养自己的创造力和想象力，并且在制作过程中感受到成就感。

通过展示作品和与他人共享，也能够培养孩子们的交际能力和团队合作精神。

珠串DIY教学案例是一门非常值得推荐和鼓励的手工课程。

在幼儿园中班手工课程中，我们要不断创新、灵活设计教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识和技能，激发他们无限的学习潜力。