教学常规管理制度_1

学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。

第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。

第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。

第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。

第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。

第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。

第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。

第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。

第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。

第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。

第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。

第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。

第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。

第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。

第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。

小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。

2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。

每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。

3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。

4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。

二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。

2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。

三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。

2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。

3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。

4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。

四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。

2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。

3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。

五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。

2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。

3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。

六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。

2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。

3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。

七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。

2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。

小学教学常规管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生进入教室时，应迅速就座，按照指定位置就座。

2. 上课铃声响起后，学生应立即停止一切活动，安静等待老师开始上课。

3. 上课期间，学生应专心听课，不得交头接耳，私自走动或嘈杂。

4. 发言时，学生应先举手示意，等待老师允许后方可发言。

5. 学生应尊重其他同学的意见和发言，遵守学习小组交流规则。

6. 课堂作业应按时提交，未完成作业的学生应书面向老师请假，并按照规定时间完成。

二、作业管理1. 学生应按时完成老师布置的作业，并将作业本整齐放置在指定的位置。

2. 学生应保持作业本和书本的整洁，不得在书本上乱涂乱画。

3. 如果学生因故无法按时完成作业，应书面向老师请假，并在规定时间内补交作业。

三、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。

2. 考试期间，学生应遵守考场纪律，不得作弊、抄袭或干扰他人。

3. 考试后，学生应认真复查试卷，如有异议应及时向老师提出。

四、校园安全管理1. 学生应遵守校园安全规定，不得在校园内奔跑、打闹或随意离校。

2. 学生应尊重学校财物，不得损坏或擅自使用校物。

3. 学生在校园内如有安全隐患或突发事件，应立即报告老师或校领导。

五、课间操管理1. 学生应按时参加课间操活动，不得缺席或旷课。

2. 课间操期间，学生应遵守规定动作，不得拖延时间或互相嬉戏。

六、课外活动管理1. 学生应积极参加学校组织的各类课外活动，并按时参加。

2. 在课外活动中，学生应遵守活动纪律，不得违反规定或迟到早退。

七、课程教材管理1. 学生应携带齐全的课本和教材，不得私自携带其他物品。

2. 学生应保护课本和教材，不得乱翻或涂改。

3. 学生如遗失教材，应及时向班主任或老师报告。

八、日常仪容仪表管理1. 学生应保持整洁的仪容仪表，服装整齐，不得穿着过于暴露或不雅的服装。

2. 学生应保持头发整洁，不得染发或做过激的发型。

3. 学生应保持指甲整洁，不得涂指甲油或戴指甲饰物。

教学常规的管理制度和流程教学常规管理制度是指学校和教师在进行教学活动中，依据规章制度和教学计划，对教学活动进行统一管理和监督的制度。

教学活动具有一定的规律性和相对稳定性，为了保证教学活动的正常进行，提高教学质量，有必要制定一套规范的教学常规管理制度和流程。

1.教学常规管理制度的内容（1）教学计划制定制度。

包括年度教学计划、学期教学计划和周教学计划的制定，要求各年级和科目的教师根据学校的教育教学目标和要求，结合教材和学生实际情况，制定符合课程标准和学生学习特点的教学计划，并报校领导审核。

教学计划要突出学科特色和教学目标，明确教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等内容。

（2）教学备课制度。

教师要按照教学计划，认真备课，包括教材研究、教学设计、教学素材的准备等工作。

教师要认真翻阅教材，了解备课内容，设计教学目标和任务，准备相关教学素材，并编写备课教案。

备课内容要符合教学计划和学生实际情况，确保备课质量。

（3）教学过程管理制度。

包括教学进度管理、课下作业管理、课堂纪律管理、学生学习情况跟踪管理等内容。

教师要根据教学计划，严格控制教学进度，合理安排每节课的时间，确保教学内容的有机衔接和连贯性。

教师要布置课下作业，及时批改作业，及时反馈学生学习情况。

教师还要加强课堂纪律管理，确保课堂秩序井然。

（4）教学评价和考试管理制度。

包括日常教学评价和期末考试管理。

教师要根据教学目标和要求，结合教学实际，采用多种形式对学生进行日常教学评价，包括课堂表现、作业情况、实验报告等。

期末考试管理要遵循学校相关规定，保证考试的公平、公正和公开。

（5）教师职业发展和教学研究制度。

学校要为教师提供职业发展和教学研究的机会和条件，鼓励教师积极参加教学培训、学术交流和教育改革。

学校还要组织教师定期开展教学研究和教育教学改革活动，提高教师的教育教学水平。

2.教学常规管理流程（1）教学计划制定流程学校领导确定教育教学目标和要求→各年级和科目教师根据教育教学目标和要求制定教学计划→教学计划报校领导审核→教学计划实施。

学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。

2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。

3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。

5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。

10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。

2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。

3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。

4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。

5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。

学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。

2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。

3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。

4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。

5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。

教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。

2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。

3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。

4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。

教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。

2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。

3、各层次的学生得到不同程度的发展。

4、“三维”目标能有机整合。

(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)____学校教学常规管理制度篇(二)一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。

全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。

把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

2024年教育教学常规工作管理制度范文1、每位教师每学期需完成不少于特定数量的评课。

其他教师每学期听课不少于规定节数，同时评课不少于特定节数。

2、学校组织各学科的校内公开课，全体教师必须参与，并需做好听课记录，及时进行评课。

3、听课前教师需做好准备，听课时需专心观察和记录。

评价教学时，既要注意教师的教学，更要关注学生的学习。

课后需进行反思和整理，提出教学的优点和待改进之处。

4、每次听课需提前告知教师，并在预备铃响前携带座椅进入教室。

5、尊重教学活动，听课过程中应关闭通讯设备，不与他人交谈，不干扰学生上课，不得无故中途离开教室。

6、任何教师不得无故拒绝校内其他教师或相关领导的随堂听课请求。

7、评课应有重点，可从以下方面进行：(1)教学内容是否符合教学计划和目标，是否联系实际，达到教学原则和目标。

(2)教学过程是否激发学生参与，是否实现理论与实践的结合，是否达到三维教学目标的融合。

(3)教学方法是否创新，教师是否能创设情境，激发学生兴趣。

(4)教学效果是否达到预期，学生是否掌握知识、提高能力，不同层次学生是否都有所收获。

(5)是否体现现代教育理念，尊重学生，注重师生互动，调动学生主动性。

8、每学期结束，教师需将听课评课记录提交教导处存档。

9、校本教研：1)每学期初，教导处和各教研组需根据学校工作计划，制定教研活动计划。

2)确保教研活动的定期和制度化，活动需做到“四定”，并做好记录，参与者需签名。

3)活动形式多样，结合理论学习、实践、讨论和交流，提高活动实效性。

4)各教研组每两周至少活动一次，每学期至少有八次集中研究，内容包括教材教法研究、教改观摩、新课程标准学习、听课评课等。

5)每位教师需积极参与教研活动，不得缺席，活动期间不得闲谈或擅自外出。

6)每位教师每学期至少撰写一篇教学改革或教研论文。

10、课外活动：1)教师应根据学科特点和自身专长，组织课后活动，相关学科需设立课外活动小组，由有专长的教师指导。

教学、教研常规管理制度是指学校或教育机构为了规范教学、教研工作，提高教学质量，保证教学、教研工作的有序进行而制定的一系列制度。

以下是一些常见的教学、教研常规管理制度：1.教研组织机构：明确教研组织的机构设置，包括教研组长、学科组长、教研委员等，确定教研组的职责和权责。

2.教学目标与任务：明确教学目标和任务，确定教学计划，包括教学进度、教学内容、教学方法、教学资源等。

3.教学设计与备课：规定教师必须按照教学设计进行备课，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等的详细设计。

4.教学评价：制定教学评价的标准和方法，包括学生评价、同行评价、上级评价等，对教师进行评价和考核。

5.教学纪律：规定教师在教学过程中的行为规范，包括准时上课、备课认真、讲课生动等。

6.教研活动：规定教研活动的时间、内容和形式，包括教研讨论会、教学观摩、教学研讨等。

7.教学资源管理：规定教师使用教学资源的程序和要求，包括教材、教具、多媒体设备等。

8.教学档案管理：规定教师教学档案的建立和管理，包括教案、教学反思、学生作业等的归档保存。

9.教学信息化管理：推广和应用教育信息化技术，提高教学效果和管理效率。

教学、教研常规管理制度是学校或教育机构内部管理的重要组成部分，它可以促进教学、教研工作的规范化、科学化，提高教师的教育教学水平和教研能力，推动学校的教育教学改革和提高整体办学质量。

教学、教研常规管理制度（2）是为了规范教学、教研行为，提高教学、教研质量而制定的一套管理办法和规定。

下面将就教学、教研常规管理制度进行详细的讲解和介绍。

一、教学规范管理制度：1.教学目标管理制度：根据教学大纲和课程标准，明确课程教学目标，并将其分解为具体而明确的教学目标，以便于评估教学效果。

（1）明确教学目标：教师应根据教材和教学大纲，明确每个教学环节的目标，将其分解为可操作的教学目标。

（2）分类目标指标：将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，每个目标下再细分出具体的指标要求。

学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。

学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。

内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。

课堂管理得当，纪律良好。

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。

教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。

上、下课要起立，相互问候。

严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。

回答问题积极，注意力集中。

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对学生学业进行质量检测。

对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。

同时要详细记录每次考试的数据。

中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。

2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。

3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。

4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。

5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。

二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。

2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。

3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。

4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。

5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。

三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。

2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。

3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。

4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。

四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。

2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。

3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。

五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。

常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。

对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。

六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。

家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。

2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。

3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。

七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。

2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。

教学常规管理制度教学常规管理制度1一、小学教师教案要求:1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分）2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分）3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。

少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分）4、每学期每人每科写教学后记15次以上。

（20分）5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。

6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。

7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。

8、青年教师（5年教龄以下）写详案。

9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。

2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。

50分以下无此项奖励。

二、小学语、数老师批改作业要求：1、语文：（1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：①学生写得好的`字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分；②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。

满分100分。

（2）单元测试和练习册选做：①本子数与班级人数相符得10分。

（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）；②本子书写整洁10分。

（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）；③作业量符合要求30分。

（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）；④老师认真批改30分。

（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）；⑤学生订正好20分。

（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。

）（3）作文：①篇数够（7篇以上）得40分。

（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；②老师认真批改得40分。

教育教学常规管理制度一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。

2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。

3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。

4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。

二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。

2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。

3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。

4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。

三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。

2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。

3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。

4. 学校组织教师教学交流，鼓励教师互相借鉴和分享教学经验。

四、学生管理1. 学校建立健全学生管理制度，加强学生的思想品德教育和学业指导。

2. 学校制定学生管理规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。

3. 学校建立班主任制度，班主任负责对本班学生的管理和指导工作。

4. 学校定期组织学生评比活动，激励学生的学习积极性和竞争意识。

五、教育教学质量保障1. 学校开展教育教学质量检查工作，及时发现和解决教学管理中存在的问题。

2. 学校建立质量保障机制，定期对教学活动进行评估和监控。

3. 学校定期组织教学质量评估，根据评估结果对教学工作进行改进和优化。

4. 学校建立科研机制，鼓励教师进行教学研究和教育教学改革。

以上就是一份教育教学常规管理制度的主要内容，希望对您有所帮助。

当然，每个学校的具体情况和需求可能不同，可以根据实际情况进行适当修改和完善。

教育教学常规管理制度（2）一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。

2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。

教学常规管理制度一、引言教学常规是指学校、教师在教学中遵循的规范、纪律和秩序。

教学常规的有效管理对于保障教学顺利进行、提高教学效果具有重要意义。

教学常规管理制度是学校和教师约束自己的行为规范，保证教育教学工作的有序进行。

本文将从教室管理、教师管理和学生管理三个方面，阐述教学常规管理制度的内容和实施。

二、教室管理1.在每节课开始前，教师要按时到达教室，将课桌椅、教具、教材等相应准备整齐。

2.整理教室环境，保证教室的整洁和舒适，要有明亮的照明和通风良好的条件。

3.预留足够的过道和出入口，方便学生进出教室，并保证学生的安全。

4.设置合理的座位，避免学生互相影响和打扰。

可以采取分组、随机座位等方式，促进学生交流和共同学习。

5.控制教室内的噪音，要求学生课堂期间保持安静，不得喧哗和打闹。

6.在教室门口贴上“请勿打扰”、“课堂进行中”等标志，提醒其他人尊重课堂教学。

三、教师管理1.教师要在每节课开始前按时到达教室，提前备课，熟悉教材和教学内容。

2.抓住课堂时间，掌握好教学节奏。

避免时间浪费和教学内容不到位的情况出现。

3.教师要积极参与集体备课和教学研讨，提高自身专业知识和教学水平。

4.引导学生活跃课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。

5.对教学内容进行适当的延伸和拓展，培养学生综合分析和解决问题的能力。

6.教师要及时批改作业，给予学生正确的指导和评价。

鼓励学生改正错误，提高学习效果。

7.给予学生充分的尊重和关心，及时沟通解决问题。

建立良好的师生关系，有效管理学生行为。

四、学生管理1.学生要按时到达教室，准备好教材、文具等学习用品。

2.课堂期间要认真听讲，遵守教师和班级的纪律要求。

不得随意离座和走动，尊重他人的学习权利。

3.学生要参与课堂活动，积极回答问题，发表自己的观点，勇于提问。

4.学生应保持教室的整洁卫生，不得随意涂写或刻画墙壁和桌面。

要保持教室内的物品完好。

5.学生要尊重教师和同学，不得互相欺负、歧视或侮辱他人。

为了规范学校教学秩序，提高教学质量，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本教学常规管理制度。

一、制度目的1. 建立健全学校教学管理体系，确保教学秩序的正常运行。

2. 提高教师教学水平，促进教师专业成长。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生综合素质。

4. 促进学校教育教学质量的持续提升。

二、制度内容1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育方针、课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划。

（2）教师根据教学计划，结合班级学生特点，制定详细的教学进度安排。

（3）学校定期对教学计划进行审核，确保教学计划的科学性和可行性。

2. 教学备课管理（1）教师应提前做好备课工作，认真研读教材，明确教学目标。

（2）教师备课时应注重教学方法的研究，注重启发式、探究式教学。

（3）教师应积极参与集体备课，共享教学资源，提高备课质量。

3. 课堂教学管理（1）教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。

（2）教师应注重课堂纪律，维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

（3）教师应关注每一位学生的课堂表现，积极引导，培养学生的自主学习能力。

4. 教学评价管理（1）学校建立科学的教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。

（2）教师应认真对待教学评价，虚心接受意见和建议，不断改进教学方法。

（3）学校定期对教学评价结果进行汇总分析，为教育教学改革提供依据。

5. 教学资源管理（1）学校应充分利用各类教学资源，为教师提供良好的教学环境。

（2）教师应合理使用教学资源，提高教学效果。

（3）学校定期对教学资源进行维护和更新，确保教学资源的高效利用。

三、制度执行1. 学校成立教学常规管理制度领导小组，负责制度的制定、执行和监督。

2. 教师应认真学习本制度，自觉遵守各项规定。

3. 学校定期对教学常规管理制度执行情况进行检查，对违反制度的行为进行严肃处理。

4. 学校将教学常规管理制度纳入教师考核体系，作为教师评优评先的重要依据。

通过建立教学常规管理制度，我们相信学校的教学工作将更加规范、有序，教学质量将得到有效提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2024年教育教学常规工作管理制度例文教学计划是教学工作的重要依据，以下是对教学计划及相关内容的正式改写：一、教学规划制定教学规划是备课的基础，旨在对本期教学工作进行全面安排，确保学期教学内容心中有数。

教师应在备课前制定本学期的教学规划。

1. 学期初，教师需深入学习新课标对学科的整体要求，结合教材内容、个人特点及所任教班级的实际情况，制定规范可行的教学工作规划。

2. 学科教学规划应包括以下六个方面：学期目标、任务及工作重点；学生基本情况分析；教材内容分析；提高教学质量的措施；全学期总课时及课时分配；教学进度与内容安排。

二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。

教师应重视备课工作，深入研究课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。

1. 备课应以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科性质、目标、任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学原则。

2. 备课应深入研究教学大纲和教材，理解各部分教材在全书及全单元中的地位与作用，准确掌握处理重点、难点，确保课时传授的知识和技能准确无误。

3. 备课既要关注教材，也要关注教法和学生的学法。

教师应从学生的实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。

4. 教师应认真编写教案，教案应整洁、条理清晰，能够指导课堂教学，避免形式主义。

5. 备课应注重数量与质量并重。

每学期教案编写数量应符合学校规定，质量上要求详尽、具体。

三、上课课堂教学是教学工作的核心环节，上好课是提高教学质量的关键。

教师应认真上好每一堂课，确保教学质量。

1. 教师应做好上课的各项准备，包括教案、资料、教材、教具等。

2. 教师上课应情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

应提前到教室候课。

3. 上课前应指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

4. 上课应做好知识定向，引导学生循序渐进地开展教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈，关注学生原有基础，扎实提高学生学习成绩。

教育教学常规工作管理制度
是指为了规范教育教学工作，提高教育教学质量，确保学校的正常运行和教师的教育教学秩序而制定的规章制度。

以下是一个教育教学常规工作管理制度的范例：
1. 教学计划管理：
- 学校按照教育部门的要求制定年度教学计划。

- 教师根据学校教学计划编写个人教学计划，并报校领导审核备案。

2. 教材管理：
- 学校按照教育部门的要求选用教材。

- 教师按照教材编写教学大纲和教学设计。

3. 课堂教学管理：
- 教师按照教学大纲和教学设计进行课堂教学活动。

- 教师需准时上课，对学生进行课堂纪律管理。

4. 作业管理：
- 教师按照学校要求布置作业，并及时批改和反馈。

- 学生按时完成作业，并按要求上交。

5. 考试与评价管理：
- 学校按照教育部门的要求组织考试并制定评价标准。

- 教师按照评价标准进行考试评分和学生成绩录入。

6. 学生学业指导与管理：
- 学校为学生提供学业指导服务，帮助他们规划学习目标和选择课程。

- 学校对学生的学习情况进行跟踪和评估，并向家长进行反馈。

7. 教师培训与发展：
- 学校定期组织教师培训和教育教学交流活动，提高教师的教育教学能力。

- 学校鼓励教师参加学术研究和教学创新，推动教师的专业发展。

8. 教学设备与资源管理：
- 学校负责购置和维护教学设备，保证教学设备的正常使用。

- 教师按照规定使用教学资源，保证教学效果的最大化。

以上是一个教育教学常规工作管理制度的简要概述，具体的制度内容和实施办法可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

学院教学常规管理制度第一章总则为了规范学院教学管理工作，提高教学质量，保障学生合法权益，制定本制度。

第二章教学机构管理1. 教学机构设置学院设有教学办公室，负责统筹和协调学院教学管理工作。

2. 教学组织架构学院教学机构设置主任，教研室，教务办公室等职能部门，具体职责由学院领导团队确定。

3. 教学工作规划学院每学年制定教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学安排等，确保教学工作有序开展。

第三章教学管理1. 教师队伍管理学院建立教师档案管理制度，建立教师绩效考核机制，定期对教师进行评估和考核。

2. 教学质量评估学院每学期进行教学质量评估，针对教师教学方面存在的问题进行改进和提高。

3. 课堂管理学院规定教师必须严格遵守教学纪律，不得违规开除课堂，保证教学质量。

4. 实习教学管理学院安排学生进行实习教学，建立实习导师制度，确保实习教学质量。

第四章学生管理1. 学生档案管理学院建立学生档案管理系统，对学生进行档案管理和信息采集。

2. 学业管理学院制定学业管理规定，包括学生选课、考试、课程修读等，确保学业顺利进行。

3. 学籍管理学院建立学籍管理制度，对学生进行学籍管理和学习情况评估。

第五章教学设施管理1. 教室管理学院负责对教室进行管理和维护，确保教室设施完善，环境整洁。

2. 实验室管理学院负责对实验室进行管理和维护，保证实验室设备齐全，安全可靠。

第六章教学经费管理1. 教学经费预算学院制定每年教学经费预算，确保教学经费使用合理有效。

2. 经费使用监管学院设立专门的经费管理部门，对教学经费的使用进行监督和审核。

第七章法律责任对于违反教学管理制度的行为，学院将根据情节轻重进行相应处罚，并追究相关责任人的法律责任。

第八章附则本制度自发布之日起生效，若有任何变动，学院将及时修订并通知全体师生。

以上即为学院教学常规管理制度，希望全体师生遵守规定，共同努力，提高学院教学质量，为学生提供更好的教育服务。

学校常规管理制度（精选10篇）学校常规管理制度篇1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。

为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。

一、教学常规1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。

2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。

3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。

二、备课1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。

2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。

3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。

4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。

教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。

5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。

6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。

7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。

三、上课1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。