工作中遇到的信息技术问题
在如今信息爆炸的时代,以计算机和网络技术为核心的现代技术迅猛发展,信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人最基本的能力和素质,对“娃娃”的信息技术教育逐渐受到普遍重视.信息技术虽然成为中小学的一门必修课,但是教学中仍存在一些不容忽视的问题。制约着这一学科的发展.
问题一：信息技术课中学生信息技术水平参差不齐，这使得信息技术教师在课堂教学中必须注意学生的不同起点、不同层次的问题。
分析：这是一个普遍存在的问题，同一个班级里，有的学生对计算机可以说是驾轻就熟，能够非常熟练的运用计算机和互连网获取信息，并进行信息加工处理；有的学生能够独立完成信息的获取及加工；有的学生对于信息技术稍有了解；有的学生则是一无所知。主要是因为：
一、从小学到小学的实施授课过程中，信息技术课程没有一个循序渐进的统一教学指导文件，这样使得小学、初中、小学的信息技术课程设置不连贯，因而导致入学的学生在信息技术水平上参差不齐。从实际情况来看，学生们在入学的时候语文、数学等科目上也存在差异，但总体差异不大，因为语文、数学等学科在每个学年段对学生都有明确的水平要求；
二、由于信息技术课是一门新开设的课程，只有短短二十多年，又经历了从计算机教育到信息技术教育的转变，而且信息技术课的开设受到当地经济发展的影响，受到软件、硬件、师资等多种因素的影响，不同学生的信息素养水平差异很大，这也是不同于其他学科的一个显著特点。
解决策略：
一、让学生在适当的时候充当小老师。
如今计算机已步入个人家庭，有条件的学生家里都已经购置了电脑。这些学生对计算机有一定的基础，而对于家里没有电脑的同学，在整个知识及能力方面都会慢些。为了能够带动整个教学，对于一些知识的讲解，可以让表达能力好的、操作能力好的学生来充当小教师，来讲解，最后教师再进行这方面知识的小结。这样做的目的：一是提高兴趣、二是提高自信、三是提高锻炼能力。在练习过程
中，为个顾及每一位学生，为了充分调动学生们互相帮助的精神，让已经完成课堂作业的学生，来帮助老师去辅导那些在操作方面相对弱的学生。
二、了解学生的差异，对学生进行分层、分组。
分组必须以学生的基础知识和基本能力为基础。所分的层次不宜太多，否则不利于进行教学设计，教师很难设计出一个兼顾太多层次的教学方案。一般将学生分为高、中、低三个层次，将学生分好层次后，再分组。分组我采用异质分组法，就是由水平不同的学生结成小组，“强弱搭配”，水平高的学生与水平一般的同学组合在一起。这种分组有利于学生的协作学习，有利于学生的不同智能优势的发挥，有利于增强自信和激发成就动机。虽然每节课学习的内容不同，但由于学生的信息技术基础和能力在学习中起着重要作用，所以基本上层次是固定的，当然可能也有例外的情况，这时需要个别进行调整。所以协作小组相对固定，也便于学生相互学习，相互帮助，小组内的成员相互间可以比较了解。
三、对不同的学生，要求达到不同程度的教学目标。
信息技术课堂的教学目标，应在达到课程标准的基本要求的基础上设立不同层次的学习目标。要做到“下要保底，上不封顶”，即首先应使全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得全面的发展，达到课程标准的基本要求，同时根据学生信息技术水平和能力上的差异设置不同的教学目标，对应不同能力水平的学生，进行分层次教学。总之，只有将照顾差异的教学落到实处，课堂教学适应学生差异，在知识的传授、技能的训练、心灵情感的交流等多方面兼顾不同学生的需要，促进有差异的发展，才能充分促进全体学生发展。
问题二：在信息技术课堂教学中课堂纪律比较差而且难以改善，这是每个信息技术教师都感到头疼的问题。
分析：课堂教学的顺利进行需要一个良好的纪律，没有纪律的课堂教学一定难以达到教师想要的效果。然而信息技术课堂纪律总是不尽人意。任教几年来，不管是公开课还是自己上课，都有这样那样的问题存在，比如上节课刚下课，就有很多学生在门口排队，铃响了以后，还有学生陆续进教室；上课过程中，学生交头接耳甚至随意走动；教师开始广播教学，学生间立即传来一片哀叹声；教师布置任务，把时间留给学生进行操作，可学生却偷偷做一些其他与课堂教学无关的活动。究其原因主要有：
一、在很多人眼里，信息技术只不过是一门可学可不学的基本无用的学科。在很多时候，信息技术是被领导、老师和家长遗忘的学科，很多后进生在信息技术课的上课时间被老师叫去补课或者被罚不准去上课，语数老师有事情，全班都不来上课等，使得学生从根本上缺少认真学习的态度，把信息技术课当成一节“玩”的课，甚至于很多老师也认为信息技术课就是让学生玩的。显然，基于这样的认识，学生在课堂上玩、开小差也就不足为奇了。
二、教师的教学设计不严谨。教师如果不了解学生的情况、学生的兴趣，没有很好地处理教材，不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来，就不能把学生的兴趣转移到学习内容上。教师如果布置的课堂任务过于简单，学生很容易完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么；如果教师布置的课堂任务太难，学生完成不了，忘而却步，失去了信心，不想做，就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上。布置的作业缺少及时的反馈，学生交与不交一个样，做得好与做得不好一个样，那么学生慢慢地会失去好好完成任务的兴趣，而是敷衍地做一下，赶紧抓紧时间做其他事了。
三、信息技术课程本身的特点。因为信息技术学科一般在计算机房进行教学，与教室相比，转移学生注意力的因素大大增多，学生容易把注意力转移到其他方面，后果是课堂纪律差，喧哗，象菜市场，乱，闹，给老师的管理带来一定的难度。比如计算机发生故障，不能正常使用；学生无意当中打开了什么网站，引起小范围的哄动；学生想摆脱教师机的控制强行关机；过网络教室的软件向其他同学或老师发送一些可笑的信息，引起课堂吵吵嚷嚷；随意推拉键盘抽屉，胡乱敲打键盘；个别学生太投入，发出兴奋的叫喊……这些都会影响正常的教学秩序。
解决策略：
一、转变学生的观念，树立学生对信息技术课的正确认识。教师通过不同方式使学生加深对信息技术课程的了解，并且制定相关的课堂管理制度，并严格执行，只要持之以恒，观念就可以改变，学生一定会明白信息技术课的作用。
二、精心准备自己的课堂教学设计。采用多样的教学手段和教学方法，激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与的热情。精心准备每一个练习，估计学生完成作业所需的时间，估计学生会在练习中遇到的困难，除此之外，还给吃不饱的学生设计了有难度的练习，尽量保证所有学生能完成正常
的课堂练习，而优秀的同学可以学到更多的知识。对于自己布置的课堂作业，及时掌握学生完成情况，及时评讲。对不同水平的学生作业要求也不一样，对作业完成的好的学生我不会吝啬对他的表扬，这样来使每个学生都能对于完成枯燥的作业保持一定的兴趣。而对于个别不能自觉按照要求完成作业，只想玩的学生我利用教学工具的监控功能，及时发现情况及时加以提醒。
三、提升教师自身的素质。“亲其师，信其道”，教师只有做到“亲”，做到“学高”，做到“身正”，并且与学生建立民主平等的关系，进而使学生“信”，才能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果的双赢。教师应随着教学的进程，不断分析学生的感受，观察学生的反应。如果学生能够接受，并且教学效果很明显，就继续采用这种方法，如果学生难以接受，课堂教学效果没有太大改观，就依据学生的心理需求，改变教学方法和策略，课堂上时常保持新鲜感，肯定会收到很好的效果。
问题（三）：在我们的信息课堂中经常有学生趁教师不注意就“悄悄的”玩起了游戏、上起了网，将教师布置的上机操作任务置于一边，自顾自的娱乐，这种现象就象是传染病，影响着周围的学生，旁边的学生看到后也就无心上机。
分析：出现这种问题主要原因有：
一、学生的自控能力差，信息技术课一般在机房上课，学生面对的是电脑，在信息技术课堂教学环境中，教师经常要在主机上进行演示操作，由于有电脑的阻隔，教师很难发现学生的课堂行为。另外，教师面对的是很多个学生，很少有精力关注到每一个学生的课堂行为。因此一些自控能力比较差的学生就经常不能抗拒周围事物的吸引，而上网、打游戏在信息技术课堂中学生能信手拈来，不玩才怪了。而这种就象是传染病，影响着周围的学生，不顾被批评，也要“过把瘾”。
二、受社会的影响，现在QQ聊天、“偷菜”、网络游戏很盛行，人们见面就是你上网了吗？你今天“偷菜”了吗？好像不干这些就落伍了一样。有些学生在这些情况的耳濡目染下，对这些比大人还要入迷，一有机会就想上网、打游戏。
三、课堂管理不当，上课时教师只顾讲授，对学生的问题行为听之任之。有些教师认为信息技术课不重要，学生玩了就让他玩，只要他不吵闹；还有的教师自已也会在学生做练习时上网，开QQ聊天，打游戏做些与本课程无关的事情，久而久之，学生也会效仿。
解决策略：
对学生在课堂上上网、打游戏行为要严加管束，制订机房上课条例，设法与班主任联系，用制度约束学生的行为。并通过反面教材教育他们，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降的严重后果。通过网络监控技术对机房进行监督管理，减少学生安装、运行游戏的机会，将他们玩游戏的念头扼杀在萌芽阶段。对学生将USB设备中的游戏复制到电脑中，我们就使用程序禁用USB设备，学生一插入USB设备，就立刻弹出，这解决了从USB设备复制游戏到电脑这个问题，减少了学生玩游戏的机会。
因此,对于信息技术教学中存在的问题和现象,有必要认真分析,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和模式,努力提高课堂教学效益.结合相关的教学经验,对信息技术教学中出现的问题以及相应解决策略做一些粗浅的分析,愿与同行交流.
首先，信息技术课不能照本宣科，在完成教学内容的同时，还要达到培养学生信息技术素养的目的。如果一味完成教学内容，很多学生上信息技术课，上着上着就觉得没意思，很枯燥，味同嚼蜡，久而久之就失去学信息技术的兴趣。
其次，幽默诙谐的语言给生活带来情趣，使紧张的气氛变得和谐。课堂上运用优美生动的语言讲解，使学生兴趣盎然，学习气氛更加热烈。
因此，在信息技术课堂教学中，教师运用优美生动的语言，创设一个优美的情境，能使学生产生强烈的感情共鸣，激发了学生学习信息技术的兴趣。
企业技术中心工作总结 百度《企业技术中心工作总结》，希望对您有帮助，这里给大家转摘到百度。 企业技术中心工作总结篇一：企业技术中心总结企业技术中心年度工作总结一、企业技术创新战略与规划的实施情况根据公司制定的打造节水技术集成系统应用推广商，成为节水行业技术领先者的技术创新战略目标，编制了公司年年度技术创新发展规划，明确了工作目标，制定了详细的实施计划、责任人、考核到位。 通过一年的努力年度科技创新计划完成率达%以上。 其中完成了新产品开发个、专利申请个、企业标准备案个，同时承担了一项国家星火计划重大项目，承担了一项自治区重点技术创新项目，培养技术人才人、技术工人名。 二、企业技术创新体系建设修订完善了技术创新管理制度、研发投入核算体系制度、研发人员绩效考核奖励制度、知识产权保护制度和产学研合作机制，以企业技术中心为支撑，构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。 分别与与自治区水科院土肥研究所、范文写作自治区农科院及新疆农业大学签订了产学研合作协议，聘请自治区水科院、农科院及新疆农业大学的专家作为技术顾问。 在技术引进方面与以色列耐特菲姆公司、美国约翰迪尔灌溉技术公司进行技术交流与合作，在装备引进方面与意大利公司、德国克劳
斯玛菲公司进行技术交流与合作洽谈。 公司广泛开展各种产学研学术交流与技术合作、构建技术联盟，打造节水工程技术中心研发平台，共同开发农业节水灌溉新产品、新技术、新材料。 公司多次组织技术人员进行培训和学习，聘请行业专家进行讲解。 为了稳定技术队伍，进一步调动广大科技人员的积极性、创造性，使技术人员的报酬逐步与市场劳动力价格接轨，公司自年以来先后出台了一系列激励措施，目前已经形成了一套新的人才激励机制，有力地推动了企业各项科技活动的开展，促进了企业经济效益的提高。 企业技术创新基础设施建设。 技术中心拥有专业的检测设备，实验室有转矩流变仪、耐液压试验机、电子万能试验机、落锤冲击试验机等仪器设备符合产业科技创新需求三、企业技术创新活动开展情况、新产品研发方面年企业研究开发新产品有项。 研发投入资金万元。 其中给水用高抗冲改性聚氯乙烯（-）管材的开发，产品已在伊犁河南岸国家土地整理项目给水工程亩、精河县大河沿子镇中低产田改造项目亩、哈密巴里坤荒山绿化灌溉工程亩中得到应用，用户使用情况良好。 、知识产权及成果转化方面公司借助专利代理事务所的力量，及时完成了项实用新型专利的申报，有《内镶片状迷宫式滴灌带》实用
信息技术对有效教学的促动作用 随着现代教育技术的发民，教学模式的持续革新，以多媒体为辅助手段的教学模式越来越普及了，代替了传统教学过程中一人、一笔、一黑板的教学模式。尤其对于中学地理学科来说，多媒体技术给课堂教学带来了一片生机与活力，大大提升了有效教学的效益。 作为一名一线教师长期实践，对于在信息技术环境下有效教学策略和方法的研究有些粗浅的探索，逐步实现着教学环境，教学方法，教学模式的点滴变革，来合大家一起分享。 首先，明确所谓的“有效教学”，主要是指通过老师央一段时产的教学之后，学生所获得的具体地进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。由此看来，提升有效教学效益的前提条件是激发学生求知欲和主动参与意识，来达到教学效益事半功倍的效果。所以多媒体技术走进了课堂教学，成为地理老师的得力助手。 明确多媒体是利用计算机或其它电子设备传递的文本、图形、图像、声音、动画和视频的组合。多媒体技术具有综合处理文本、图像、音频、动画和视频等多种信息媒体的水平。学习者在学习过程中通过视觉、听觉等多种感觉器官将外界的信息传递到大脑，经过度析
综合获得知识。多媒体课件集文本、图像、音频、动画和视频为一体为学习者提供最佳学习环境。地理学科的课堂教学，更需要多媒体技术手段辅助教学。地理学是研究地理环境的科学，是一个综合性学科。中学地理涉及的内容多，范围广，一些地理事物是大家没有见过或是根本无法直观看到的。教学过程中仅靠语言和图片来讲解那些运动的、无法观察或抽象的事物，学生难以理解。利用多媒体课件能够把一些地理事物化虚为实，形成准确表象，易于学生接受。 其次，多媒体技术在课堂教学上的应用，大大提升了有效教学的效益。多媒体课件把教学内容和多种表述形式集于一体，以学生喜闻乐见、生动活泼的形式体现在他们面前，激发了学生学习的兴趣和主动学习的积极性、求知欲。使学生以一种愉快的心态和积极参与的心情去主动学习，学生真正成为学习的主体、达到有效教学的初步目标。改变了以往老师累、学生觉得枯燥、无法融入课堂教学的情况。有了课件中的动画、视频这些多媒体技术手段能把大家看不到、无法想象的地理事物的运动和变化化虚为实地体现在学生面前；这些内容仅靠老师语言和静止的图片来讲，学生无法建立相对应的空间立体环境，理解起来有一定困难；并且抽象的知识会打击学生学习的兴趣和积极性，教师则无法突破教学难点。例如地球的自转，公转这课，老师拿地球仪能够演示，但是没有公转动画中太阳在公转中直射点在南北回归线之间来回移动的变化过程。演示动画能够让刚接触地理学科的初一学生通过自己的观察，形成准确的表象，从而对知识自觉接受，并且印象深刻，记忆准确牢固，而不是靠死记硬背得来的。这样使用
信息技术培训心得体会（5篇） 1、观念上的更新 2、感官上的震撼 四天的线下培训，我听到的，看到的，接触到很多的知识，例如如何制作微课。但我仍然很感兴趣，尤其当老师在大屏幕上进行各种演示的时候，我内心一个清晰声音在告诉我：教育划时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。当技术分享时一同学用手机进行演示的时候，我才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教学工作服务。。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。 3、操作上的收获 通过学习，我掌握了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比较粗糙，但仍深感高兴和自豪。 本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。生命不息，学习不止-------在今后的工作生活中，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才-------这将是我以后的最终目标。
当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。 % 一、要与时俱进，更新观念 1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
信息技术教育教学工作总结 本学期在学校计划的安排下，结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下： 一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。 2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到在做好教学工作的同时，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好机房设备，保证畅通。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。 中学新课程改革信息技术教学总结 新课程改革已经开展了三年，我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼，认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，
树立了一系列新的教育理念，并以新课程为指导，努力改变自身在教学中的角色。 新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来，在以促进学生能力为中心的同时，促进学生个性的健康发展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去教师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式，变为更多关注学生学会了多少，学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。 学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习理论知识是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解理论知识点，学生不但学的很乏味，而且很不愿学，更加不能强迫其记忆了。我在教学中就采取游戏引入的方法，完成答题就会出现flash小游戏，分数越高，游戏越好玩，学生们为了能玩上更好玩的游戏，就认真答题。经过一段时间的练习后，学生们自然掌握
企业技术进步及创新发展情况 一、“十二五“创新能力发展回顾 十二五期间，我县共申请省市级企业技术中心18家，其中省级企业技术中心6家，市级企业技术中心12家；共完成省级及以上技术创新项目27个，申请授权发明专利47件；取得省市级科技创新进步奖项工11项；产学研合作企业95家。 二、存在问题 1）是开展产学研工作的企业面还不够广。部分企业经营者对开展产学研合作重要性认识不足，积极性不高。 2）是科技投入不足，突出表现在政府科技投入较少和企业研发经费投入不足两个方面。受财政现状影响，政府实际科技投入受限。 3）是技术合作渠道不多，产学研结合的机制还有待进一步形成。目前全县企业的技术来源特别是中小企业主要还是靠自主开发或以乡情、亲情为主要纽带的技术引进和合作开发，技术合作的渠道、范围和领域受到严重制约，产学研有机结合不够深入，新产品的开发受到影响。技术合作的平台还没有真正搭建起来，部分企业信息不灵，不了解行业发展现状和趋势，找不到与高校、科研单位技术结合点。 4）是创新人才匮乏，自主创新能力较弱。许多企业经营者缺乏相关的科技知识，在经营实践中对市场变化和技术发展缺乏敏锐感，全县专业技术人员总量不足，结构不合理。
三、发展思路和重点 推进企业创新体系建设。着力构建产学研合作机制，促进技术创新与产业发展、科技与经济有机结合。鼓励企业以自主创新为动力，增强企业的市场竞争力，有条件的重点骨干企业都要成立技术研发中心，同时加强区域互动、内外联动，突出新型实用技术的研发和转化，联合研发新产品、新技术、新工艺，不断提升企业创新水平。力争到2020年：省级企业技术中心达到12家以上，每家规模以上工业企业至少与一家高等院校建立产学研合作；新产品开发达60个以上，开发国家级新产品2-3个，省级新产品15个。企业技术装备水平明显提高，主导产业装备总体达到国内中等以上水平。 四、主要推进措施 1）是建立健全企业创新平台。积极落实《关于加快新型工业化进程的意见》等相关政策，大力提倡企业与高校院所联合建立技术研发机构，鼓励支持企业在高校院所设立研发机构或重点实验室，支持高校院所在合作企业设立科研中试和成果转化基地。 2）是搭建校企交流平台。充分利用层次高、规模大的产学研展洽会等展会，动员组织企业参加，寻求合作机缘，让企业走出去。同时，在县域搭建科技合作平台，有针对性地把高校、科研院所请进来。 3）是加大科技投入。积极探索拓宽企业投融资渠道，寻求资金支持，通过吸收风险资金、社会资金、银行贷款等多元化多渠道融资引资,提高企业创新投入能力。 4）是进一步加强人才队伍建设。通过多途径多形式引进和培养
提高信息技术水平，促进教师专业发展 随着新课程改革的不断推进，多媒体手段的运用也越来越走进我们的日常教学。多媒体技术在教育教学中的广泛应用，是信息技术发展的必然，也是21世纪教育发展的一种潮流。运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方式方法，使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，极大的提高学习效率。多媒体这一现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。因而在培养学生兴趣，突破教学难点，适应新课改等方面有着非常明显的优势。 利用信息技术，提高课堂教学效率。 一、利用信息技术，可以激发学生的学习兴趣 兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。心理学家罗杰斯也说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”在日常教学过程中，如何调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所谓：“好之者不如乐之者”。如果学生对你所教的学科没有兴趣，上课的效率就会大打折扣。在讲述奇妙的二氧化碳时利用媒体播放意大利的死狗洞、由干冰制造的云雾缭绕的舞台、人工降雨的情景，学生就会对你所讲的内容产生浓厚的兴趣和疑问。 二、运用多媒体教学，能增大课堂容量、提高学习效率 传统教学过程中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以至于讲授时间过多，学生练习、巩固的时间不足，学生在很短的时间内要消化一节课的内容，其难度可想而知。课堂上掌握不了，在课后就要花大量时间去复习、巩固，这无疑就是增加学生课外负担；长此以
信息技术培训心得体会 信息技术培训心得体会 信息技术培训心得体会1 此次参加信息技术培训我很高兴，作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。 这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的体会到： 1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、
运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 3.观念上的更新 本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。 4.细节上的渗透 本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教
信息技术教学工作总结范文 高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。今天我给大家整理了信息技术教学工作总结，希望对大家有所帮助。 信息技术教学工作总结范文一 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 一、教学方面 1、备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无"不可用机器"，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、笔记 根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和掌握当堂课的知识。 4、收获 本学期我校学生参加市教育局组织的现场电脑绘画活动，取得优异的成
绩，我校五年二班赵晨曦和高圆涵梦同学的作品选送参加全国第九届中小学电脑绘画比赛获得黑龙江省级一等奖和省级二等奖。在4月初我校报送的电子报刊，幻灯片及电脑绘画作品分别取得奖项得到学校及教育局信息科的好评。 不足之处是我校在第五届智能机器人比赛中只取得二等奖，很遗憾。在以后的工作中我会不断努力力争在明年的比赛中取得优异的成绩。让孩子充分的体会到成功的喜悦，分享成功的快乐。 二、个人学习： 积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，为学校的教育教学服务。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。 三、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志
年的工作马上就要告一段落了，趁着2020年还没来临，我们得赶紧总结一下本年度的部门工作才行！“公司技术部门年终工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 时光荏苒，忙碌而又硕果累累的年就要过去了，值此辞旧迎新之际，将技术部门在年的工作做一个回顾，以便弥补不足，更新观念，为2020年能取得更大的成绩，使技术部门的工作开拓新的局面，打下坚实的基础。年在公司领导正确科学的领导下，在人事部门的指导协助下，我部门以坚持精益求精，开拓进取，与时俱进的精神，本着实事求是的科学观，并坚持谨慎，细心的工作态度统领全面工作。按照科学人才观的要求，抓好专业技术人才队伍建设，并取得了一定的成绩。同时工作中也存在一定的不足，现将年工作做如下总结： 一、正在建设起一支强有力的专业技术队伍 由于新公司成立不久，各部门都存在人才奇缺的严重不足，技术部门也不例外。但是在公司领导的强大支持下，在公司人事部门的大力协助中，为技术部门招聘了大量的技术人才，根据公司的需要，本着择优录用的原则，在不断的努力中技术部正逐步留下并巩固起一支强有力的专业技术队伍。然而由于新人对公司的产品不熟悉以及专业基础知识的薄弱，明年的培训任务还是比较重。不过，相信在公司领导的支持下，我部门会克服困难，排除问题，使全部门所有人员在新的一年中取得专业技术的飞速提高。 二、完成了公司下达的各项工作任务 本年度的工作因为各种原因，存在任务重，时间紧的困难。但经过公司领导的正确指导和全部门所有人员众志成城，精诚合作，不懈努力，基本保证了各项任务在公司的规定时间内，高标准，严要求的完成。这和公司领导的正确指导，大力支持，全部门员工的不懈努力密不可分。但有时也因为赶进度，图纸出现了一定的漏标尺寸、误标尺寸的纰漏，这是明年应大力解决的问题，争取在新的一年中避免和减少图纸中出现不应该犯的错误。 三、快速安全地完成了产品转型 新公司在x月份成立，技术部门纳入正规在x月末，正式开始从前轮毂到轮毂单元的产品转型是从x月份开始，在短短的四个月中，我部门开发和设计了二十多种一代、二代、三代轮毂单元，并随着技术的日渐完善与成熟，开发速度也出现了前所未有的局面。按目前进度计算如果是常规一代、二代轮毂单元，可以达到两天开发设计出一种新产品的高效率。目前我部门设计开发的一代、二代轮毂单元已成功批量生产的，达到了十几个品种，基本达到了开发设计与实际生产成功率100%。三代轮毂单元也进入了试制阶段，相信在公司领导的英明领导和公司各部门精诚合作下，三代轮毂单元也会在年底正式批量生产。然而，市场在不断的变化，轮毂单元新品也不断的涌现，我部门现在也仅保证了公司任务的完成，在新品的研发中，争取使公司产品达到行业高技术标准，和新技术的研究方面投入比较少，这样势必会造成总走别人后路的落后局面，在新的一年中，会加大力度研究行业领头公司的技术，争取使公司的技术在最短的时间内赶上，国内领头企业的技术标准。 四、革新了工艺 新公司成立后，购进了大批的高精加工设备，为工艺的改革创造了条件。由于总公司原
教育改革中信息技术的重要性 摘要：从世界信息化发展的大趋势来看，信息化几乎涉及了国家的政治、军事、经济、社会、文化、科技、教育等所有重要的领域，而信息化的发展取决于市场、政府、文化和教育四种力量的相互作用。信息技术和信息资源，在当今的基础教育课程改革中，已经越来越发挥出它的重要性，尤其在新课程中更加需要信息技术的支持。主要体现在：信息技术使学生的学习兴趣有了很大的提高，使教师教学手段更加丰富、教学效率不断提高。对学科整合平台的创新也起了重要的作用。但是，在现今的教育中，现代教育技术还存在着一些不容忽视的问题，特别是在城乡学校中表现极不平衡。 关键词：教育改革信息技术重要性 人类社会正在经历从农业社会、工业社会到信息社会的一场伟大的革命——信息革命。从世界信息化发展的大趋势来看，信息化几乎涉及了国家的政治、军事、经济、社会、文化、科技、教育等所有重要的领域，而信息化的发展取决于市场、政府、文化和教育四种力量的相互作用。《2006—2020国家信息化发展战略》把教育信息化列为国家信息化的重要组成部分，其在信息化发展中的作用可见一斑。当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。 利用现代信息技术改革课堂教学。自从三百年前夸美纽斯提出
班级教学的思想以来，分班级的课堂教学一直是学校教学活动的主要形式，这一形式之所以能得到延续和发展，有其深刻的内在原因。以往的教育实践也证明这是一种非常有效的培养人才的教学结构。同样，现代教育技术的的运用，是教育现代化的重要方面，它是提高教学质量、教学效率和效益的关键。教师对于现代教育技术的掌握与运用，主要是指教师要根据教学目标、教学内容、学生的年龄特征和知识水平，恰当地选择和正确地使用现代教育技术，以实现教学过程的最优化。 1.利用现代信息技术可以提高学生学习兴趣 课本为载体的传统教学方法，以学生的被动接收方式为主，先给出一个定义，再解释这个定义，对于学生来说，先看了定义，老师再去讲这个定义就变得毫无意义，长此以往，学生对这种填鸭式教学方法就非常反感。有经验的老师应该深有体会，学生在接触一门全新的课程时，兴趣是最浓的，但渐渐的就失去了兴趣，我认为有以下两个原因:(1)课程的内容显得太难，超出了该阶段学生所能理解的范围。 (2)受上面提到的教学方式的影响。 现代信息技术通过以图像、声音、视频将内在的、重要的、本质的东西呈现出来，进行信息处理和图象输出，在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样，可以循序渐进地引导学生多种感觉器官参与学习活动，使学生动态地获取信息，从而形成鲜明的感性认识，为从概念上升为理性认识奠定基础。
信息技术教学心得感悟 信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。以下小编为你带来信息技术教学心得感悟，希望对你有所帮助! 信息技术教学心得感悟篇1 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习
亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。 多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。
信息技术教育经验工作总结 信息技术教育经验工作总结 信息技术教育经验工作总结 在计算机信息网络迅猛发展的时代,推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求,也是当前教育教学 改革的需要,我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中,把现代化教育信息作为学校 工作的重要组成部分。近几年来,我们加快学园网络的管理和建设,加强教师教育信息技术的培训,取得了一定的成效,现总结如下: 一、重视教师计算机知识培训,提高运用现代化教育信息的能力 我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求,先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试,全园90%以上的教师通过计算机二级考试。学园从xxxx年开始实行无纸化办公,教师掌握了计算机的基础知识,并运用于教育教学中。03年3月份,为了使计算机更好地服务于教学,进一步提高教师实际运用的能力,我园再次组织教师参加课件制作培训,使教师系统地掌握了多媒体课件的设计与制作方法,多媒体素材的准备与采集方法。5月份,我园组织教师开展课件制作比赛,并请有关行家评出一等奖3名、二等奖5名,三等奖10名。所制作的课件各具特色,充分体现了教师运用计算机操作技术的较高水平。其中,陈炜华老师制作的课件《多变的脸》、《十二生肖》、《懒惰的蜗牛》获泉州市幼儿园 课件比赛一等奖,我园获集体荣誉奖。
二、促进信息技术与新课程改革的整合,加快课改的步伐。 在当前教育改革的浪潮中,我们积极引导教师探索如何把信息技术教育的学习、应用与幼儿园《纲要》的新观念有机结合起来,努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式,促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养幼儿创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向幼儿提供更为丰富的学习资源。本学年我园教师在组织教育活动中,结合课改的新理念,经常把多媒体教学的这种幼儿乐于接受的手段贯穿于教学过程中,让孩子在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会,并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中,孩子和家长主动通过网络搜集很多有关主题的材料,使主题活动更加丰富,孩子通过活动扩大了知识面。 三、构建学园网络教学平台,启用信息技术虚拟教研室。 为了提高教研的效率,解决集体学习与讨论的时差问题,我园本学期构建网上教研室。在学园网页上开通网上争鸣与讨论。围绕课改的热点与难点问题,进行网上的学习、交流与讨论。自网上教育论坛开通以来,老师们踊跃参与讨论,在网上发表了很多很有见解的看法,大家围绕论坛中所提供的论点及论据,结合自己在教育实践中遇到的困惑和问题,剖析自己在教育行为上出现的偏差或体会 ,僦其原因进行多维反思 。这种网上论坛实现了现代教育的直观性、便捷性、开放性、虚拟性、交互性的特点。为 教师提供获取新课程改革信息的渠道和新课程改革交流的阵地。对推进我园新课程实验起到积极的推动作用。 四、利用教育资源,实现信息的共享与交流。
企业技术中心年度工作总结报告提纲 年终工作总结是对过去一年、某一时期或某项工作的情况的总 回顾、评价和结论。以下是整理的企业技术中心年度工作总结报告，欢迎参考！ ****年已成为过去，过去的一年，是不寻常的一年，也记载着 我们过去的一点一滴。在迎接****年新任务、新挑战之时，现总结过去一年技术质检部的工作***年，在公司“以加工为主，坚持自主品 牌的战略思想”的引导下，以及watsons、百佳、迪斯尼、T&J等加 工品牌的牵引，为公司的经营运作走上了快车道。作为承担公司技术开发和质量控制的职能部门，我们全体成员仍然保持原有的团队精神，努力在平凡的岗位上做好自己的工作，各项工作都以公司的质量方针为指导中心，并且坚持贯彻ISO质量管理体系，一年来,部门各项工 作有条不稳的进行,主要有以下方面的工作： 1、技术开发方面： 在公司副总、刘总工程师的带领下，在技术和质检有人员的配 合下，圆满的完成了各品牌新产品投放市场前的试验工作，全年共计完全成小样的试验工作400余批次，质检部门也能对试验的小样及时地进行各项指标的检验，做到日事日毕，以求能使生产更顺利地进行，为产品的质量奠定了良好的基础，使新产品能够达到合格出厂。但由于产品种类呈多样性，也给技术开发的工作带来了不少的困难，为此，技术人员不辞劳苦，一丝不苟,在受到种种因素影响的情况下,战胜困难，产品试验的难关一一被克服。
2、新产品的送样以及检验： 为使产品的质量更加得到保证，须把新产品送往上级质检部门进行检验，***年累计往市检验所和卫生防疫站送样67批次，并对送检结果和自检结果进行对比、分析，从而更好的发现产品中存在的问题，对产品进行改进，优化了产品质量。 3、加强了部门各工作岗位的管理和培训工作： 部门今年在人员趋势于稳定的时候，适当加强思想沟通工作，使人员的工作态度向工作的转变，发扬工作热忱，把生产的辅助工作做好，全年部门各岗位无出现事故和客观性错误。同时，加强各岗位相互间的在职培训工作，使部门各人员都掌握多种技能，做到一专多能，弥补了工作量大时人力不足的缺陷，保证了部门工作的正常运转。 4、在生产流程的控制方面： 严格控制原材料、半成品、成品的检验，注重过程体系的监控。生产能够正确衔接往往需要各部门间的紧密与合作,加强与生产部、供销部等部门的沟通工作，排除信息不符现象，产品控制过程质做好质量检验记录，实现生产过程中产品的可追溯性，以顾客为主，为产品的售后服务工作打下了良好的基础;在产品检验工作的过程中，对流程的控制，主要采取全面的质量管理方式，包括工作质量，以及全面的过程管理和全员参与的方式，不仅在生产过程、而且向前后两侧延伸，包括对产品的设计、生产、储存过程的监控，来提高产品的质量;加强生产场所的现场监督，对生产场所的监督主要是对现场的卫生环境的管理，环境的好坏对产品质量的影响甚大，为此，加强作业
信息技术在教学中的作用 信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式：信息技术作为学习对象；信息技术作为演示工具；信息技术作为交流工具；信息技术作为个别辅导工具；信息技术提供资源环境；信息技术作为情境探究和发现学习的工具；信息技术作为信息加工与知识建构的工具；信息技术作为合作工具；信息技术作为研发工具；信息技术作为评价工具；计算机作为教学管理工具。 1．信息技术作为学习对象 信息技术作为学习对象包含三个方面的含义。 （1）学习信息技术科学知识：像物理、化学一样，信息技术科学也凝聚了人类的智慧，学生应当学习信息技术科学知识，了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。 （2）学习信息技术基本技能：信息技术在社会中具有广泛的用途，作为未来社会的公民，学生应当掌握信息技术的基本技能，如开关机器、使用键盘和鼠标、管理磁盘软件等。 （3）学习信息技术对社会的用途和影响：信息技术对社会产生了重大影响，学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题，知道信息技术能做什么，不能做什么。 2．信息技术作为演示工具 这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。 教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。 3．信息技术作为交流工具 这是指将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学，主要实现师生之间情感与信息交流。网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具，如万维网、电子邮件、BBS、聊天室、视频会议等，都可以为教师和学生间的交流提供支持。同一个学科的教师们可以通过邮件列表或等建立一个讨论组，交流自己在教学中的经验体会。学生可以在网上建立各种兴趣小组，对共同感兴趣的主题进行共同探索和讨论。教师可以通过网络对学生提供指导，学生可以通过网络向教师提问题或者交作业。同时学校和家长之间也可以利用网络实现更好的沟通和合作。另外，在进行某个领域的学习时，学生还可以通过互联网访问该领域的一流专家或者第一线的实践工作者。比如，学习者可以就遗传问题直接通过电子邮件访问遗传学专家。 4．信息技术作为个别辅导工具
信息技术教学心得体会5篇 篇一：信息技术教学心得体会 信息技术教学心得体会 目前，许多小学都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的 使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。 一、游戏入门，自觉学习。 首先小学生对游戏 特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓 于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学
习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的 很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学 生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中 发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情 况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个 游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去 学习计算机知识。 其次，学生喜欢利
用电脑绘画；绘画比较容易学习，让学生从比较容易的学起，而且是从兴趣方面击起他们的 求智欲，这是一种把兴趣和学习结合的一种好方法。而且学生在绘画的过程中还能培养他们 美的情操！ 二、直观教学，加深记忆。 在教学中可以充分 利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和 记忆。如教学“认识键盘”时，我先提问空格键、换档键和backspace 键有什么特征？”让 学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样
2012—2013学年度第二学期 信息技术教学工作总结 时光荏苒,转眼一个学期的工作结束了，回顾本学期的工作，有辛勤过后的快乐，也有耕耘过后的收获，现在做以下总结： 一、思想方面 工作以来我在思想上积极要求进步，忠诚党的教育事业，服从领导的分配，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。 二、教学工作 作为一个青年教师，工作几年来，我一直严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。 首先，我积极参加集体备课，把备课学来的理论知识与教学实践相结合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动积极参加，生怕漏听了任何一节课。认真反思自己的每一节课，当一节课上万之后我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。就这样我不断努力探索，建立
了激趣导入——自主尝试——归纳总结——练习实践这样的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩游戏了，而是能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的。家长开放日的时候，顶着机器状况不好的压力，领导让我开放一节课，我就上了一节实实在在的平时课，也得到了家长的认可。现在我可以骄傲的说，我的每一节课都可以随时进门就听，虽然比不上公开课那样缜密、无懈可击，但是却是每个学生都能够有所发展的课。虽然信息技术相对于语文数学来说显得太微不足道了，最开始还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代代信息技术教师的努力，我们一定会让信息技术学科也能成为教育花园里的一朵奇葩。 五、努力的方向 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于信息技术的教学由于有一定的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
（8）《排水沥青混凝土路面施工工法》（9）《圆形深基坑无支撑支护复合逆作法施工工法》 （10）《大跨度钢承板内模混凝土拱结构施工工法》 （11）《地铁盾构隧道冰冻法进洞施工工法》 （12）《窄小场地条件下利用屋面吊拆除塔式起重机的施工工法》 （13）《简支梁转换成连续梁的后浇隐盖梁施工工法》 （14）《盾构法隧道施工盾构姿态人工姿态测量工法》 其中：《综合管沟预制拼装工法》、《在铁路行车线上采用支架法施工钢管混凝土系杆拱桥工法》、《无承重架防撞墙模板施工工法》、《排水沥青混凝土路面施工工法》、《圆形深基坑无支撑支护复合逆作法施工工法》、《大跨度钢承板内模混凝土拱结构施工工法》六项已获得**省2007年度省级工法。 2、企业专利的研发和申报 xx年共申报实用新型专利4项：《同步注浆清洗装置》、《挤压泵改进》、《盾尾油脂泵改进》、《集中润滑油脂泵改进》，已与专利代理单位签订合同，开展申报工作。目前，该4项实用新型专利申请文件已上报。 3、标准申报与编制 20xx上半年度，积极参加上海城建院主编的《钢—砼组合
桥梁设计规范》征求意见稿研讨等编制的相关工作，并取得主编行业标准1项《钢管满堂支架预压技术规程》（详见关于20xx年工程建设标准制订、修订计划草案（第一批）的公示）。 下半年度，具体落实行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》的各项工作企业党支部工作总结，包括与同济桥梁系商定合作事项；与建设部标准定额司签订相关合同；准备行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》开题会议的相关材料，包括工作大纲、试验大纲、编制单位组织等工作；完成标准初稿；完善试验大纲，准备行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》现场试验工作；协同宁波质监站进行宁波地区的支架预压情况调研；进行行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》初稿起草工作。 在准备好行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》开题会议的相关材料的基础上，9月27日组织召开《钢管满堂支架预压技术规程》行业标准工作大纲、标准初稿、试验方案专家评审会。10月20日，组织召开行业标准《钢管满堂支架预压技术规程》标准组成立暨第一次工作组会议，形成第一次会议纪要。 另外，参加并完成上海申通地铁集团有限公司和上海隧道工程股份有限公司主编的上海市工程建设规范《地铁隧道工程盾构施工技术规范》的参编工作，该规范于2009年2月1日起施行。 4、创新效益 （1）中国国家优质工程1项—上海宏润花园住宅小区工程；