识字六

识字六1、海沧海桑田桑田：农田。

大海变成桑田，桑田变成大海。

比喻世事变化很大。

沧海一粟粟：谷子，即小米。

大海里的一粒谷子。

比喻非常渺小。

沧海遗珠大海里的珍珠被采珠人所遗漏。

比喻埋没人才或被埋没的人才。

海水不可斗量斗：量器；量：计量。

指海水的多少不可能以斗所能计量的河奔海聚比喻思路开阔，文辞畅达挨山塞海形容人极多而拥挤不堪。

盟山誓海对着山海盟誓，指男女相爱坚贞不屈排山倒海排：排开；倒：翻倒。

推开山岳，翻倒大海。

形容来势猛，力量强盛，声势浩大2、鸥鸥水相依比喻离不开赖以生存的环境。

沙鸥翔集水鸟时而飞翔，时而聚集。

鸥鸟不下鸥鸟不愿飞下来。

比喻察觉他人将伤害自己，加倍防范鸥鸟忘机机：机心。

指人无巧诈之心，异类可以亲近。

比喻淡泊隐居，不以世事为怀。

3、滩积沙成滩比喻积少成多。

暗礁险滩暗礁：隐没在水中的岩石；险滩：水流湍急的地方。

比喻隐藏的祸患和危险。

4、军笔扫千军扫：清除，消灭。

形容笔力雄健，雄奇奔放，无所匹敌。

横扫千军横扫：扫荡，扫除。

形容干净彻底地歼灭大量敌军。

也形容诗文、书法等气势宏伟、气魄很大。

军法从事按照军法严办。

军令如山军事命令像山一样不可动摇，必须贯彻执行。

5、舰6、帆布帆无恙比喻旅途平安。

一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。

比喻非常顺利，没有任何阻碍。

见风使帆同“见风使舵”。

看风使帆看风向掌握船帆。

比喻随机应变，看情况办事。

亦作“看风使船”、“看风使舵”、“见风使舵”、“看风驶篷”、“看风转舵”、“随风使船”、“看风行事”。

7、秧8、稻9、塘10、溪妇姑勃溪指婆媳间的争吵与不和。

比喻因日常鸡毛蒜皮的小事而争吵。

綦溪利跂谓故作高深，立异离群。

11、竿百尺竿头，更进一步佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。

比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

竿头日进佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。

比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

竿头直上比喻进步很快。

更进一竿更：再，又；竿：竹竿。

二年级（识字六）评课稿低年级的识字量非常大，而识字教学本身又是枯燥无味的。

今天，我听陈丹老师（识字6）的教学，总的感觉：这是一节成功课例。

下面是我对这节课的评价：一、教学目标明确。

这是一节识字课，在教学中，教者注意引导学生围绕本次的教学目标通过“自主、合作、探究〞的教学方法，让学生通过多种渠道进行识字。

二、教学思路清楚，教学过程完整。

本课以对子的形式，表现的是社会现象。

如：教者在第—环节中以谈话的方法进行，让学生谈一谈自己在生活中看到的各种美与丑的现象，以此联系出课文内容。

这样，采纳联系实际方法，从学生的喜好出发，带学生进入学习内容，激发兴趣，为识字教学打下感情铺垫。

第二个环节中，是整节课的重点。

教师充分利用教学资源，先让学生自学课文，让学生有一个整体感知，培养学生的自学能力。

接着利用多媒体出示图片，让学生说出图意，并从中引出生字。

让学生图文对比，自读词语。

这样，让学生通过图理解词语的意思突破难点，还激发了他们的学习兴趣，培养了学生运用言语的能力。

让学生在愉快的情境中不知不觉地学习了新知识。

在分析字形时，教者提出识字方法。

把学习的主动权交给学生，让学生自主、合作的去分析字形，教师给予适当总结。

这样能培养了学生的学习主动性，提高了自学能力。

在学习词语时，教者通过举例的方法指导学生如何正确使用动作词，同时出示稳固练习，这样不仅能检测学生对动作词掌握情况，还让学生累积许多课外词语。

在第三个稳固练习的环节中，教师采纳了捉迷藏，扩词，认读词语卡片这三种方法进行教学，在捉迷藏的活动中吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性，更有效的稳固了识字效果。

在第四个环节中教师让学生玩了一个简单的游戏，这一活动，能调动了学生学习的积极性和课堂气氛。

除此以外，教师还用课文的词语偏了一首儿歌，儿歌读起来朗朗上口，学生特别感兴趣，再一次让学生在轻松愉快的气氛中稳固生字。

第五个环节教师进行了写字指导，我觉得这一环节非常重要，教师选取了一个学生简单写错的字，通过示范、指导让学生记住字形。

幼儿园识字六的教案参考8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教师在编写教案时，应定期进行教学反思，以不断提升专业水平，下面是本店铺为您分享的幼儿园识字六的教案参考8篇，感谢您的参阅。

幼儿园识字六的教案篇1一、目标1.引导幼儿将生活中的飞、跳动作与汉字对应。

2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程(一)认识飞、跳1.认识飞（1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了？它有什么本领？(2）出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加飞比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

(3）引导幼儿观察飞字，什么地方像小动物的翅膀？2.认识跳（1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛？(青蛙、兔)(2）还有哪些动物有跳的本领？3.小结什么动物有飞的本领？什么动物有跳的本领？(二)复习巩固1.动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)（1)交代方法：用两个字飞和跳，表示有两种比赛。

每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。

例如，参加飞的比赛，就送到汉字飞的旁边。

(2）个别幼儿示范。

(3）集体送小动物参加比赛，边送边说。

如送小兔→跳，就说：我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。

2.看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。

3.头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢？只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。

幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

幼儿园识字六的教案篇2活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当小小气象播报员的成功感。

活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2.确认答案，观看天气预报片头。

幼儿园识字六的教案5篇制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字六的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园识字六的教案篇1教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、认识汉字轻轻、慢慢跑。

教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。

（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。

（将字卡送到乐园里）活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。

小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?幼儿园识字六的教案篇2一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。

二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入萌萌识字王国，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请第一个小朋友用他的钥匙请出故事爷爷。

欢迎故事爷爷讲故事。

3、请第二个小朋友用他的钥匙请出智慧奶奶。

让智慧奶奶出问题考考小朋友。

a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出儿歌哥哥，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

识字六王硕教材分析：《识字六》是一年级下册第六组的一篇数量词归类识字课。

本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

学情分析：通过一年的的学习，孩子们养成了良好的学习习惯，会借助拼音朗读课文。

有一定的自学生字的能力，能够小组合作小老师带领学习。

但毕竟是小学一年级的学生，抽象思维较差，学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有一定的难度。

针对一年级的孩子活泼好动、爱玩爱说的特点，本课创设各种学习情境，让学生在游戏中，在营造的情境中认识事物，学习汉字，快乐学习。

教学目标：1、认识“海、鸥”等14个生字。

会写“沙、海”2个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：认识“海、鸥”等14个生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：一、激趣引入同学们，你们喜欢旅游吗？今天这节课，老师带大家去旅游。

我请第一组的小朋友乘一架飞机去旅游，请第二组的小朋友乘一列火车去旅游，请第三组的小朋友乘一辆汽车去旅游，请第四组的小朋友乘一艘轮船旅游。

（老师一边说一边出示图片：飞机、火车、汽车、轮船贴在黑板相应的小组号旁边。

）这节课我们来个比赛，哪个组的小朋友上课专心、积极举手、大胆发言，他们组的交通工具就会走得最快。

你们有信心取胜吗？二、识字闯关1、创设情境，学习第四小节，初步感受。

（1）请同学们观察屏幕，这次旅游，老师为同学们准备了什么？（出示课件，指名说：一面队旗，一把铜号）强调：队旗上有一颗五角星和一把火炬。

（2）今天，有一群少先队员要和我们一起去旅游，你们说我是怎么知道他们都是少先队员的吗？对了，红领巾是少先队员的标志，所以一群少先队员，我们也可以叫做“一群红领巾”。

（3）这一群“红领巾”能和我们班的小朋友一起去旅游，他们开心吗？（生：开心）。

1.《识字6》《笠翁对韵》备课人：梁秀梅修订人：王常清【课型】精读引领课+写字指导课【教学目标】1．学会本课8个生字，能把字写端正、美观。

2. 背诵《识字6》中的对子。

3．知道什么是对子，有对对子的兴趣。

4．感知对子所要表达的思想感情：只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

5.喜欢背诵《笠翁对韵》。

【教学重点】1．学会本课8个生字，能把字写端正、美观。

2. 背诵《识字6》中的对子。

【教学难点】1.知道什么是对子，有对对子的兴趣。

2.喜欢背诵《笠翁对韵》。

【教具准备】生字卡片【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.背诵《识字6》中的对子。

2．知道什么是对子，有对对子的兴趣。

3．感知对子所要表达的思想感情：只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

4.喜欢背诵《笠翁对韵》。

【教学过程】一、导入孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。

今天，我们将进入第六单元的学习了。

那么，这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读读单元引言吧，请同学们打开课本，翻到103页，齐读黄框里的字。

（生齐读）是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该如何去爱你身边的人吧！板书：爱今天，我们要学习的是识字六，请同学们和老师板书课题，齐读两遍课题。

二、初读课文，识对子（一）初识对子1．知道这个字读什么吗？板书：恨老师在爱和恨之间画了一条线，猜猜为什么？生（预设）：它们是一对反义词。

师：对，不过，它们还有一个名字叫对子。

（引出“对子”）2.同学们大声读一读《识字6》，并从课文中找一找，看你能找出几对对子？用“______”标出来。

注意：读的时候要读准字音，读通句子，不认识的字把它圈画出来，请老师、同学或者是课文下面的小枫叶帮忙。

3.课文里的生字宝宝和大家见面了，你认识它们吗？（出示课件）带拼音读，自读，小老师领读。

去掉拼音，同桌检查。

如果你的同桌读错了，你就当他的小老师教会他。