人教版三年级数学下册导学案：第4课时笔算乘法复习课

小学数学三年级下册《笔算乘法复习课》教案：挑战多位数乘法运算
数学是小学生们学习的一门非常重要的学科，掌握好数学知识不仅关系到学生的学业成绩，更关系到日常生活的方方面面，比如说计算钱数、计算购物清单、计算时间等等。

而乘法这一块，在数学中也是非常重要的一部分，掌握好乘法口诀，能够帮助小学生在计算数学题时，更加得心应手。

针对小学三年级下册，数学的学习内容正好是乘法这一部分。

在笔算乘法的复习课中，老师们将会向学生们介绍更高级别、更复杂的乘法口诀。

这也是为了帮助学生们更好的掌握多位数乘法运算。

老师将进一步讲解了算数基本性质，并解释每位数字的价值，以及如何对齐各位数字。

例如，对于三位数乘以一位数的乘法运算，先将每个数字与单数乘法口诀相乘，然后将结果相加，将数字千位以上结果保留即可。

接下来，老师会教导学生如何快速地排除一些错误答案，这些错误答案通常来自于乘数或被乘数的末尾数字。

例如，如果末尾带有0的数字与另一个数字相乘，答案也将带有0。

如果乘数和被乘数的末尾数字相乘，答案中的末尾数字将是这些数字相乘的总和的个位数。

而如果两个偶数相乘，则答案一定是偶数。

这些方法可以帮助学生更快速地排除错误答案，从而更快地找到正确答案。

老师们会给学生们一些练习题，让他们应用所学的知识进行练习。

老师会通过每位学生完成的练习题来确认他们是否已经掌握了新的乘法口诀和技巧。

小学数学三年级下册的笔算乘法复习课是非常重要的一节课。

通过这次课，学生们可以更深入地了解乘法口诀的运用，掌握多位数乘法运算，从而更加熟练地进行数学计算。

这将是帮助他们在日后的学习和生活中更加容易地应用数学知识所必须的基础。

新人教版小学数学三年级下册《笔算乘法》精品教案一、教学内容：三年级下册教科书 p63-64。

二、教学目标：1、使学生经历两位数乘两位数的计算方法的探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算两位数乘两位数。

2、使学生体验计算方法多样化，通过比较寻找最佳方法，渗透优化思想。

3、培养学生分析、比较、抽象、概括等能力，以及有条有理、有根有据的语言表达能力。

4、培养学生独立思索、大胆探究、认真仔细等学习品质。

三、教学重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

四、教学难点：理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法。

五、教法要素：1、已有的知识和经验：笔算多位数乘一位数及两位数乘两位数的估算。

2、原型：不进位的两位数乘两位数式题 24×12。

3、探究的问题：( 1 )怎样计算24×12？( 2 )在竖式计算时用十位上的1乘24得24 的4写在什么位置？( 3 )怎样用竖式计算两位数乘两位数？六、教学过程：（一）唤起与生成1、回顾旧知（1）用竖式计算： 24×2 23×3（2）口算： 24×10 12×202、引出新知出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意，列出算式：24×12。

师：为什么用乘法计算？这道乘法算式和刚才做的四道比较，有什么不同？（是两位数乘两位数的，12不是整十数。

）今天我们就来研究两位数乘两位数的笔算板书课题：笔算除法（二）探究与解决1、尝试估算：请同学们估算一下，24×12的积大约是多少？（同桌互相说一说，并指名说是怎样估算的。

）学生可能汇报的结果：24×12≈240、24×12≈200、24×12≈240、24×12≈300。

2、自主探索：提出问题：24×12的积具体是多少呢？请同学们计算！（1）学生独立计算（2）小组内讨论、交流算法（3）全班交流，各小组汇报结果并说明用的什么方法。

本教案的主题是“笔算乘法复习课”，着眼于三年级下册的数学学科内容。

本著作旨在替学生们提供一些实用的口诀和方法，以帮助他们记住乘法的基本规则和概念。

一、乘法的基本概念在进行乘法运算之前，必须先明确乘法的基本概念。

乘法本质上是将两个或两个以上的数字相乘，结果为乘积。

比如将3和4相乘，结果为12。

在进行乘法时，我们使用一个“×”符号表示乘号。

而且，在算式中，我们将被乘数放在乘号的左边，而将乘数放在乘号的右边。

比如3×4=12。

二、口诀：乘法口诀要点为了更好地掌握乘法运算，我们需要学习乘法口诀。

1.乘法口诀要点之一，在进行乘法时，我们应该先将乘数乘上个位数，然后再乘上十位数，最后再乘上百位数。

比如3×47=？我们将3乘以7，得到21（个位数乘法）。

我们将3乘以4，得到12，再将得到的结果乘以10，得到120（十位数乘法）。

我们将两个结果相加，得到151（百位数乘法）。

因此，答案为151。

2.乘法口诀要点之二，进行乘法时，我们应该尽量避免计算不必要的乘数。

比如，5×4×3可以简化为5×(4×3)，也可以写成3×(4×5)。

这两种计算方式可以得到相同的结果，但是前者更简单，更直观。

3.乘法口诀要点之三，我们可以使用相似的数字来简化乘法。

比如，5×6=10名，7×8=56，8×9=72。

我们可以利用这个知识来更快地进行乘法。

4.乘法口诀要点之四，我们可以使用数字排列规则。

例如，如果我们将两个数交换，得到的结果应该相同。

比如，3×4和4×3将得到相同的结果。

三、乘法口诀的例子以下是一些用乘法口诀的例子。

例1：找出13×4的秘密数字。

将13相乘4，首先我们计算出3×4=12。

这个秘密数字是2。

因此，答案是52。

例2：计算24×14。

将24乘上个位数4，得到96。

三年级下册数学教案第四单元2 笔算乘法第4课时练习课人教版教案内容：一、教学内容本节课是三年级下册数学练习课，主要围绕人教版第四单元《笔算乘法》进行。

本节课主要让学生通过练习，巩固和掌握两位数乘两位数的笔算方法。

二、教学目标1. 学生能够运用两位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。

2. 学生能够理解笔算乘法的运算规律，提高运算速度和准确性。

3. 学生能够通过练习，培养数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算乘法中进位的处理和运算规律的掌握。

2. 教学重点：学生能够熟练运用笔算乘法进行计算，并能够解释运算过程。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：每位学生准备一份笔算乘法的练习题。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时需要计算总价，引出笔算乘法的重要性。

2. 复习回顾：复习上节课所学的两位数乘两位数的笔算方法，通过一些简单的例题，让学生回顾和巩固笔算乘法的基本步骤。

3. 练习环节：给出一些笔算乘法的练习题，让学生独立完成，然后进行答案的核对和讲解。

在讲解过程中，要注意引导学生理解进位的处理和运算规律。

4. 互动环节：邀请一些学生上黑板进行笔算乘法的演示，其他学生观察和评价，以此提高学生的参与度和积极性。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示笔算乘法的步骤和运算规律。

可以利用黑板上的图表或者示例，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请完成练习本上的第110题，每题3分，共计30分。

2. 作业答案：第1题：24 × 12 = 288第2题：35 × 47 = 1645第3题：56 × 28 = 1568第4题：45 × 32 = 1440第5题：78 × 54 = 4212第6题：89 × 67 = 5963第7题：92 × 35 = 3220第8题：21 × 76 = 1596第9题：64 × 45 = 2880第10题：53 × 82 = 4356八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过练习，学生对于两位数乘两位数的笔算方法有了进一步的巩固和掌握。

小学数学三年级下册《笔算乘法复习课》教案：通过实例让孩子深刻理解乘法运算意义一、教材分析小学数学三年级下册的《笔算乘法复习课》是一本较为重要的教材，主要是围绕乘法运算来进行深入的课程介绍和讲解。

本教材涉及了很多基础的乘法运算概念，包括单数与单数相乘、单数与双数相乘、双数与双数相乘等等。

更重要的是，本教材针对乘法运算的实际应用场景进行了系统化的介绍，涵盖了购物理算、厘米和米的换算、元和角的换算等等。

二、教学目标在学习《笔算乘法复习课》的过程中，我们的教学目标是：1、帮助学生掌握基础的乘法运算理论知识，如何进行单数与单数相乘、单数与双数相乘、双数与双数相乘等等。

2、让学生深刻理解乘法运算的意义和应用场景，以及乘法运算在实际生活中的重要性。

3、通过丰富的练习和习题解析，帮助学生在数学能力方面得到有效提升，更好地掌握乘法运算技巧和方法。

三、教学内容及教学方法本课程的教学内容主要涵盖以下方面：1、基础乘法运算理论知识：介绍单数与单数相乘、单数与双数相乘、双数与双数相乘等等基础的乘法运算方法，包括口诀、快速计算方法和列式计算等。

2、乘法应用场景：讲解购物理算、厘米和米的换算、元和角的换算等实际应用场景，解释其中的乘法逻辑和计算方法。

3、练习和习题解析：提供大量的练习和习题，帮助学生熟练掌握乘法运算技巧和方法，并且通过习题解析，帮助学生深入理解运算逻辑和方法。

在教学方法方面，我们主要采用互动讲解、课堂练习、小组合作等多种方式，帮助学生通过互动和合作得到更好的乘法运算练习和实践。

四、教学使用的教具和材料在教学过程中，我们需要使用以下教具和材料：1、《笔算乘法复习课》课本：作为本次课程的教学主要教材，提供了丰富的乘法运算知识和实践案例。

2、黑板和白板：用于展示教师的乘法运算步骤和解题思路。

3、习题册、作业本等：提供大量的习题和练习材料，帮助学生巩固和强化所学的乘法运算技巧和方法。

4、计算器、尺子等：用于课堂实践操作和应用场景的模拟练习。

三年级下册数学教案 4.2.笔算乘法第4课时解决问题（2）人教版当我准备教案时，我会考虑教学内容。

本节课的教学内容是三年级下册数学的第4课时，主要涉及笔算乘法中的解决问题（2）。

教材中的章节包括乘法分配律的应用，以及如何利用乘法分配律解决实际问题。

在教学过程中，我会面临一些难点和重点。

难点在于让学生理解乘法分配律的原理，并能够灵活运用它来解决问题。

重点则是培养学生笔算乘法的技能，以及他们的数学思维能力。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。

学具则包括练习本、计算器和一些实际的物品，如水果和玩具，以便学生能够通过实际操作来更好地理解乘法分配律。

对于作业设计，我会布置一些相关的题目，以便学生能够巩固所学知识。

例如，我会让他们运用乘法分配律来解决一些实际问题，如计算购物时的总价，或者解决一些与比例有关的问题。

在课后反思和拓展延伸部分，我会思考本节课的教学效果，以及学生的反应。

我会根据学生的表现，调整教学方法和内容，以便更好地满足他们的学习需求。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如阅读一些与乘法分配律相关的数学故事或文章，以提高他们的数学兴趣和思维能力。

这就是我对三年级下册数学教案 4.2.笔算乘法第4课时解决问题（2）人教版的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的详细描述。

重点和难点解析：在准备这份教案时，我深刻意识到教学中存在几个重点和难点，它们是学生掌握知识的关键，也是我在课堂上需要特别关注的部分。

乘法分配律的理解和应用是本节课的核心内容。

乘法分配律是一种基本的数学原理，它可以帮助学生更简便地计算一些复杂的乘法问题。

然而，对于三年级的学生来说，理解这一概念并不容易。

因此，我需要通过生动的例子和实际操作，让学生反复练习，从而加深他们对乘法分配律的理解。

笔算乘法的技巧也是教学的重点。

在这一课时中，我不仅要让学生理解乘法分配律，还要让他们能够熟练地进行笔算。

三年级下册数学导学案4.2 笔算乘法人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的4.2节——笔算乘法。

我们将要探讨两位数乘两位数的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法。

难点：理解并掌握进位的方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们要计算34乘以25，你会怎么做？2. 讲解例题：以34乘以25为例，我会讲解笔算的方法，包括如何列竖式，如何进行计算，以及如何处理进位。

3. 随堂练习：让学生们试着用笔算出34乘以25的结果。

4. 讲解答案：讲解学生们计算出的结果，指出其中的错误，并解释错误的原因。

5. 再次练习：让学生们再试着笔算一次34乘以25，以及其他的两位数乘两位数的题目。

六、板书设计板书题目：34乘以25等于多少？板书解答：34× 25——170（34乘以5）+ 680（34乘以2，然后进位）——850七、作业设计作业题目：1. 34乘以25等于多少？2. 45乘以32等于多少？作业答案：1. 34乘以25等于850。

2. 45乘以32等于1440。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们可以进一步探讨三位数乘两位数的笔算方法，以及如何处理更多的进位。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

两位数乘两位数的笔算方法是本节课的核心内容，这是学生们需要掌握的重点。

在讲解例题时，我需要清晰地展示笔算的过程，包括如何列竖式，如何进行计算，以及如何处理进位。

这是学生们在学习过程中容易出错的地方，因此我会在课堂上重点讲解并给予充分的练习机会。

进位是本节课的难点。

在两位数乘两位数的计算中，当乘积超过十位时，需要进行进位。

学生们往往对这个过程理解不深，导致计算错误。

三年级数学下册教案《笔算乘法整理和复习课人教版教案：三年级数学下册《笔算乘法整理和复习课》一、教学内容1. 乘法的意义和运算规律；2. 笔算乘法的方法和步骤；3. 乘法口诀的应用；4. 乘法运算在实际生活中的运用。

二、教学目标1. 使学生掌握乘法的意义和运算规律；2. 学会笔算乘法的方法和步骤；3. 能够运用乘法口诀进行乘法运算；4. 能够将乘法运算应用到实际生活中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法口诀的应用，乘法运算在实际生活中的运用；2. 教学重点：笔算乘法的方法和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价，引出乘法运算的重要性；2. 知识回顾：复习乘法的意义和运算规律，引导学生回顾已学的乘法口诀；3. 笔算乘法方法讲解：讲解笔算乘法的方法和步骤，通过示例进行讲解；4. 随堂练习：学生根据教师给出的例子，独立完成笔算乘法的练习；5. 乘法口诀应用：引导学生运用乘法口诀进行乘法运算，解决实际问题；6. 乘法运算应用：以实际生活中的例子为例，引导学生将乘法运算应用到实际生活中；8. 布置作业：布置练习题，让学生巩固所学内容。

六、板书设计1. 乘法的意义和运算规律；2. 笔算乘法的方法和步骤；3. 乘法口诀的应用；4. 乘法运算在实际生活中的运用。

七、作业设计1. 练习题：完成练习本上的相关题目；答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对笔算乘法的方法和步骤掌握较好，但在乘法口诀的应用方面还有待加强；2. 拓展延伸：请学生观察生活中更多的例子，思考如何运用乘法运算解决实际问题。

重点和难点解析一、情景引入环节二、笔算乘法方法的讲解在笔算乘法方法的讲解环节，我以25×3为例，详细阐述了笔算乘法的四个步骤：先用3去乘5，得15，把5写在个位上，把1进位；再用3去乘2，得6，加上进位的1，得7，把7写在十位上；把个位和十位上的数相连，得到最终结果75。