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幼儿园小班我的家人社会活动教案教案标题：幼儿园小班我的家人社会活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的家人。
2. 培养幼儿的社交技能和表达能力。
3. 提升幼儿对家庭的归属感和家人的情感联系。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个家庭相册，包含幼儿的家庭照片和简单的介绍。
2. 向幼儿展示相册，并引导幼儿谈论自己的家人。
活动一：家庭成员介绍1. 让每个幼儿带来一张家庭照片，并在班级展示。
2. 引导幼儿依次介绍自己的家人，包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述家人的特点和喜欢的事物。
活动二：家人拼图1. 提供一些家人的图片拼图，每个幼儿分发一份。
2. 引导幼儿根据图片拼图完成自己的家庭成员图像。
3. 鼓励幼儿在完成后向同伴展示自己的拼图，并简单介绍家人。
活动三：家庭角色扮演1. 在角色扮演区域设置一个小家庭场景，包括家庭成员的图片和一些常见的家庭用品。
2. 鼓励幼儿选择一个角色扮演自己的家庭成员，例如爸爸、妈妈、哥哥或姐姐。
3. 引导幼儿在角色扮演中模拟家庭生活场景，例如做饭、打扫卫生等。
活动四：家庭故事分享1. 邀请家长来班级，分享一个关于自己家庭的故事。
2. 鼓励幼儿与家长一起参与讨论和分享，提问家长关于家庭的问题。
3. 引导幼儿表达对家人的感激之情，并鼓励他们用简单的语言向家长表达。
活动总结：1. 回顾整个活动，强调幼儿对家人的重要性和感激之情。
2. 鼓励幼儿用一句话总结自己学到的东西，并展示在班级上。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 检查幼儿完成的家庭拼图和角色扮演的情况。
3. 听取幼儿对家庭故事分享的反馈和总结。
教案扩展：1. 鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，并用简单的语言描述。
2. 组织一次家庭参观活动，让幼儿与家人一起参观幼儿园，了解幼儿在幼儿园的生活。
3. 引导幼儿制作一个家庭树，了解家庭成员之间的关系。
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《可爱的我的家》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园小班主题教案活动一可爱的家教学目的：1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。
2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。
彩色笔录音带一盒。
高矮纸筒各一个，挂图一幅。
教学过程：1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。
2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。
教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。
教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
3．让幼儿听音乐，绘画。
4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。
活动二全家福活动目标：1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。
活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。
那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事《愉快的一天》。
（1）故事的名字是什么？（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。
2024年小班语言活动教案《我的家人》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“我的家人”这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和描述自己的家人，学会用简单的语言表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对家人的爱和感激之情。
3. 培养幼儿与人分享、关爱家人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人，并表达对家人的爱。
教学重点：认识和描述家人，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿谈论自己的家人，引导幼儿观察家人特点，如外貌、性格等。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《我的家人》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿感知家人的关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿描述家人，并用简单的句子表达对家人的爱。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己家人的图片，进行描述和表达爱意。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家人》，组织幼儿学唱，感受家庭的温暖。
6. 游戏活动（5分钟）教师组织“找家人”的游戏，让幼儿在游戏中加深对家人的认识。
六、板书设计1. 主题：我的家人2. 内容：家人名称：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：外貌、性格、喜好等表达爱意：我爱我的家人，他们爱我。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并向他们表达你的爱。
2. 答案：画出家人的外貌特点，用简单的句子描述家人。
例如：“这是我的爸爸，他很高大，我喜欢和他一起玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，观察他们对家人的认识和表达爱意的能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《我的家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我爱我家》第二章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼和关系，通过观察和描述家人的外貌特征，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭成员的称呼和关系，能正确说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
2. 培养幼儿观察和描述家人外貌特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家人的关爱之情。
三、教学难点与重点重点：认识和了解家庭成员的称呼和关系，能正确说出家人称呼。
难点：观察和描述家人外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家人照片、家庭成员卡片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《我爱我的家》，引导幼儿跟随音乐做手指游戏。
（2）教师展示家庭场景挂图，邀请幼儿观察并说出图中的家庭成员。
2. 讲解家庭成员（10分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，逐一介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
（2）教师邀请幼儿模仿说出家人称呼，并进行互动问答。
3. 观察和描述家人外貌特征（10分钟）（1）教师展示家人照片，引导幼儿观察并描述家人的外貌特征。
（2）教师邀请幼儿用彩笔和画纸画出自己家人的外貌特征。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张家人照片，引导幼儿说出照片中的人物关系。
（2）教师讲解例题，帮助幼儿理解家庭成员之间的关系。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿根据家人照片，连线对应的称呼。
（2）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，并进行点评。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人询问并记录家人的兴趣爱好。
六、板书设计1. 在黑板上画出家庭场景挂图，标注爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
2. 在旁边列出本节课的学习目标，方便幼儿回顾。
小班教案《我的家人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识家人，了解家人的关系，知道家人的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家人、爱家庭的情感。
二、教学内容：1. 家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 家人的关系：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家人，知道家人的名称及关系。
难点：帮助幼儿掌握家人之间的称呼。
四、教学准备：1. 图片卡片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的图片。
2. 家庭成员关系图。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家人的图片卡片，引导幼儿说出家人的名称。
2. 讲解：教师讲解家人之间的关系，如父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己的家人，让幼儿在班级中互相介绍自己的家庭成员。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅“我的家人”作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对家人有了更深入的认识，能够正确说出家人的名称，并了解家人之间的关系。
在创作环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的“我的家人”作品。
但在教学过程中，部分幼儿对家人关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
六、教学拓展：1. 家庭角色扮演：教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色，增进对家庭成员之间关系的理解。
2. 家庭故事分享：邀请家长参与课堂，分享家庭故事，让幼儿了解不同家庭的特点和温馨瞬间。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家人及家人关系的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能正确表达家人之间的关系。
小班可爱的家人教案1. 简介本教案旨在帮助小班学生了解家人的概念，并学习与家人相关的词汇和表达。
通过有趣的活动和游戏，培养学生对家庭关系的理解和感恩之心。
2. 教学目标•认识并能正确表达家人关系词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
•能够描述家人的特征和爱好。
•培养学生关爱家人、尊重他人的意识与情感。
3. 教学准备•家人图片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等）•白板和马克笔•知识卡片或图片卡片•活动所需的道具（如玩具电话）4. 教学步骤步骤一：引入•学生坐在圆形或半圆形，教师展示家人的图片，引导学生讨论和回答问题：“这个人是谁？他／她是你的什么？”•教师通过比较问学生：“姐姐是谁？她是你的什么？”等问题帮助学生掌握家庭关系的表达方式。
步骤二：词汇学习•教师在白板上写下家庭关系的词汇，帮助学生理解并复习这些词汇的读音和意义。
•教师使用图片卡片和知识卡片进行游戏：通过指向卡片或口头描述，让学生猜测正确的家人关系词汇。
步骤三：家庭特征和爱好•教师以个人为例，描述自己的家人特征和爱好，比如：“我爸爸很高，他喜欢打篮球。
”•学生轮流分享自己家人的特征和爱好，教师可以提问和提供必要的帮助。
步骤四：家庭关系游戏•教师准备了一些简单的角色卡片，供学生扮演不同的家庭成员角色，如爸爸、妈妈、姐姐等。
•学生根据角色扮演进行对话、提问和回答问题的活动，例如：“你是我的哪个家人？你喜欢做什么？”步骤五：家庭关系绘画•教师让学生用彩色纸和笔自由绘画并制作家人的表情和特点。
•学生可以互相分享自己的作品，并解释他们绘画中所表达的意思。
5. 教学延伸活动•让学生通过电话游戏，使用玩具电话或制作纸质电话进行角色扮演对话，加强家庭关系的理解和表达能力。
•引导学生完成一份写家人介绍的绘画作业，以图画和简单的句子描述家人的特征和爱好。
6. 评估方式•教师观察学生的参与程度和对家庭关系词汇的掌握情况。
•通过学生的绘画作品和口头表达评估他们对家庭关系的理解和能力。
一、活动目标：1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
二、活动准备：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶三、活动流程：（1）谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的？（2）今天老师把小熊胖胖请来，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的？小朋友可以告诉我吗？师：请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。
对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。
小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗？（3）小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲1、提问：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都听到了什么？幼儿讨论2、教师清唱歌曲3、幼儿学唱歌曲3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲《我家有几口》4、小朋友们唱歌真好听，老师想在听你们唱一遍可以吗？一起演唱歌曲《我家有几口》（4）爸爸妈妈这么爱小朋友，小朋友觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗？爱自己的爸爸妈妈吗？那你们会用什么方式来爱爸爸妈妈，会为他们做什么事情呢？幼儿回答（5）师幼一起把自己的全家福粘贴在外面的主题墙板上，可以让小朋友每天放学时都能看到自己的爸爸妈妈，每天都开心、快乐！活动结束。
幼儿园小班可爱的家人教案介绍在幼儿园小班教学中，家人是孩子们最亲密的伙伴。
通过与家人的互动与合作，可以更好地促进幼儿的全面发展。
本教案旨在帮助教师们设计活动，让幼儿园小班的家人参与到教学中，营造积极快乐的学习环境。
活动一：绘本分享目标通过绘本分享活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，加深家人对幼儿园教学的了解。
准备工作1.每位家人准备一本适合幼儿阅读的绘本。
2.准备一张大纸和一盒色彩丰富的油画棒。
活动过程1.邀请家人们来到幼儿园，并与他们一同坐在圆圈中。
2.教师分享一本绘本，通过声音、表情和肢体语言，生动有趣地讲故事。
3.家人之间轮流分享自己带来的绘本，讲述绘本的故事情节，并与孩子们互动。
4.将幼儿园小班的绘本分享活动记录下来，制作成一本绘本分享册，供家人和孩子们回顾。
活动二：家人手工制作目标通过手工制作活动，增强家人与幼儿园的合作意识，培养幼儿创造力和动手能力。
准备工作1.准备纸张、颜料、剪刀、胶水等制作手工所需材料。
2.根据活动主题准备一些示范作品。
活动过程1.邀请家人们来到幼儿园，并与他们一同坐在小组桌旁。
2.教师和家人们共同讨论手工制作的主题和材料。
3.家人和孩子们分组合作，根据主题制作各种手工作品，鼓励家人与孩子们共同动手完成。
4.在制作过程中，教师和家人们相互交流学习，共同解决问题。
5.家人和孩子们完成手工作品后，进行展示和分享。
活动三：家庭游园日目标通过家庭游园日活动，加强家园合作关系，共同参与幼儿园教学活动，增进家庭成员与孩子们之间的情感。
准备工作1.选择一个适合举办家庭游园日的时间和地点。
2.准备活动道具、游戏设备和奖品等。
活动过程1.邀请家人们参加家庭游园日活动，并在活动开始前说明活动的目的和流程。
2.安排一系列有趣的游戏和活动，在游玩过程中加强家庭之间的互动。
3.设置奖品或小礼物，鼓励家人们和孩子们积极参与活动。
4.安排孩子们与家人们合影留念，记录下宝贵的时刻。
总结通过绘本分享、家人手工制作和家庭游园日等活动，家人与幼儿园小班学生的互动被有效促进。
可爱的家人小班科学教案一、教材选择和教学目标本教案适用于幼儿园小班的科学教学，目标是通过家庭和家人这个熟悉的主题，引导幼儿了解家人的特点和相互关系，培养幼儿对家人的感恩之情，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. 图书：《我们的家》、《家》等适合幼儿园的图书。
2. 照片：幼儿带来自己家人的照片，或者老师提前准备的家庭照片。
3. 实物：幼儿带来的家庭物品，如碗筷、衣物等。
4. 彩色笔、水彩颜料等绘画工具。
5. 制作画板和配件。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿回想家中的场景，家庭成员之间的关系以及家人平常为自己做的事情，激发幼儿对家人的关注和思考之情。
2. 探究家人之间的关系根据幼儿的回忆，帮助幼儿列举家庭成员的名称，并辅助幼儿用照片表达出来。
通过照片，让幼儿了解自己在家中的位置和角色，并对家庭成员之间的关系有初步了解。
3. 家庭特点的观察和记录引导幼儿对家中的物品进行观察和分类，例如碗筷、衣物等。
鼓励幼儿将观察到的细节用绘画的方式记录下来，如绘制家中物品的形状、颜色、纹理等。
4. 定制家庭标志根据幼儿对家庭的理解和感受，引导幼儿设计自己家庭的标志，并用彩色笔或水彩颜料进行涂饰。
同时，鼓励幼儿运用多种材料制作画板和配件，如剪纸、贴纸等。
5. 课堂展示和讲述在教室中展示幼儿绘制的物品和设计的家庭标志，并鼓励幼儿用简短的语言讲述自己家庭的特点。
教师可以与幼儿进行互动对话，进一步引导幼儿表达自己对家庭的思考和感受。
6. 感恩家人通过朗读和讨论相关的图书，引导幼儿了解家人为自己所做的事情，例如给予爱、关心、照顾等。
鼓励幼儿用自己的方式表达对家人的感恩之情，可以是绘画、手工制作、小礼物等。
7. 家人活动组织幼儿参与家庭活动模拟，例如摆桌席、做饭、洗衣等。
让幼儿亲身体验到家人的付出和重要性，进一步加深对家人的理解和感恩之情。
8. 总结回顾通过问答的形式，复习和巩固本次科学教学的内容。
引导幼儿从自己的角度出发，总结自己对家人的认识和感受，并分享给其他同学。
小班科学教案可爱的家人科学教育是小班教育中不可或缺的一部分。
通过科学教育，孩子们可以更好地理解世界的运作原理，培养探索和解决问题的能力。
而在小班科学教案中，引入可爱的家人的概念，不仅可以让孩子们更加亲近科学知识，还能增加教学的趣味性和参与度。
一、课程导入：介绍孩子们的家人为了与小班学生们产生共鸣，我们可以以孩子们的家人为引子，介绍家人的特点和角色，并引导思考他们在生活中的作用。
例如，我们可以展示一些家庭照片，并让孩子们用简单的词汇描述每个家庭成员。
通过这样的导入，孩子们可以建立起对家人的浓厚兴趣，并为接下来的学习做好准备。
二、科学探索：身体部位家人是我们身边最亲密的人，让孩子们通过学习身体部位的科学知识，了解家人的不同身体部位的名称和功能，可以充分调动他们的积极性和好奇心。
我们可以利用身体部位的大型模型或绘制的图片，引导孩子们逐一了解头、眼、鼻、嘴、耳等部位，并帮助他们理解这些部位的功能。
同时，我们还可以带领孩子们进行一些简单的互动活动，例如，请孩子们用手指按压鼻子、嘴巴等部位，感受到不同的触觉反馈，并引导他们思考这些反馈是如何发生的。
通过这样的实践，孩子们可以更深入地了解身体部位的感知和功能。
三、科学实验：家人的声音家人之间的交流离不开声音。
我们可以带领孩子们进行一个简单的科学实验，让他们亲身体验家人之间声音的传播。
首先，我们准备一些不同材质的容器，如玻璃杯、金属锅等，并准备一些小班学生们熟悉的声音源，如玩具音乐盒、铃铛等。
然后，我们通过探究不同容器对声音的影响，让孩子们观察和思考声音在不同材质容器中的传播情况。
例如，我们可以让孩子们依次在不同容器中放置声源，并记录不同容器中声音的传播情况。
通过这样的实验，孩子们可以体验到声音在不同材质中的传播速度和强度的变化，进一步认识到声音在家人之间的传递中的重要性。
四、科学观察：家人的习惯家人的习惯和行为也是科学观察的重要内容。
我们可以引导孩子们仔细观察家人的日常习惯，并帮助他们理解其中的科学原理。
小班可爱的家人相框教案反思教案主题：小班可爱的家人相框教案反思教案目标：通过制作家人相框，让小班学生进一步了解和认识自己的家人，并培养他们的创造力和细致观察能力。
教具准备：1. 小班学生家庭照片（请家长提前寄送或带来）2. 彩色纸张和卡纸3. 剪刀、胶水、彩色笔等制作工具4. 相框样例或模板教案反思：在教案开始之前，我给小班学生的家长发了一封通知信，要求他们带上家庭照片。
这对于培养学生与家人的联系和认同感起到了积极作用。
同时，这个活动也鼓励了家长与孩子之间的互动和合作。
在教案实施过程中，我首先给学生展示了相框的样例，并向他们解释了制作相框的目的和意义。
我引导他们回忆和描述自己的家人，以促进他们对家人的深入思考和理解。
然后，我提供了彩色纸张和卡纸供学生选择，并教授他们如何折叠和裁剪纸张，以创建一个简单而有趣的相框。
我鼓励他们在相框上添加装饰和个性化的元素，以展示他们对家人的独特理解和感情。
这个过程中，我关注每个学生的实际水平和需求，提供个别指导和帮助。
在学生制作相框的同时，我组织了一个小班讨论，让学生分享他们对家人的思念和感激之情。
这不仅增强了学生之间的情感交流，也促进了他们对家庭的认同感和家庭价值观的形成。
教案的评估方式有两个方面。
首先，我帮助学生进行了表达和描述家人的绘画活动，以检查他们对家人的观察和理解能力。
其次，我观察学生在制作相框过程中的参与度和创造力，以评估他们的艺术表达能力和个人发展。
总结起来，这个家人相框教案成功地达到了初步的教学目标。
通过这个活动，学生展示了对家人的独特理解和表达方式，同时培养了他们的细致观察能力和创造力。
对于小班学生而言，与家人的联系和认同感是非常重要的，这个教案在一定程度上促进了他们与家庭的关系发展。
然而，我也意识到在实施过程中，我可以更加灵活地适应学生的需求和兴趣，以提供更具个性化和差异化的学习体验。
可爱的家人美术教案反思
活动目标：
1、愿意向同伴介绍自己的父母，能画出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的画法表达可爱的家人，尝试用画画表达与家人在二起的幸福感。
活动准备：
教师、幼儿自己的全家福照片、画人像、小熊胖胖手偶、画画专用纸、彩笔。
活动流程：
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁”。
2、向教师展示出自己的全家福并作介绍。
教案反思：
一、优势
1、趣味性：对于学生来说，兴趣是最好的老师。
将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。
2、科学性：教学必须遵循学生的身心发展规律。
本次活动中教师确定游戏的内容，玩什么，怎样玩，并非单一的规定孩子“一二三，
齐步走。
”这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。
在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响，相互依附，科学共进。
3、教育性：本次活动中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。
二、不足：
教育应坚持面向全体，因人施教的原则。
本次活动在学生个体发展教育方面关注不够，有待于在今后的工作中进一步改进。
幼儿园《可爱的家人》教案设计活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
`2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。
好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题：听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。
小班教案可爱的一家人ppt教案标题：小班教案《可爱的一家人》PPT教案目标：1. 帮助学生了解家庭成员的称呼和特点。
2. 培养学生对家庭的理解和关爱。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会描述家庭成员的特点，如善良、勤劳、幽默等。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 图片或卡片，展示家庭成员的形象。
3. 学生绘制家庭成员的图片或写下对家庭成员的描述的纸张。
4. 课堂展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT展示一些家庭成员的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们家里有哪些人？他们是你的什么关系？”3. 引导学生回答，并鼓励他们互相交流。
讲解家庭成员的称呼（10分钟）：1. 利用PPT展示家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 分别读出每个称呼的发音，并让学生跟读。
3. 引导学生描述每个家庭成员的特点，如爸爸勤劳、妈妈温柔等。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一位家庭成员进行描述。
2. 学生在纸张上绘制该家庭成员的图片，并写下对其的描述。
3. 每个小组派一名代表向全班展示他们绘制的图片和描述，并介绍该家庭成员。
课堂展示（10分钟）：1. 将学生的绘制图片和描述贴在课堂展示区域。
2. 教师引导学生观察展示区的图片和描述，并提出问题，如：“你们觉得哪个家庭成员最有趣？为什么？”3. 鼓励学生相互交流和分享自己的观点。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调家庭成员的重要性和互相关爱的重要性。
2. 鼓励学生回家后与家人分享所学内容，并互相表达关爱。
拓展活动：1. 学生可自行绘制家庭成员的图片并写下对其的描述，形成个人小册子。
2. 学生可与家人一起制作家庭成员的头像墙，展示在家中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解家庭成员的称呼和特点，并能够进行简单的描述。
教师在教学过程中注重学生的参与和互动，通过小组活动和课堂展示，激发了学生的学习兴趣和表达能力。
小班可爱的家人教案
【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】
幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺玲玲
活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
（红红的花儿是蝴蝶的家）
（6）课件7
快乐的幼儿园是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上
回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明
游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，
并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析
为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可
以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给
小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月
【篇二：小小班教案家】
托班语言儿歌《家》
说课材料：
设计意图：托幼教育是人生教育的起点，是一个特殊的人生阶段。
幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中，是从家庭走向社会的第一步。
刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋，所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大，因此，幼儿园为真真满足幼儿需要，幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛，减少幼儿离开家里亲人的焦虑感，其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。
教学设计：
该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入，采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容，层层递进，采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。
最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家，让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。
教案：
活动目标：初步理解儿歌内容。
活动准备：图片（鱼鸟娃娃）背景图幼儿用书
活动过程：
1、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。
2、出示图片，这是哪里？树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁家？
3、鼓励宝宝大胆念儿歌。
针对个别不愿意念的宝宝，可轻轻到他身边，引导宝宝念。
4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，提问：幼儿园里有什么？师:幼儿园的房子很大，有这么多的小朋友，幼儿园是谁的家？
5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面，鼓励宝宝看看、说说请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里？
河里是谁的家？小鱼
小小房子是谁家？我家
幼儿园是谁家？小朋友的家。
【篇三：语言《亲亲一家人》教案】
活动教案
动教案。
