《元宵节》教学设计_教案教学设计

2024年幼儿园中班节日教案《快乐的元宵节》一、教学目标1.了解元宵节的由来和意义。

2.了解传统的元宵节习俗。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

4.提高幼儿的审美能力和表达能力。

二、教学准备1.元宵节的相关图片或教具。

2.中性篮球等可用材料。

3.不同颜色的纸、剪刀、胶水等手工材料。

4.讲解PPT或故事书。

三、教学过程第一课时：认识元宵节1.通过故事、图片或PPT等方式向幼儿介绍元宵节的由来和意义。

2.与幼儿讨论元宵节的传统习俗，如吃汤圆、灯笼等。

第二课时：手工制作灯笼1.准备各种颜色的纸和手工材料。

2.指导幼儿按照示范或图样制作简单的灯笼。

第三课时：制作元宵1.教师传授制作汤圆的方法，并在教室里现场示范。

2.让幼儿动手参与制作元宵，培养他们的动手能力和合作意识。

第四课时：游园活动1.安排幼儿在操场或活动室玩传统元宵节的游戏，如猜灯谜、赏花灯等。

2.通过游园活动增强幼儿对元宵节的乐趣和认识。

四、教学评估1.观察幼儿制作灯笼和元宵的过程，评价其动手能力和表达意愿。

2.通过幼儿在游园活动中的表现来评价其团队合作和交流能力。

五、家长配合1.希望家长能在家和幼儿一起制作元宵节的相关手工品，加深亲子关系。

2.家长也可以向幼儿讲述更多关于元宵节的故事，帮助幼儿深入理解传统文化。

六、教学心得通过本节《快乐的元宵节》的教学活动，幼儿不仅在玩中学会，更在学习中快乐成长。

教师要在教学中激发幼儿对中华传统文化的热爱和兴趣，引导他们在快乐的氛围中感受节日的文化底蕴。

希望幼儿在未来的日子里将传统的文化传承下去，传播充满爱与喜乐的元宵节风情。

以上是《快乐的元宵节》的节日教案，欢迎家长和幼儿园教师共同参与。

祝愿每一位幼儿度过一个充满快乐和温暖的元宵节！。

《元宵节》教案《元宵节》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《元宵节》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《元宵节》教案1活动目标：1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：1．幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《快乐的元宵节》。

活动过程：（一）师幼一起欣赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。

教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。

可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。

3．请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。

谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。

教师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？2．幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

3．教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。

（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。

在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

《元宵节》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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传统节日元宵节教案传统节日元宵节教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的传统节日元宵节教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

传统节日元宵节教案1一、活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2、感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。

二、活动准备1、“元宵节的来历”视频;2、准备几个简单的有关的谜语;3、彩泥每个幼儿一份;4、《卖汤圆》儿歌。

三、活动过程(一)、导入部分教师对幼儿说：“今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么?”(二)、基本部分1、认识元宵节幼儿观看动画片结束后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊?她们过的是什么节?他们是怎样过节的? 都有什么活动?教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。

2、猜灯谜教师依次出示灯谜(1)“白白胖胖，圆圆溜溜。

甜甜五脏，装中间。

吃在嘴里，又软又黏”提醒幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底(汤圆)。

教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。

(2)“什么花天上开?天上开了花，人人笑哈哈。

”(大家来猜猜——烟花)(3)“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明，。

有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。

”(打一物——灯笼)(4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。

”(打一物——花灯)(5)“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。

”(打一名词团圆饭)教师可以提示幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭?引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。

3、做汤圆教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。

让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。

4、唱儿歌《卖汤圆》(1)教师教幼儿学会唱儿歌。

培智班公开课《元宵节》教学设计介绍本节课是为培智班开设的元宵节主题的公开课教学设计。

通过本节课的教学，学生将了解元宵节的起源和传统俗，培养对中国传统文化的兴趣。

教学目标1. 了解元宵节的起源和意义。

2. 掌握元宵节的传统俗和庆祝活动。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

教学内容1. 元宵节的起源和意义介绍（10分钟）- 讲解元宵节的起源和传说故事。

- 解释元宵节的传统意义，如团圆、猜灯谜等。

2. 元宵食物制作（20分钟）- 教授学生制作元宵的方法和步骤。

- 学生进行实际操作，亲手制作元宵。

3. 元宵节灯谜活动（15分钟）- 引入元宵节灯谜的传统俗。

- 准备一些灯谜题目，让学生进行猜谜活动。

4. 元宵节民俗表演（25分钟）- 安排学生进行元宵节民俗表演，如舞龙舞狮、踩高跷等。

- 学生自由选择表演形式，展示自己的才艺和创造力。

5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示他们制作的元宵和灯谜的答案。

- 老师总结本节课的教学内容，强调元宵节的重要性和传统价值。

教学方法1. 讲述法：通过讲解元宵节的起源和意义，吸引学生的兴趣和好奇心。

2. 操作实践法：让学生亲自参与元宵制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 互动参与法：通过猜灯谜和展示表演等活动，鼓励学生积极参与互动，提高研究效果。

教学评估1. 观察学生的制作过程和成果，评估学生的动手能力和创造力。

2. 观察学生的参与度和兴趣表现，评估学生对元宵节的理解和认同程度。

参考资料1. 《中国传统节日大观》2. 《元宵节的来历和习俗》材料。

《元宵节》教案《元宵节》教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者收集整理的《元宵节》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《元宵节》教案1活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、了解节日的来历，知道节日的.日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动过程1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最后放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。

幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

活动结束1、评价2、总结《元宵节》教案2活动目标：1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史；2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化；活动过程：一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？二、教师讲述故事并提问。

师：元宵节是怎么来的呢？幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

《元宵节》教学设计-教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解元宵节的历史背景和传统习俗。

2. 学生能够掌握元宵的制作方法。

过程与方法：1. 学生通过小组合作的方式，共同制作元宵。

2. 学生通过观察、实践和交流，学习元宵的制作技巧。

情感态度与价值观：1. 学生能够体验到传统节日的乐趣，增强对传统文化的认同感。

2. 学生能够培养合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点重点：1. 元宵节的历史背景和传统习俗。

2. 元宵的制作方法。

难点：1. 元宵的制作技巧。

2. 团队合作能力的培养。

三、教学准备材料：1. 元宵制作材料（糯米粉、馅料等）。

2. 煮元宵所需的锅具和餐具。

工具：1. 电子设备（用于播放教学视频或图片）。

2. 白板或黑板。

环境：1. 宽敞的操作空间，以便学生进行实践操作。

2. 舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：a. 播放一段关于元宵节的视频或图片，引起学生的兴趣。

b. 邀请学生分享他们对元宵节的了解和经历。

2. 知识讲解：a. 讲解元宵节的历史背景和传统习俗。

b. 介绍元宵的制作方法和相关技巧。

3. 实践操作：a. 将学生分成小组，每组配备所需的制作材料和工具。

b. 引导学生按照制作步骤，合作完成元宵的制作。

c. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

4. 成果展示：a. 邀请各小组展示他们制作的元宵。

b. 学生互相品尝，并分享制作过程中的经验和感受。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

b. 学生提出问题，教师进行解答。

五、教学评价1. 学生能够准确回答元宵节的历史背景和传统习俗的相关问题。

2. 学生能够展示制作元宵的技能和技巧。

3. 学生能够积极参与小组合作，展现出团队合作精神。

4. 学生能够表达对本次活动的满意度和收获。

六、教学延伸活动建议：1. 学生可以在家中与家人一起制作元宵，体验家庭团聚的乐趣。

2. 学生可以参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，与其他人共同庆祝这个传统节日。

《元宵节》教学设计10篇《元宵节》教学设计1一、教学目标：1、熟悉本课的十五个生字，渗透识字方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇异。

3、初步了解看花灯是元宵节的传统风俗。

二、教学设计：〔一〕、揭题导入：老师：上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？同学〔齐〕：《元宵节》。

老师：这篇课文告知我们元宵节有什么风俗？同学：元宵节晚上吃元宵。

老师：元宵节还有哪些风俗呢？今日我们就来学习一篇好玩的小儿歌。

〔出示课题〕老师：谁来读一读？同学：看花灯。

老师：大家一起读一读。

同学〔齐〕：看花灯。

老师：〔指着灯〕这个字就读.同学：灯。

〔点评：随机识字抓得好！导课简洁明白。

〕〔二〕、初读课文，学习生字。

老师：这篇课文写了什么？打开书读一读，遇到不熟悉的字可以借助拼音也可以问问老师。

〔同学自由读课文〕老师：数一数这篇课文有几句话，用手势告知老师。

〔同学用手势表示〕老师：四句，都数对了！你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？〔同学读自己会读的那句话。

〕老师：你读对了！谁能把这四句话连起来读一读。

〔同学完好地读课文。

〕老师：他不仅读得正确流利，还很有感情呢？把掌声送给他。

老师：元宵夜同学〔齐〕：看花灯，大街小巷人欢腾。

〔老师在黑板上出示夜、灯、街〕老师：咱们来认认这几个字。

同学〔齐〕：夜、灯、街。

同学〔齐〕：纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子刺眼睛。

〔老师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨〕老师：谁来读一读这几个字？同学：纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。

老师：真好！同学、老师〔齐〕：走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。

〔老师出示追、立〕老师：这就是同学〔齐〕：追、立。

同学、老师〔齐〕：各种彩灯真奇异，明年我也做花灯。

〔老师出示各、彩、奇〕老师：这些字读.同学〔齐〕：各、彩、奇。

老师：这就是这节课我们要熟悉的新伴侣。

老师再领着小伴侣们读一读课文，看看从课文中能不能找到它们。

,1234567【〔老师、同学复述课文〕〔点评：在师生读文中，同学随机识字，恰到好处地将字、词、句有机结合，既识了字，又熟了文，同学学得很轻松。

元宵节为主题的教案元宵节为主题的教案范文（精选10篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺整理的元宵节为主题的教案范文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

元宵节为主题的教案范文（精选10篇）1活动目标：1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

2、能感受到元宵节的快乐。

活动准备：1、请小学生收集花灯，布置活动室。

2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

3、小学生用肥皂洗净双手。

活动过程：一、观赏花灯，感知元宵节。

1、小学生自由观赏花灯，相互欣赏。

2、引发小学生讨论：为什么现在要玩花灯?3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

二、引导小学生搓元宵。

1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2、讨论制作方法引导小学生将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

三、小学生操作。

老师将湿糯米粉分给小学生，让小学生自己动手操作。

提醒小学生不能把元宵掉到地上，以免弄脏。

然后将小学生做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

元宵节为主题的教案范文（精选10篇）2活动背景：为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。

通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

活动目的：1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力;5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神;6.让学生获得情感的体验;活动内容：1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

活动建议及进程安排：利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。

二年级元宵节教学设计一、教学目标1、让学生了解元宵节的由来、传说和习俗，感受传统文化的魅力。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、指导学生制作简单的元宵节手工，提高动手能力。

4、引导学生感受元宵节的欢乐氛围，激发对传统节日的热爱之情。

二、教学重难点1、重点了解元宵节的相关知识，包括由来、传说和习俗。

能够用自己的语言讲述元宵节的特点。

2、难点理解元宵节所蕴含的文化内涵。

制作精美的元宵节手工。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法。

四、教学准备1、多媒体课件，包含元宵节的图片、视频等资料。

2、制作灯笼、汤圆等手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、糯米粉等。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段欢快的元宵节音乐，展示一些元宵节热闹场景的图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。

（二）知识讲解1、元宵节的由来用简单易懂的语言向学生讲述元宵节的起源，可提及与古代祭祀活动、佛教文化等方面的关系。

让学生知道元宵节是我国传统节日之一，有着悠久的历史。

2、元宵节的传说讲述关于元宵节的传说故事，如“汉文帝纪念平吕”“东方朔与元宵姑娘”等。

鼓励学生分享自己听过的元宵节传说，激发学生的积极性。

3、元宵节的习俗介绍元宵节常见的习俗，如吃汤圆、赏花灯、猜灯谜、舞龙舞狮等。

结合图片或视频，让学生更直观地感受这些习俗的特点。

（三）小组讨论1、将学生分成小组，讨论自己家里是如何过元宵节的。

2、每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。

（四）手工制作1、教学生制作简单的灯笼准备好彩纸、剪刀、胶水等材料。

一步一步地示范如何折叠、剪裁和粘贴，制作出一个漂亮的灯笼。

学生动手制作，教师巡回指导，帮助有困难的学生。

2、制作汤圆准备好糯米粉、水、馅料等材料。

向学生示范如何揉面、包馅，制作出汤圆。

让学生亲手尝试制作汤圆，感受制作过程的乐趣。

（五）展示与分享1、学生展示自己制作的灯笼和汤圆。

2、互相评价，分享制作过程中的心得和体会。

（六）课堂总结1、回顾本节课所学的内容，包括元宵节的由来、传说、习俗以及手工制作。

元宵节初中教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 了解元宵节的起源、传说、习俗和意义，增强学生对传统文化的认识。

2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

3. 提高学生的口语表达能力，增强学生的团队协作能力。

教学重点：1. 元宵节的起源、传说、习俗和意义。

2. 培养学生热爱祖国传统文化。

教学难点：1. 元宵节的起源、传说、习俗和意义。

2. 培养学生热爱祖国传统文化。

教学准备：1. 教师准备相关的PPT、图片、视频等教学资源。

2. 学生提前预习相关内容，了解元宵节的起源、传说、习俗和意义。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾春节的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学生分享自己了解的元宵节相关信息，其他同学倾听并补充。

二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教师提供的PPT、图片、视频等教学资源，自主学习元宵节的起源、传说、习俗和意义。

2. 学生结合教材，深入理解元宵节的相关知识，并在课堂上进行分享。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解，重点讲解元宵节的起源、传说、习俗和意义。

2. 教师通过举例、讲解，让学生深入理解元宵节的文化内涵，培养学生的民族自豪感。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个元宵节习俗进行深入研究和讨论。

2. 学生通过查阅资料、访谈等方式，了解所选习俗的起源、发展及其意义。

3. 各小组向全班同学汇报讨论成果，其他同学倾听并补充。

五、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行元宵节实践活动，如猜灯谜、做灯笼、品尝元宵等。

2. 学生在实践活动过程中，增强对传统文化的体验，培养团队协作能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

教学评价：1. 学生对元宵节起源、传说、习俗和意义的掌握程度。

儿歌内容元宵节教案元宵节教案。

一、教学目标。

1.了解元宵节的由来和传统习俗。

2.学习元宵节的儿歌和舞蹈。

3.培养学生的团队合作能力和表演能力。

二、教学重点。

1.元宵节的由来和传统习俗。

2.学习元宵节的儿歌和舞蹈。

三、教学难点。

1.学习元宵节的儿歌和舞蹈。

2.培养学生的团队合作能力和表演能力。

四、教学过程。

1.导入。

教师播放元宵节的视频，向学生介绍元宵节的由来和传统习俗，让学生了解元宵节的重要性和意义。

2.学习儿歌和舞蹈。

教师向学生传授元宵节的儿歌和舞蹈，让学生跟着节奏唱歌和跳舞，培养学生的音乐感和表演能力。

3.分组练习。

将学生分成若干个小组，让他们自行排练元宵节的儿歌和舞蹈，并进行小组间的比赛，培养学生的团队合作能力。

4.展示表演。

每个小组轮流进行表演，让学生展示他们的成果，培养学生的自信心和表演能力。

五、课堂小结。

教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生继续努力，培养他们的艺术修养和综合能力。

六、作业布置。

让学生回家继续练习元宵节的儿歌和舞蹈，为学校元宵节活动做好准备。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对元宵节有了更深的了解，学会了元宵节的儿歌和舞蹈，培养了他们的团队合作能力和表演能力。

同时，也为学校元宵节活动的顺利进行做好了准备。

八、教学延伸。

可以邀请专业的舞蹈老师或音乐老师来学校进行专业指导，提高学生的表演水平。

也可以组织学生到社区或其他学校进行表演交流，拓展学生的视野和交流能力。

《元宵节》教案15篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《元宵节》教案，欢迎阅读与收藏。

《元宵节》教案1活动目标：1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

4.参与节日游戏。

5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：1.激发做元宵的兴趣和愿望。

指导语：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。

(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。

)(3)教师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

3、中班元宵节教案：赏花灯猜灯谜教案(附教学反思)活动目标：了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

愿意参加活动，感受节日的快乐。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

《元宵节》教学设计集合10篇《元宵节》教学设计1教学目标：1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。

学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读、背诵《元宵节》。

5、进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：1、布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。

2、相关课件制作。

教学过程：一、热身活动。

1、说说：过春节时你感到最快乐的`经历，让大家感受到你的快乐。

①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。

②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”2、背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。

（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。

）二、教学活动。

1、汇报资料收集成果。

①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。

②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。

③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。

④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。

这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。

还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。

元宵节还叫“灯节”。

⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？答：农历八月十五中秋节，吃月饼。

（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。

2、阅读大比拼。

①自读课文。

要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。

②互帮互助小组学习。

要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。

③拼音识字大比武。

要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。

奖励：“一级棒”奖章。

④朗读争冠。

要求能读出儿歌的节奏来。

奖励：“顶呱呱”奖章。

《元宵节》的教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《传统文化》中的一课《元宵节》。

本课详细介绍了元宵节的起源、习俗以及在我国各地的庆祝活动，旨在让学生了解我国传统文化，感受传统节日的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，流利地朗读课文，了解元宵节的起源和习俗。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生的口语表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受传统节日的氛围，培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握元宵节的起源和习俗。

2. 教学重点：认读生字词，流利地朗读课文，体会传统节日的氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示元宵节相关的图片，引导学生谈论对元宵节的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解元宵节的起源、习俗等。

4. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己家乡的元宵节习俗，培养学生的口语表达能力。

5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生掌握解题方法。

6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《元宵节》2. 内容：节日背景：起源、历史习俗：吃汤圆、赏花灯、猜灯谜庆祝活动：各地特色重点词汇：汤圆、花灯、灯谜等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要介绍元宵节的起源和习俗。

选取一个你喜欢的元宵节习俗，展开想象，写一篇短文。

2. 答案：元宵节起源于汉代，是我国传统节日之一。

主要有吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等习俗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践活动，学生对元宵节有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。

元宵节教案设计：让孩子认识中国传统节日在中华大地上，有许多的传统节日，其中元宵节是其中一个非常受欢迎的节日。

元宵节，也叫“上元节”、“元夕”，在每年农历正月十五举行。

在这一天，人们会吃元宵、猜灯谜、放烟火等庆祝活动。

为了让孩子们认识中国的传统节日，我们可以设计一些元宵节的教案。

下面，我们就来看看如何设计这样的教案。

一、教学目标1. 让孩子能够了解元宵节的起源和历史背景，了解元宵节的传统习俗和文化内涵。

2. 培养孩子的观察力和思维能力，让孩子能够猜灯谜、品尝元宵、制作灯笼等元宵节常见活动。

3. 提高孩子对中国传统文化的兴趣和了解，让孩子们更好地认识自己的文化传统。

二、教学内容1. 元宵节的起源和历史背景让孩子们了解元宵节的起源和历史背景，让孩子们明白这是一个节日的由来和意义所在。

2. 元宵节的传统习俗和文化内涵做一些图文并茂的故事，让孩子能够更好地了解元宵节的传统习俗和文化内涵，这样孩子就能够理解元宵节中各种活动的含义了。

3. 猜灯谜猜灯谜是元宵节的一个传统活动，这个活动可以让孩子的观察力和思维能力得到提升。

我们可以准备一些简单的灯谜，让孩子能够有意识地去找到答案。

4.品尝元宵元宵是元宵节的传统食品，为了让孩子更好地了解元宵的做法和味道，我们可以让孩子自己制作元宵，并品尝自己制作的元宵。

5. 制作灯笼元宵节最常见的活动之一就是制作灯笼，孩子们可以制作自己的灯笼，这也是可以培养孩子的手工能力和想象力，更好地了解中国的传统艺术和文化。

三、教学过程1. 了解元宵节的起源和历史背景在讲解元宵节的起源和历史背景的时候，可以与孩子们分享一些趣味性的故事，如《李白》、《长恨歌》、《万里长城图》等内容，这样孩子们更容易接受、记忆和理解。

2. 元宵节的传统习俗和文化内涵可以通过图片、动画、视频等形式来展示元宵节的传统习俗和文化内涵，这样可以帮助孩子们更好地理解并记忆。

3. 猜灯谜在设计猜灯谜的环节中，可以将签到每个学生并让每个学生拿到一张灯谜，让他们自己想答案，他们的想法可能不同。

___公开课《元宵节》教学设计一、教学目标1.了解元宵节的起源和意义；2.掌握元宵节的传统习俗和庆祝活动；3.发展学生的观察和表达能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力；二、教学内容1.元宵节的起源和意义：通过讲解和讨论，引导学生了解元宵节起源于古代的祭祀活动，后来逐渐演变成传统节日，代表着团圆、希望和祈福；2.元宵节的传统习俗和庆祝活动：介绍元宵节常见的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等，让学生了解并参与其中；3.观察和表达能力的培养：组织学生观察元宵节庆祝活动的场景和氛围，引导他们用适当的语言表达对元宵节的感受和体会；4.合作意识和团队合作能力的培养：安排学生分成小组，让他们合作设计一场属于自己的元宵节庆祝活动，通过分工合作完成任务，培养他们的合作意识和团队合作能力；三、教学方法1.讲授法：通过讲解元宵节的起源和意义，介绍元宵节的传统习俗和庆祝活动；2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对元宵节的了解和经历；3.观察法：带领学生参观元宵节灯展、花市等庆祝活动场所，观察并记录所见所闻；4.分组合作法：将学生分成小组，让他们协作完成元宵节庆祝活动的设计和准备工作；四、教学过程1.导入：通过展示元宵节的图片或视频，引发学生对元宵节的兴趣；2.传授知识：讲解元宵节的起源和意义，介绍元宵节的传统习俗和庆祝活动，引导学生对元宵节产生更多的兴趣；3.讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享对元宵节的了解和经历；4.观察与记录：带领学生参观元宵节灯展、花市等庆祝活动场所，观察并记录所见所闻；5.小组活动：将学生分成小组，让他们协作设计一场属于自己的元宵节庆祝活动，并完成相关的准备工作；6.分享与评价：让每个小组展示他们的庆祝活动方案，并进行互评和讨论；7.总结与反思：引导学生总结本堂课的学习内容，并进行个人反思与展望。

五、教学评价1.教师观察记录学生的参与度和表现情况；2.学生的小组活动设计方案和执行情况；3.学生的观察记录和表达能力；4.学生的合作意识和团队合作能力；六、教学资源1.元宵节的图片和视频素材；2.相关的绘画、手工制作、表演等教学资源；3.元宵节庆祝活动场所的参观安排；七、教学延伸1.带领学生参与社区或学校举办的元宵节庆祝活动；2.让学生调研和比较元宵节在不同地区的庆祝方式和习俗；3.组织学生自行制作元宵等元宵节相关手工制作活动。

《元宵节》教学设计-1.进行宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团的渗透性识字。

学习生字节、欢、吃、正、五、户、庆、团的书写。

2.复习看拼音识字，学习多音字正。

3.学习偏旁：方框。

4.有节奏地朗读、背诵《元宵节》。

5.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：1.布置预习，让学生收集有关元宵节的资料。

2.相关课件制作。

教学过程：一、热身活动。

1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。

①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。

②大声说出自己的心情：春节真快乐!2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。

(激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。

)二、教学活动。

1.汇报资料收集成果。

①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。

②汇总资料，由代表发言：我了解到的元宵节。

③了解概念：农历、正月、传统习俗、团圆、灯谜。

④适当小结：农历正月十五是我国传统节日元宵节。

这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。

还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。

元宵节还叫灯节。

⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个?在传统习俗上有些什么不同? 答：农历八月十五中秋节，吃月饼。

(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

2.阅读大比拼。

①自读课文。

要求：注意坐姿正确;眼睛和书本保持一定的距离;把不会的字圈出来。

②互帮互助小组学习。

要求：虚心请教、学习识字;当当小老师，主动帮助同学学习;读通读顺课文。

③拼音识字大比武。

要求：出示标注拼音的生字宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团，拼读准确，速度快。

奖励：一级棒奖章。

④朗读争冠。

要求能读出儿歌的节奏来。

奖励：顶呱呱奖章。

(通过教学活动环节，引导学生自主、合作、探究地进行学习。

培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。

)3.拍手朗读，感受节日的快乐。