陕西师范大学数学与信息科学学院课程表(一)

陕西师范大学第六届青年教师教学基本功大赛教学设计方案冒泡排序院(系)：数学与信息科学学院课程名称： C 程序设计授课教师：聂晓颖职称：讲师陕西师范大学二零一三年十一月九日一、课程一般信息【课题】冒泡排序【课程类型】专业必修课【教材】清华大学出版社《C程序设计》第146至148页。

【课时安排】1个课时【教学对象】信息与计算科学二年级学生【教师基本信息】聂晓颖，女，1981年生，硕士学位，研究生学历，讲师。

曾讲授的课程有《数据结构》、《C程序设计》、《C＋＋程序设计》、《计算机文化基础》。

二、教学设计的前期准备【设计思想】算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学是一个突出的现象。

排序是计算机科学中一项复杂而重要的技术，在各个软件中使用频率都很高，因此专家们研究了各种排序算法。

在高校程序设计类课程教学中，常以冒泡排序来讲解排序的原理。

如何合理地设计教学过程，让学生掌握冒泡排序的思想和编程方法，又能发散思维，扩充知识，进而激发学生对编程的兴趣，这是设计本课的主要目标。

程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。

自顶向下地逐步求精是指首先要对所设计的系统有一个全面的理解，其次从顶层开始连续地逐层向下分解，直到系统的所有模块都被分解为一条条的详细指令时为止。

模块化是指把一个大的程序按照一定的原则划分为若干个相对独立但又相关的小程序（模块）的方法。

依据这个基本方法，在教师的引导下，从简单到复杂，逐个难点分解，设计出总流程图。

在整个过程中，教师要引导学生积极思考，以学生为主体，让学生真正参与进来。

【教材分析】本节内容选自清华大学出版社《C程序设计（第四版）》第六章第一节§6.1，参考清华大学出版社《数据结构》第十章第三节§10.3。

排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。

通过冒泡排序实例的学习，可以提高学生的程序设计能力，为今后在程序设计与算法方面的进一步研究和学习打下基础。

数学与应用数学辅修专业培养方案一、培养目标为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习。

旨在培养数学功底扎实，具有在工科专业或数学学科和其它学科进一步深造和发展潜力的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实，具有双学位的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实的高素质教师。

二、专业主干课程数学分析、高等代数、几何学、概率论与数理统计、常微分方程三、学制学制2年四、学分要求本专业辅修学生最低需修满54个学分五、授予学位理学学士（不进行学历电子注册）六、各类课程结构及学分、学时比例七、数学与应用数学辅修专业教学计划表八、专业主干课程简介（一）课程名称：数学分析课程英文名称：Mathematical Analysis课程简介：《数学分析》是数学专业学生必修的最重要的基础课程之一，对学生良好的数学素质的形成及后续课程的学习起着至关重要的作用。

学习内容包括实数集与完备性，一元函数的极限、连续性，导数与微分，不定积分，反常积分等。

教材：《数学分析》，华东师范大学数学系主编（著），高等教育出版社，2007年5月参考书目：1．《数学分析》，陈纪修主编（著），高等教育出版社，2001年7月2．《数学分析讲义》，刘玉琏、傅沛仁主编（著），高等教育出版社，2005年9月主讲教师简介：1、曹小红，女，博士，教授，主要从事算子理论与算子代数的研究。

先后为本科生主讲过《数学分析》、《高等数学》、《文科高数》等课程。

在“Proc. Amer. Math. Soc.”、“J. Math. Anal. Appl.”、“L. Alg. Appl.”、“Studia Math.”等国内外刊物上发表学术论文30余篇，入选“2006年教育部新世纪优秀人才支持计划”资助项目。

2、任亲谋，男，副教授。

任教期间曾三次获校级教学质量优秀奖。

曾讲授过《数学分析》、《复变函数》、《线性代数》、《高等代数》、《高等数学》、《亚纯函数值分布论》、《亚纯函数奇导方向》等，后两门为函数论硕士生开设，其余均为本科生课程。

数学与信息科学学院
卓越教师创新训练计划项目
立项申报书
项目名称
项目类别
主持人电话
参与人
指导教师
申请日期
陕西师范大学数学与信息科学学院制
2017年3月
填表说明
一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，正反面打印，于左侧装订成册。

三、封面的项目类别一栏应填写“学科专业创新”或“教师教育创新”。

四、封面的项目“参与人”一栏应填写所有人员名单，并按照顺序填写。

五、填写表格内容统一使用宋体，小四号字，要求1.5倍行距。

六、由指导教师审查、签署意见后，报送学院办公室周璐老师处，电子文档发至：zhoulu@。

数学系本科生课程设置与简介01101011 数学分析(1) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：112 学分：7简介：“数学分析”是数学专业最重要的一门专业课。

第一学期主要内容是分析基础。

第一章函数、第二章极限、第三章连续函数、第四章实数的连续性、第五章导数与微分、第六章微分基本定理及其应用、第七章不定积分、第八章定积分。

先修课要求：无教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01101021 数学分析(2) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：144 学分：8简介：本学期将在此基础上继续学习级数和多元函数微分学。

级数是数学分析的重要组成部分，它分为数值级数和函数级数。

数值级数是函数级数的特殊情况，也是函数级数的基础；函数级数是表示非初等函数的一个重要的数学工具，它在自然科学、工程技术和数学本身都有广泛的应用。

多元函数微分学是一元函数微分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。

并且对某些概念和定理作了进一步的发展。

先修课要求：数学分析(1)教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：春01101031 数学分析(3) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：40 学分：2简介：本学期将在此基础上继续学习级数和多元函数积分学。

多元函数积分学是一元函数积分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。

并且对某些概念和定理作了进一步的发展。

先修课要求：数学分析(1) 、数学分析(2)教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01101041 数学分析选讲 Selected Topics of Analysis课程性质：专业选修课课内学时：48 学分：2简介：数学分析教材自身科学规律概述、数学分析的思想方法与表达方式浅析、数学分析解题方法概述、关于数学分析中何种类型习题宜于用反证法证明的问题、形式逻辑与辩证逻辑方面易出现的错误及其分析、函数、数列极限、函数极限、函数的连续性、导数、中值定理与导数的应用、实数的基本定理、不定积分、定积分、数项级数、函数列与函数项级数、含参量正常积分、黎曼积分概念与性质，重积分的计算、曲线积分、曲面积分、各类积分间的联系、非正常积分、含参量非正常积分。

陕西师范大学
研究生培养计划（之一：课程计划）
院系：专业：研究方向：
研究生姓名：导师：入学年月：
学制：
课程及其他学习项目安排表
注：公共课（政治、第一外语）不填写，由研究生院在第一学年统一安排；第五、六学期为毕业论文写作、答辩时间，一般不安排课程。

填表说明：
1.研究生培养计划由两部分组成：课程计划和论文计划。

课程计划由导师根据本学科（专业）培养方案的要求及因材施教的原则，在征求研究生意见后制定。

2.课程计划要求在研究生入学后一个月内制定完毕，由院系审批后报送研究生院备案。

它是学校、院系组织研究生课程教学的依据，所选课程应是本专业培养方案中所列的课程。

列入课程计划的所有课程必须按计划完成，否则不能申请毕业答辩和学位。

3.论文计划必须是研究生在教研室（实验室、导师组）进行选题报告，征得教研室（实验室、导师组）教师意见后，由研究生（在导师指导下）本人于第四学期结束前制定完毕，经院系审批后报送研究生处备案。

它是学校、院系检查论文工作的依据。

4.本计划一式四份，研究生院、院系和导师、学生各一份；原件存于院系，供申请学位时用。