环境艺术设计教学大纲(专科规范)标准

环艺教学大纲说明［课程性质］本课程为环艺专业专科二年和专业课［教学目的］使学生了解环艺设计风格的发展、空间的使用性、空间分割、室内装潢风格、材料及功能性。

［教案任务］不同的设计风格有着不同的自然风光、人文环境对环艺设计的理念、风格等产生的异样影响为学生在今后的设计工作中打下良好的基础。

［教案内容］分为基础课、专业课、设计课三部分，是以专业性为主导，以教学内容的铺垫为主线，按开设科目的先后顺序进行的。

［教学原则和方法］教学上以讲授为主，结合实例、资料设计按例等方式教案。

本课程共用（532学时）［教材及必要的参考书］教材：《建筑装饰施工图》中国电力出版社参考书：《室内设计资料集》大纲内容第一章入学导入［教学目的和要求］了解本学科所学科目、引起爱好及兴趣［教学重点及难点］学生重点学习本学科所开设科目和影响室内设计风格变化的原因。

［教学内容］一学习学生守则，引起本学科爱好二学习方向三组织学生谈想法教学目的和要求：学习了解CAD电脑制图。

教学重点与难点：学习CAD电脑制图按标准尺寸快速完成。

教学内容：平面、立面、剖面、结点、CAD出图。

18天正教学目的和要求：学习了解天正软件制图。

教学重点与难点：学习天正软件制图按国家规定尺寸完成。

教学内容：平面、立面与结点讲图。

26 3DSMAX教学目的和要求：学习3DMAX制作三维模型。

教学内容：快速建立模型、材质、灯光。

27 Lisghtscape学习目的与要求：学习Lisghtscape软件进行渲染。

教学重点与难点:学习软件结合3DS利用软件进行渲染出图。

教学内容：灯光、渲染、出图4计算机基础教学目的和要求：全面了解计算机的历史及使用方法。

教学难点与重点：如何使用计算机。

教学内容：安装系统与软件，并学习操作oFFICE软件。

一、教学目的和任务。

1、目的：培养学生写实造型能力，分析问题和解决问题的能力，是室内设计专业课得以顺利进行的事物造型和认识观察能力的训练课程。

一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。

本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。

本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。

二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。

课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。

模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。

《环境艺术综合设计》课程教学大纲课程编码：06138课程名称：环境艺术综合设计 Synthetical Environmental Design 先修课程：室内设计基础环境艺术概论总学时：80（讲授与实例分析：15 方案辅导与讲评：25 方案设计： 40）一、课程的性质与任务《环境艺术综合设计》是四年级环境设计专业的主干课程，是在完成了专业基础课程和单项设计课程之后，对学生所学专业知识进行全面深入的综合性检验的一门强化训练课程，具有承前启后的作用。

本课程注重培养学生先进的设计理念、立足于建立开放的创造性思维和综合的知识结构。

掌握最新设计方法和行业法规，运用各种表现手法，对建筑的内部空间环境和外部空间环境进行综合性的整体设计，设计出符合时代要求，符合生理、心理需求的理想环境。

在教学过程中，着力培养学生从设计到施工、从虚题到真题的把握能力，以及对实际工程技术的全面了解及掌握。

注重对学生设计语言表达能力和设计规范的培养。

二、课程教学内容的基本要求、重点、难点及学时分配第一章环境艺术综合设计概述（课堂讲授 1学时）主讲老师：陈华新本章重点：环境艺术综合设计的特性与本质、环境艺术综合设计的思维与方法本章难点：如何理解环境艺术综合设计的特性与本质；如何掌握环境艺术综合设计的思维与方法，达到能够独立设计的目标。

第二章环境艺术综合设计的方法与程序（课堂讲授 5学时）主讲老师：陈华新、吴江本章重点：环境艺术综合设计程序与方法的相关内容。

本章难点：对环境艺术综合设计程序与方法的掌握与应用。

第三章环境艺术综合设计人文理念与作品赏析（课堂讲授 3学时）主讲老师：薛娟、侯宁本章重点：中国现代环境艺术设计的现状与发展、现代建筑环境设计的最新人文理念。

本章难点：如何将现代建筑设计的最新人文理念运用到实践中，设计出“以人为本”的舒适空间。

第四章环境艺术综合设计创意与表达（课堂讲授 2学时）主讲老师：吴志锋本章重点：环境艺术综合设计方案的思维过程、环境艺术综合设计方案的创意表达。

《环境艺术设计》教学大纲第一部分说明一、教学目的、任务环境艺术设计是我院艺术设计专业和美教装璜专业的必修课程。

通过对该课程的系统学习，让学生对城市规划、景观造型、绿化园艺、生态保护四个方面的基本知识和基本技能有所掌握。

环境艺术设计是应运性极强的学科，因此，重点观注学生的创造力和生态环境观的培养是教学的重要任务，使学生在二十一世纪的生态环境建设中，具备独创性的实用能力。

二、教学的具体要求（一）传达并明确天、地、人合一的生态环境概念。

（二）掌握城市景园规划要素和基本实施方法。

（三）学习传统景园营造法，激发学生热爱自然，富于创造激情和独创力。

三、教学中应注意的几个问题（一）教学对象为三年级艺术设计专业学生。

（二）环境艺术设计教学由城市规划、景观创意、园林绿化三个课程所构成。

（三）本大纲注重在规划、生态的概念基础上培养学生造景，造园的独创技能，并通过成功案例分析的教学方法，使学生明确创建天然意趣境界的重要性。

四、教学效果检查本课程在大学三年级第一学期开设，课时120学时，课程结束通过考试方法，成绩由平时成绩和期末考试两部分，评定该课程成绩。

五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章环境艺术的产生一、目的要求（一）了解环境艺术设计内容特性。

（二）熟悉环境艺术的产生与发展。

（一）环境艺术与景园的名词概念（二）心智、素养和形式（三）阿尔罕布拉宫中的现代环境艺术学说（四）中国和她的魏晋时代景园观（五）欧洲的风景，停留在中世纪（六）文艺复兴时的别墅花园（七）现代环境艺术设计第二章景园类型一、目的要求（一）掌握不同景园特性。

（二）启发学生在学习传统的基础之上，对环境创造性设计的方向性。

二、讲授内容（一）影响景园类型因素1、自然生态（地理）2、民族文化教育（人文）3、历史背景（历史）（二）类型的形式1、流行开西亚和印度的波斯四分园形式2、以古罗马哈德良离宫为代表的一种建筑形式3、以西班牙阿尔罕布拉宫为代表的庭院形式4、以世界各地的民间建筑为基础形式的风景建筑形式5、以文艺复兴时期意大利别墅为代表的建筑式的景园形式6、以勒·诺特式园林为代表的欧洲古典景园式7、以英国风景式园林为代表的风土景园形式8、以中国古典园林为代表的着重于空间建构和景致变幻性的景园形式9、以日本庭园为代表的日本景园形式10、现代景园形式第三章环境建筑学和规划意识一、目的要求（一）了解环境艺术设计相关构成元素与构成原理。

环境艺术设计课程教学大纲课程名称：环境艺术设计英文名称：EnvioronmentaI art design课程编号：X4140901学时数:32其中实验学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：动画一'课程的性质和任务本课程属动画专业的专业选修课程。

环境艺术设计与场景设计课程是有联系的，课程的学习都是为了确定动画场景风格，它决定了最后影片的美术风格即艺术类型。

它在影片画面中占据了大量的面积，所以它的视觉冲击力也往往决定了影片的视觉冲击效果。

通过学习使学生能够塑造强烈的生活真实生动感用具体形象地再现环境的时空关系、地域、时代的气氛和意境，营造情绪气氛，刻画角色性格、心理，强化矛盾突出，交代角色的生活环境。

另外通过动画场景的学习塑造影片的生动感、营造神秘感。

增强学生的原创设计能力。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了解：环艺设计概念和任务，环艺的美学特点和艺术风格。

理解：环艺设计的特性与共性及它在影片中的功能。

掌握：掌握建筑、空间、形、光、色、线等造型形态的综合能力和表现技巧。

这其中包括环艺空间的透视关系，比方要重点学习一点透视，两点透视，三点透视及散点透视以及他们之间的区别。

熟练掌握：平行透视、成角透视、斜面透视、倾斜透视的设计表现。

重点：环艺设计画面透视、构图、色彩原理，光学原理以及它们之间的合理搭配。

难点：根据图片等提取元素，再设计，并坚持原创。

三、教学方式及学时分配四、课程其他教学环节的要求1:首先要求学生掌握基本的理论知识学生上课必须做必要的文字记录。

2：其次要求学生在课堂上及时提出问题及时解决，积极参与教学。

3：最后耍求学生有充分的时间去收集资料，来完成最后效果图的绘制。

五、本课程与其他课程的联系本课程之前的课程为《透视学》、《综合构成》，后续课程为《动画场景设计》《短片创作》 等。

为短片创作中场景气氛打下坚实的基础。

六、教学参考书目海洋出版社中国美术学院出版社 东方出版社2006年7月第1版2006年7月第1版2003年02月第1版《影视动画场景设计》韩笑著 《绘画透视学》殷光宇著《世界艺术史一一建筑卷》胡志毅著。

环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。

一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。

二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。

四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。

五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。

《环境艺术设计》教学大纲一、课程说明1、课程编码：110922052、课程性质园林专业限选课3、教学目标与任务（1）了解中外城市、建筑、园林设计的发展史。

（2）掌握地区景观规划设计，园林、广场等外部空间景观设计、和室内设计及雕塑、壁画设计，设施设计等的方法。

（3）总体平面规划、空间形态、景观构成要素等设计方法。

（4）掌握对自然环境进行再设计、进行园林环境设计、城市环境规划设计、建筑与外环境设计和室内环境设计的方法。

4、教学要求：（1）掌握环境设计的概念、范畴和体系、思维特征、表现方法。

（2）具备对环境景观的综合判断、分析能力和设计实施、管理能力。

（3）具有良好的环境整体意识和综合的审美素质。

二、学时分配学分：2学分总学时：36学时理论学时：26学时设计学时：10学时《环境艺术设计》学时分配表三、课程内容：第一章绪论1．要求了解环境艺术设计的概念、分类教学目标及要求：2. 掌握环境艺术设计的构成要素3．掌握环境艺术设计的发展和主要流派教学重点：环境艺术设计的范畴和体系及主要流派教学难点：环境设计的思维特征考核要求：考核学生环境艺术设计的构成要素，环境艺术设计的发展和主要流派教学基本内容第一节环境设计的概念第二节环境艺术设计的分类、范畴和体系一、环境艺术设计的分类二、环境艺术设计的范畴和体系第三节环境艺术设计的性质与构成一、环境艺术设计的性质二、环境艺术设计的构成要素第四节环境设计的思维特征第五节环境艺术的发展和流派一、环境艺术的发展二、环境艺术的流派第二章环境艺术设计的构成要素教学目标及要求：1.熟记环境艺术设计的构成元素2.掌握视觉构成元素3.通过分解分析各类元素了解环境艺术设计的形式法则教学重点：1. 环境艺术设计的视觉构成元素2. 构成要素变化的形式原理教学难点：构成要素变化的形式原理考核要求：1.考核学生做环境设计中构成要素的分析2.环境艺术设计形式法则及构成元素对设计的影响教学基本内容第一节、基本概念、构成元素: 点、线、面、体一、点、线、面、体的性质与应用二、点、线、面、体的形态关系三、形态之间的关系属性第二节、视觉构成元素: 形状、大小、色彩、机理、位置、空间一、形状二、大小三、色彩四、机理五、位置六、空间第三节要素形态的构成与变化的形式原理: 重复、渐变、对比、近似、变异、结集一、重复二、渐变三、对比四、近似五、变异六、结集第四节环境艺术设计形式法则一、统一关系二、主次关系三、对比关系四、对称关系五、韵律关系六、比例关系第三章环境艺术设计其它理论基础教学目标及要求：1.了解环境艺术设计是一整合型的设计2.掌握运用其它理论基础为环境设计提供依据，更好设计内、外环境教学重点：通过实例讲解环境艺术设计其它理论教学难点：1.人的行为认知2.环境功能与空间的认知考核要求：考核学生运用环境艺术设计其它理论进行设计内、外环境教学基本内容第一节、人体尺度的认知第二节、人的行为认知第三节、环境功能与空间的认知第四节、色彩与环境的认知一、环境色调的和谐统一二、环境色彩的地方性、民族性、个别性三、环境色彩与空间的关系四、环境色彩与心理、生理的关系第五节、环境艺术造型与装饰的认知第六节、材料与质感的认知第七节、环境与家具的关系一、内环境家具二、外环境公共家具第八节、环境与艺术作品第四章环境空间概论教学目标及要求：1.了解环境空间的形态和构成原理2.掌握环境空间的分类和空间组合教学重点：环境空间的类型与分割教学难点：环境空间的分类和空间组合考核要求：考核学生分析环境空间的形态和构成原理教学基本内容第一节、环境空间形态第二节、环境空间构成原理第三节、空间的类型与分割一、基本形状二、形式的变化三、限定空间的形式四、空间的组合形式第五章外部环境空间设计教学目标及要求：1.了解外部空间的概论、类型、构成要素2.掌握外部空间的设计手法教学重点：不同类型外部空间的环境设计教学难点：园林、广场景观设计；住宅小区景观规划设计；雕塑、壁画设计，设施设计考核要求：运用外部空间的设计手法进行外部环境设计教学基本内容第一节外部环境空间概论一、外部环境空间的构成二、外部环境空间的要素三、外部环境空间的设计手法第二节园林、广场景观设计一、园林景观设计二、广场景观设计第三节住宅小区景观规划设计一、住宅小区景观设计第四节雕塑、壁画设计，设施设计一、环境雕塑艺术二、壁画设计三、环境艺术设施设计第六章内部环境空间设计教学目标及要求：1.了解内部空间的概论、类型、构成要素2. 掌握内部空间的设计手法教学重点：不同类型内部空间的环境设计教学难点：公共建筑、私人建筑内部空间的环境设计考核要求：运用内部空间的设计手法进行内部环境设计教学基本内容第一节、内部环境空间的构成第二节、内部环境空间的类型与分割第三节、内部环境空间的设计要素第四节、不同类型内部空间的环境设计第七章环境艺术设计表现教学目标及要求：1.了解环境艺术设计的功能与特性2.掌握环境艺术设计表现的基本方法教学重点：掌握环境艺术设计表现的基本方法教学难点：运用环境艺术设计不同表现方法考核要求：考核学生运用不同表现方法来设计内、外环境教学基本内容第一节建筑绘画发展历程第二节环境艺术设计表现的功能与特性一、表现的功能二、表现的特性第三节环境艺术设计表现方法分类第四节环境艺术设计表现基本方法参考书目：1.《环境艺术设计基础》，赵军主编，天津人民美术出版社2.《环境艺术设计简史》，天津人民美术出版社3.《室内设计资料集》，张绮曼等编，中国建筑工业出版社4.《环境艺术设计》，吴昊，湖南美术出版社5.《建筑设计基础》，张芷岷主编，中国轻工业出版社6.《室内设计原理（上）》，陆震纬、来增祥编，中国建筑工业出版社7.《室内设计原理（下）》，陆震纬、来增祥编，中国建筑工业出版社《环境艺术设计》设计大纲实验一设计某外部空间环境 6学时一、预习内容1.外部空间环境设计书籍与网络资料。

《环境艺术设计概论》课程教学大纲艺术系环境设计教研室编2022年6月6日二、课程学时安排表三、课程教学内容及基本要求第一章环境设计的概念教学重点：环境艺术设计产生的背景和设计的相关理念。

教学难点：设计的实施内容、设计的工作方法。

主要教学内容及要求：通过对环境艺术这个专业概念的系统阐述，让同学从专业角度对环境艺术设计专业有所熟识，并通过对环境艺术设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，让同学能够对本专业各个学科领域专业学问有肯定的了解和熟识。

通过学习，使同学了解环境艺术综合设计所涉及的内容及分类，把握不同建筑空间与环境艺术的独特性，培育同学综合运用学问的力量。

第一节环境艺术设计产生的历史背景⑴主要内容：环境艺术设计产生的历史背景及生态环境与艺术设计；人类文明与艺术设计；地域文化与环境设计⑵基本概念和学问点：环境艺术设计的概念界定，环境艺术设计产生的背景，生态环境与艺术设计，人类文明与艺术设计，地域文化与环境设计。

⑶问题与应用：知道为什么产生环境艺术设计，环境艺术设计的作用，了解自然环境与人工环境对当今社会文明的意义。

其次节环境艺术设计的相关理念⑴主要内容：视觉艺术；文化遗产；相关设计专业⑵基本概念和学问点：人的感官与艺术形式，视觉艺术的时空观念，视觉与环境艺术设计，文化遗产界定的环境意义，城市规划专业，⑶问题与应用：视觉艺术产生的缘由，为什么要讨论视觉艺术，文化景观与环境艺术设计的关系。

环境艺术设计与城市规划、建筑学、造型艺术的关系。

第三节环境艺术设计的实施内容⑴主要内容：总体掌握设计内容、选项掌握的设计内容、空间形态过度的设计内容⑵基本概念和学问点：总体掌握设计内容的目的，总体掌握的对象与要素，城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面⑶问题与应用：了解总体掌握设计内容，把握总体掌握的对象与要素，把握城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面的掌握方法第四节环境艺术设计的工作方法⑴主要内容：协调融通的工作方法、设计创意与设计表达⑵基本概念和学问点：协调融通的工作方法，主导设计概念的策划，技术因素融通，社会因素融通与社会价值的体现，设计创意与设计表达⑶问题与应用：设计创意的基础，设计创意的思维方式，设计表达的意义。

《环境艺术设计》教学大纲1.课程介绍1.1课程名称：环境艺术设计1.2学时安排：总学时40学时，理论课20学时，实践课20学时1.3课程目标：1.3.1了解环境艺术设计的概念与基本原理；1.3.2掌握环境艺术设计的基本技法和创作方法；1.3.3培养学生对环境设计的综合素质和创造力。

2.课程内容2.1理论课程2.1.1环境艺术设计概念与发展2.1.2环境艺术设计的基本原理2.1.3环境艺术设计的基本要素2.1.4环境艺术设计的创作方法与技法2.1.5环境艺术设计的历史与经典案例分析2.2实践课程2.2.1环境艺术设计素描基础训练2.2.2环境艺术设计色彩运用2.2.3环境艺术设计平面布局与构图2.2.4环境艺术设计空间感与透视绘制2.2.5环境艺术设计材料应用及模型制作3.教学方法3.1理论课程以讲授为主，并辅以案例分析和讨论；3.2实践课程以实验、制作、创作过程为主，并辅以教师引导和学生互动；3.3提倡理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创造力。

4.考核方式4.1期末考试占50%的成绩比重，主要考察学生对课程理论知识的掌握；4.2作业与实践项目占50%的成绩比重，主要考察学生的实际操作能力和创造能力；4.3作业包括学生针对课程内容的阅读和写作作业，实践项目包括课堂作品和课程设计作品。

5.教学资源5.2阅读材料：相关艺术设计案例、研究论文、艺术设计杂志等；5.3实践工具：铅笔、彩色铅笔、水彩画、丙烯颜料、调色板、刷子、画布、模型材料等。

6.教学进度安排6.1第一学时：环境艺术设计概念与发展6.2第二学时：环境艺术设计的基本原理6.3第三学时：环境艺术设计的基本要素6.4第四学时：环境艺术设计的创作方法与技法6.5第五学时：环境艺术设计的历史与经典案例分析6.6第六至第十学时：环境艺术设计素描基础训练6.7第十一至第十五学时：环境艺术设计色彩运用6.8第十六至第二十学时：环境艺术设计平面布局与构图6.9第二十一至第二十五学时：环境艺术设计空间感与透视绘制6.10第二十六至第三十学时：环境艺术设计材料应用及模型制作6.11第三十一至第四十学时：复习、总结、考核以上为《环境艺术设计》教学大纲。

《环境艺术设计》教学大纲－－高二美术教案课程的目的与任务：本课程是介绍环境设计以及与环境设计相关的设计概念和设计技巧。

环境艺术设计是多种设计的结合体，但他的设计体系是建立在人---社会----环境三大要素之上的，本课程研究的是经过加工的艺术环境包括对自然环境的再设计园林环境设计城市环境规划设计建筑与外环境设计室内环境设计等。

课程的主要目的和任务：掌握环境设计的意义和具体的设计原理方式。

掌握对自然环境进行再设计进行园林环境设计城市环境规划设计建筑与外环境设计和室内环境设计的方法。

三课程的基本要求：学生在学完本课程后，应达到如下要求：握环境设计的概念。

掌握环境设计的范畴和体系。

掌握环境设计的思维特征。

掌握环境设计的表现方法。

四教学内容要求及学时分配：(一)理论教学：第一章绪论（/学时）环境设计的概念环境艺术设计的范畴与体系环境艺术设计的性质与构成掌握环境设计的思维特征第二章环境艺术设计的构成要素（/学时）基本概念构成元素:点线面体视觉构成元素:形状大小色彩机理位置空间要素形态的构成与变化的形式原理:重复渐变对比近似变异结集第三章环境空间构成概论（/学时）环境空间形态环境空间构成原理第四章外部环境空间设计（/学时）外部环境空间的构成外部环境空间的要素外部环境空间的设计手法第五章内部环境空间设计（/学时）内部环境空间的构成内部环境空间的类型与分割内部环境空间的设计要素第六章环境艺术设计其它理论基础（/学时）人体尺度的认知人的行为认知环境功能与空间的认知色彩与环境的认知环境艺术造型与装饰的认知材料与质感的认知环境与家具的关系环境与艺术作品第七章环境艺术设计案例（/学时）分析案例中的设计概念表现形式表现第八章环境艺术课程设计（/学时）通过对本课程的学习运用设计要素进行设计确立设计概念设计表达制作第九章计算机辅助环境艺术课程设计（/学时）确立设计概念设计表达制作(二)实验教学（见后）：五考试考核办法：考勤和交流占总成绩％计算机效果图占总成绩的％最后次大设计作业占总成绩的％设计说明书占总成绩的％平时到勤考核：无故旷课次记不及格，迟到次作为一次旷课。

环境艺术设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对环境艺术设计的基本理论、技能和创造能力，通过系统学习和实践，使学生能够独立进行环境艺术设计项目的规划、设计、实施和评估，为建筑、城市和景观的形象和功能提供美学价值。

二、教学目标1.掌握环境艺术设计的基本理论，了解相关领域的发展动态。

2.熟悉环境艺术设计的流程和方法，包括项目规划、设计原则、材料选择和施工技术。

3.培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们将艺术概念和技术应用于环境设计中。

4.强调实践与理论的结合，通过案例研究和实地考察，提升学生的实际操作能力。

5.培养学生的团队合作和项目管理能力，使其能够在多学科和多领域的环境艺术设计项目中协调。

三、教学内容1.环境艺术设计的理论基础-美学和环境心理学的基本概念-建筑色彩、材料和造型的艺术表达-城市规划和景观设计的原则-文化和历史背景对环境艺术设计的影响2.环境艺术设计的流程和方法-环境设计项目规划和定位-创意发展和概念设计-技术细节和施工图设计-材料选择和运用-软件工具和技术应用3.环境艺术设计的实践与应用-案例分析和实地考察-图形表达和手绘技巧-模型制作和展示技巧-现场施工和项目管理-团队合作和合作沟通技巧四、教学方法1.授课形式：理论讲解、案例分析、实践操作和讨论交流。

2.培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生在课程范围内进行独立设计项目。

3.每学期组织实地考察和参观，并结合教学内容展开讨论和实践。

五、教学评估1.平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和实践操作。

2.期末成绩：设计作品的质量和呈现效果。

3.学生评价：通过课程结束时的学生问卷，了解学生对课程内容和教学方式的评价。

六、教材和参考书目1.主要教材：-《环境艺术设计原理》-《环境艺术设计实践》-《城市环境设计案例集》2.参考书目：-《建筑色彩与照明设计》-《景观设计原理》-《艺术与建筑的关系》七、教学资源1.教室：配备投影设备和实际操作区域。

环境艺术设计教学大纲课程编号：08176课程名称：环境艺术设计英文名称：Enlironmental Ats Design学分：4 「总学时：93实验（上机）学时：适用年级专业（学科类）：四年级环境艺术设计一、一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想环境艺术一词就其概念来讲，它所包容的内容相当广泛，只要是环境中的物体，都属于坏境艺术设计的一部分。

构成环境艺术的主要因素有造型、色彩、材料、大小、方向、位置等，这些因素对表现环境发挥着重要作用。

“环境” 一词在辞海中解释为：周围的环境，如自然环境和社会环境。

本课程中我们论述的中心话题是“建筑一人一环境”。

人类的生存离不开自然，在长期的生存与发展过程中，人类不仅充分地利用自然，而且还学会了如何去改造自然，让自然环境更加适合人类生存的需求。

正是基于这种需求，研究人类与环境的关系，如何用科学的艺术的手段创造设计出优美的环境，是环境艺术设计研究的重要课题。

（二）课程目的和要求本课程中的“环境艺术”是指经过加工的艺术化的环境，它包括对自然环境的再设计、园林环境的设计、城市环境规划设计、建筑与外环境设计、室内环境设计等。

通过学习学生应掌握设计各类环境的方法技巧。

（三）教学的重点、难点研究人类与环境的关系，如何用科学的艺术的手段创造设计出优美的环境，是环境艺术设计研究的重要课题（四）知识范围及与相关课程的关系环境艺术设计的范围，主要是室内环境设计（五）教材及教学参考书的选用教材：《环境艺术教育》杨文会主编，人民出版社出版,2000年5月出版，统一书号参考书：《环境艺术设计与理论》二、课程内容第一章第一章总论教学目的和要求：大致了解环境艺术设计的范畴、性质及思维特征。

主要内容：1. 1.设计的概念2・2.坏境艺术设计的范畴与体系3. 3.坏境艺术设计的性质与构成4. 4.环境艺术设计的思维特征学时：10主要教学环节的组织：观看公共艺术设计图片资料幻灯思考题：坏境艺术设计包含哪些类别？第二章第二章环境艺术设计的构成要素教学目的和要求：通过分解分析各类元素了解环境艺术设计的形式法则。

环艺专业毕业设计教学大纲一、课程简介环艺专业毕业设计教学大纲旨在培养学生综合运用环境艺术设计理论和技巧，参与并解决实际环境问题的能力。

通过本课程，学生将深入了解环境艺术设计的基本概念、原则和方法，了解现代环境艺术设计的发展趋势，并通过实践项目锻炼自己的实践能力和创新精神。

二、教学目标1.使学生掌握环境艺术设计的基本理论、原则和方法。

2.培养学生运用所学知识和技能，解决实际环境问题的能力。

3.提高学生的创新意识和创造能力，培养他们成为优秀的环境艺术设计师。

三、教学内容1.环境艺术设计的基本概念和原则a.环境艺术设计的定义和范围b.环境艺术设计的基本原则c.环境艺术设计与空间感的关系2.现代环境艺术设计的发展趋势a.环境艺术设计的历史发展b.现代环境艺术设计的创新与研究方向3.环境艺术设计的实践项目a.室内环境设计实践b.户外环境设计实践c.社区环境艺术设计实践4.环境艺术设计项目管理与实施a.项目管理流程及方法b.团队合作与沟通技巧c.实施过程中的技术要点与注意事项四、教学方法1.理论教学与案例分析相结合，通过学习环境艺术设计的基本概念和原则，以及分析实际案例，帮助学生理解和掌握设计技巧。

2.实践项目训练，组织学生进行实际环境艺术设计项目的实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课堂讨论，通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学生的创新思维。

4.个别指导，根据学生的个人情况和项目进展，提供个别指导，帮助学生克服困难，完善设计方案。

五、考核与评价1.课堂参与度，要求学生积极参与课堂讨论和实践项目，完成作业和报告。

2.设计作品评价，根据学生的设计作品，包括项目提案、设计方案和成果展示，进行综合评价。

3.个人表现评价，考察学生的团队合作能力、创新思维和项目管理能力等。

六、教材与参考资料1.教材：a.《环境艺术设计原理与方法》b.《现代环境艺术设计理论与实践》2.参考资料：a.相关学术期刊论文b.相关设计案例分析和实践经验分享七、教学进度安排本课程总共分为16周，按照如下进度进行教学：1-2周：环境艺术设计的基本概念和原则3-4周：现代环境艺术设计的发展趋势5-10周：环境艺术设计的实践项目11-12周：环境艺术设计项目管理与实施13-14周：作品整理和成果展示准备15-16周：作品展示和评价八、其他要求说明1.学生需要按时完成课程作业和实践项目，并按要求进行作品整理和成果展示。

环艺专业毕业设计教学大纲环艺专业毕业设计教学大纲一、引言环艺专业毕业设计是对学生四年来所学知识与技能的综合运用和实践，旨在培养学生的创新能力和实际操作能力。

本教学大纲旨在明确毕业设计的目标、内容和要求，为学生提供指导和支持。

二、目标1. 培养学生的创新能力：通过毕业设计，学生将学到的理论知识与实践技能相结合，提升创新思维和解决问题的能力。

2. 提高学生的实际操作能力：毕业设计要求学生能够独立完成一个完整的环艺项目，包括设计、制作和展示。

3. 培养学生的团队合作能力：毕业设计将要求学生与其他专业的学生合作，培养他们的团队合作和沟通能力。

三、内容和要求1. 毕业设计主题选择：学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择毕业设计的主题，但需经过指导教师的审核和确认。

2. 毕业设计研究与分析：学生需进行相关领域的研究和分析，明确设计目标和需求，探索创新的可能性。

3. 设计方案制定：学生需制定详细的设计方案，包括设计思路、材料选择、工艺流程等，确保设计的可行性和实施性。

4. 制作与实施：学生将根据设计方案进行实际制作，包括材料采购、工艺操作等，确保设计的实现。

5. 展示与评估：学生需将完成的作品进行展示，并接受指导教师和专业评委的评估和意见反馈。

四、教学方法1. 指导教师的角色：指导教师将扮演导师和指导者的角色，提供学术和技术支持，帮助学生解决问题和提升设计能力。

2. 个别指导和小组讨论：指导教师将与学生进行个别指导，帮助他们解决设计中的难题。

同时，学生将参与小组讨论，与其他学生分享经验和交流想法。

3. 实践操作和实验室培训：学生将有机会参与实践操作和实验室培训，提升实际操作能力和技术水平。

4. 学术研究和文献阅读：学生需进行相关领域的学术研究和文献阅读，提升理论知识和专业素养。

五、评估方式1. 毕业设计报告：学生需撰写毕业设计报告，详细介绍设计思路、实施过程和成果展示。

2. 作品展示和答辩：学生需将完成的作品进行展示，并进行答辩，回答专业评委的问题和意见。

《环境设计》教学大纲环境设计专业是以培养学生具备环境美学和设计能力为核心的应用型人才专业。

这门课程的教学目标是帮助学生掌握环境设计的理论知识和实践技能，培养学生在环境设计方面的创造力和创新意识。

以下是《环境设计》课程的教学大纲。

一、课程概述1.1课程名称：环境设计1.2学时：60学时1.3学分：3学分1.4先修课程：无二、教学目标2.1掌握环境设计的基本概念和理论知识；2.2培养学生的创造力和创新意识；2.3培养学生的环境设计能力和实践技能；2.4培养学生的团队合作和沟通能力；2.5培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学内容3.1环境设计理论3.1.1环境美学概述3.1.2建筑与环境的关系3.1.3空间布局与设计原则3.1.4色彩应用与心理效应3.1.5照明设计与环境氛围3.1.6材料选择与环境可持续性3.2环境设计实践3.2.1基本设计技巧与方法3.2.2环境设计案例分析3.2.3设计方案的制定与展示3.2.4创意构思与概念规划3.2.5建筑模型制作与展示3.2.6环境设计实践项目四、教学方法4.1理论讲授：通过课堂讲授的方式，介绍环境设计的基本理论知识和概念。

4.2案例分析：通过学习和分析实际环境设计案例，加深学生对环境设计的理解。

4.3实践训练：通过设计项目的实践训练，培养学生的设计能力和实践技能。

4.4小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的团队合作和沟通能力。

五、考核方式5.1平时成绩：包括参与课堂讨论、作业完成情况等，占总成绩的20%。

5.2设计项目：按照要求完成环境设计项目，占总成绩的40%。

5.3期末考试：针对理论知识进行考查，占总成绩的40%。

六、教材及参考书目6.2参考书目：七、教学团队7.1主讲教师：具备环境设计理论和实践经验的专业教师。

7.2助教：协助教师进行课堂管理和辅助教学工作。

以上是《环境设计》课程的教学大纲，通过系统地学习该课程，学生将能够掌握环境设计的基本理论和实践技能，培养环境设计能力和创造力，为将来从事环境设计相关工作打下坚实的基础。

《环境艺术设计》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对环境艺术的认知和理解，通过学习环境艺术设计的基本原理和技巧，使学生能够在创作中运用这些知识，创作出具有环境美感的作品。

二、教学目标1.了解环境艺术设计的基本原理和发展历程；2.掌握环境艺术设计的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力、感受力和创造力；4.能够综合运用所学知识和技巧，完成环境艺术设计作品。

三、教学内容及安排1.环境艺术设计的概念和基本原理（2周）a.环境艺术设计的定义和特点；b.环境艺术设计的基本原理：功能性、适应性、美感；c.环境艺术设计的发展历程和代表作品。

2.环境艺术设计的基本技巧和方法（4周）a.色彩和光线在环境艺术设计中的应用；b.构图和比例的运用；c.材料选择和处理的技巧；d.景观元素的布置和组合；e.空间规划和布局的原则。

3.环境艺术设计的创作实践（10周）a.实地考察和素材收集；b.构思和设计方案的制定；c.手绘和电脑辅助设计的技术训练；d.模型制作和实物展示；e.反馈和修改作品。

四、教学方法1.理论教学相结合：讲授环境艺术设计的基本原理和技巧，辅以案例分析和讨论，使学生理论与实践相结合；2.实践教学为主：通过实地考察和素材收集，学生参与实际环境设计项目，锻炼创作能力和实际操作技巧；3.小组合作：鼓励学生在小组内互相学习和合作，进行设计方案的讨论和修改。

五、成绩评定1.平时表现（40%）：包括课堂参与、作业完成情况、实践项目参与度等；2.设计作品（40%）：包括设计方案的创意和实用性、作品的美感表达等；3.期末考核（20%）：综合考察学生对环境艺术设计的理解和掌握程度。

六、参考教材1.《环境艺术设计理论与实践》2.《环境设计美学》3.《环境设计技法与实例》七、教学资源1.实地考察和素材收集的相关工具和设备；2.计算机和设计软件；3.制作模型的材料和工具。