二年级《沙滩上的童话》教学设计
教学目标：
1.会认16个生字；会写“周围”2个生字；理解相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
3.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间带来的乐趣。
教学重点：
认识16个生字，会写2个生字。
教学难点：
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。感悟字里行间给大家的乐趣。
教学准备：
多媒体课件生字卡片
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：你们喜欢童话吗？你最喜欢的童话是什么？（生自由说）
你们看这是（出示课件）生说出看到的童话，今天我们一起去感受另一种童话，一个编织在沙滩上的童话，举起小手来和老师写课题。板书课题：10 沙滩上的童话
在沙滩上会有怎样神奇的童话呢？我们一起走进课文去看一看吧！
二、初读课文
师：注意读准字音，读通句子，尤其注意你所圈画的生字词的读音。（一）认读生字词
师：生词宝宝看大家读得那么认真都想和你交朋友了，快来认认他们吧！自由读、指名读（其他学生跟读）（提示红色的是生字）多音字：量
（二）巩固识记生字游戏
出示生字卡片进行抢读游戏，看谁反应快（边读边交流识记方法）
（三）书写生字
师：我们刚认的生词中有一组词要求我们会写，大家看他们是（出示周围）
读一读，看一看，说一说，写一写，评一评
师：书写真认真，很规范，相信你们读起书来也是很棒的。端起语文书读一读课文，边读边想：课文主要讲了发生在沙滩上的什么童话故事？
（课件出示）
“写了我们在建了一个，想象着里面住着一个凶狠的，他抢去了一位，我们作为勇士，从挖隧道把轰塌了，炸死了，救出了的故事。”
三、再读课文
（一）分角色朗读课文(加上动作、表情）
体会孩子们的天真、活泼及勇敢、善良的品质。
引出中心句
（二）理解重点词语
出示含有这几个词语的句子
找到文中含有这几个词语的句子
用换一换的的方法理解“凶狠”“商量”“赞赏”（学习方法的引导）
四、拓展延伸
师：沙滩上有孩子们编织的不一样的童话，沙漠上、大山里、小河边也会有不一样的童话。（出示课件）
◇在一片沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻
火药炸药赞赏赞美合力合作
五、课后作业
自己试着编织一个童话。
