一年级美术下册手印指印变变变课件4苏少版

手印、指印变变变
灵巧的手
雪
地
里
洞
的
穴
手
里
印
的
手
印
画
手印花朵
手印动物(一)
手印动物(二)
手 印 动 物 三
()
手印动物(四)
教
师
示
小老虎
范
步
骤
图
小猴子
大象
教
师ห้องสมุดไป่ตู้
示
小鸟
范
步
骤
图
小鸡
老鹰
创 意 指 印 画
大狮子
教师示范步骤图——指印画 小鱼 小鸡
大
师
的
作 品
五 彩 手
() ()
海
弗
报
莱
彻
英
作业要求:
1.伸出小手指或小手掌，给它们 涂上颜色，印在纸上，再用画笔添画。
2.运用水彩笔或水粉颜料涂色， 设计内容不限，看看谁的手印或指印 变得最独特！
3.每人印画2-3个形象。
学生作品(一)
学生作品(二)

洞雪穴地 Nhomakorabea里
里
的
的
手
手
印
印
小手儿歌
我有一双灵巧手，一个左来一个右， 手有手心和手背，还有十个手指头， 样样事情都会做，小朋友呀小朋友， 千千万万别忘记，求友不如来求手。
手指韵律操
小手小手拍拍，我的小手伸出来 小手小手拍拍，我的小手挥起来 小手小手拍拍，我的小手转起来 小手小手拍拍，我的小手握起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来
第14课 手印、指印变变变
新城中心小学 蒋旭
学生作品
作业要求：
1、选择自己喜欢的颜色涂在手 上的任何部位来压印。 2、看看印出来的形状像什么， 然后通过添画，使它变的更形象， 更漂亮！ 3、为自己的作品起个好听的名 字。

22根据教学内容设置具体情境使学生通过探根据教学内容设置具体情境使学生通过探究学习自己去探索与发现创造性地解决问题重点究学习自己去探索与发现创造性地解决问题重点在培养学生的创新精神使学生思维的流畅性灵活性在培养学生的创新精神使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能并注重实践能力的培养使学生具有将创新思维转化为并注重实践能力的培养使学生具有将创新思维转化为成果的能力
画
6
7
手印花朵
8
手印动物(一)
9
手印动物(二)
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()
手 印 动 物 三
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手印动物(四)
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手印动物(五)
13
小老虎 小猴子 大象
教 师 示 范 步 骤 图
14
教
师
示
小鸟
范
步
骤
图
小鸡
老鹰
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指 印 画
大狮子
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义务教育课程标准实验教科书美术第1册 第十三课
1
教学思路 导入部分 手印画 教师示范1
教
指 印 画
师 示 范
2
作 业 要 求
学 生 作 品
课 后 拓 展
2
教学思路:
1、苏教版第1册第13课《手印指印变变变》的教 学内容，旨在使学生通过对指印、手印的观察、联想， 用多种绘画工具，材料进行想象、添画、创作。
大
师
的
作 品
五 彩 手
海 报
() ()
弗 莱 彻

手印、指印变变变
灵巧的手
初次练习
1
2
3
4
5
手印动物
手 印 植 物
教师示范步骤图----指印画
1.蘸颜料 2.按图形 3.联想添画
小朋友们，今天是大象的生日，它邀请了很 多很多的动ห้องสมุดไป่ตู้朋友到它家里开生日派对。同时呢， 大象也邀请到了你。
你想把自己打扮成什么样子或者把自己设想成 哪种小动物去参加生日派对呢？另外，在去大象 家的路上，你还会看到什么风景呢？
请小朋友们大胆的发挥你的想象，用你的魔 法双手描绘出一幅美丽的图画吧！
作业要求：
• 1.分小组合作，2-4人一组，共同完成一幅 有主体，有背景的较为完整的手印指印作 品；
• 2.可用手指、手掌等手的各个部位来印，也 可以把手指和手掌结合起来印。看看印出 来的形状像什么，想想怎么添画让它变得 更有趣、更漂亮。
展评添信、体验成功
1、小朋友们，看一看、评一评，选 一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最 有趣、谁的颜色最鲜艳……
2、请同学们从颜色、画面内容、 奇妙构思等几个方面进行自评和互评。
拓展延伸：
花布设计
五彩手 弗莱彻（英）
房间装饰
公园雕塑