人教版小学语文五年级上册口语交际与习作八.ppt

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说
诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么 办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔
子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮 有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我 来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用 问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
12/4/2021
第七页，共三十六页。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜 说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料， 不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么 打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮 帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给 我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子(bǎ zi)， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道 了，我的计划就完了。”
思考、多想象，把情节说得更具体。多说、多练，这会让你的表
达更精彩、更生动哦！
12/4/2021
第二十一页，共三十六页。
词句段运用
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第二十二页，共三十六页。
这两个片段讲了一件什么事？对比(duìbǐ)这两个片段，你有什么发现？
两个片段(piàn duàn)都是写狼把小羊吃了。第二 个片段(piàn duàn)运用语言描写、动作描写、神态描 写，把故事的情节写得更加生动、具体。

2016/12/1
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很 快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 ——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故 地。 ——《走遍天下书为侣》
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁 不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 —— 《我的“长生果”》
一定要把内容写真实。要朴实、生动，抓 住生活的实感。
2016/12/1
以什么为题？
我喜爱一本书 有你我就高兴 xxx 给我力量 从书中获取 xxx
……
2016/12/1
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为 我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。 《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它 是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关 于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看， 我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我 借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。 第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第 二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇 猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西 游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个 在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„，书中的人物都活生生地 展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是 在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我 吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。 这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

12/12/2021
写作方法 1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
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（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉 、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写 的最好不要写。
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（3）能联系生活的：选取物品能 联系生活，表达积极向上的情感。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
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开创、创立。
姿 态
温 和
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姿势、样子。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。
态度、气度。
（形容气候）_______________________________ （形容性格）_______________________________
这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡
皮。⑤
⑤结尾再次强调我的 心爱之物，就是那块 橡皮。
12/12/2021
读后感悟
小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外 珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好 回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。 因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代 。
12/12/2021
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到 的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友 送的纪念品等……
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2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的 外形、来历、作用和你喜欢它的原因。

点出推荐 的书目。
用心读完了这本书。
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书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋 友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮 助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
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小贴士 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做 好记录，以便交流。
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