部编版历史九年级下册
1 第2课 俄国的改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系
过程与方法 通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力
情感态度与价值观 改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林
【重点难点】
教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景
教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响
2 教学过程
一、导入新课
三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？
二、新课讲授
目标导学一：彼得一世改革的举措
1.彼得一世改革的背景
教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。
提示：
2.彼得一世改革的目的
提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.彼得一世改革的举措
教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。
提示：
类别 措施 作用(由学生归纳)
军事上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队，增强军事实力 部编版历史九年级下册
2 政治上 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治
北师大版九年级历史 甘浚镇中心学校九年级历史教研组编
- 1 - 第14课 避免革命的改革
【教学目标】
1、知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
2、认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
3、通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力
【教学教法】
讨论交流法，主题引导法
【重点难点】
了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
【教学过程】
导入新课
学生阅读P71单元导读，教师总结并引入第14课内容
教学设想：虽然导入部分并不绚丽，但这样有助于学生将本课知识放在历史的长河中去思考问题，研究历史本质
课件出示预习内容
第一篇章：自主预习，构建知识结构
第14课 避免革命的改革
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物： 目的：
a、
4、主要内容： b、
c、
5、性质：
6、实质：
7、影响：
学生预习课文并完成知识结构；
教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案
第二篇章：走近历史 多媒体出示资料：《地主在毒打农奴，贫苦的俄罗斯农民》
九年级历史上册复习总结提纲
1 / 5 九年级历史上册复习提纲
第1课 向人性扼杀者宣战
一、文艺复兴运动
1、时间：14—17世纪（持续了近300年）。
2、地点：意大利——扩展到西欧所有国家。
3、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来）
4、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动）
5、代表人物：
（1）但丁（意）（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人—恩格斯）—文艺复兴的先驱—《神曲》（被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）
（2）达•芬奇（意大利）—《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
（3）莎士比亚（英）—《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。
第2课 探险者的梦想
1、时间：15—17世纪
2、过程：
航海家 资助国家 主要成就
哥伦布 西班牙 发现美洲新大陆。
迪亚士 葡萄牙 发现非洲好望角
达•伽马 葡萄牙 开辟了通往印度的新航路
麦哲伦 西班牙 第一次环球航行，证明了地球是圆的。太平洋就是他命名的。
3、影响：（1）积极：把世界连成一个整体，促使世界市场的形成。
（2） 消极：标志着殖民时代的到来，使东方落后于西方。
第3课 剥夺王权保留王位的革命
1、时间：1640—1688年（近半个世纪）
2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。
3、性质：资产阶级革命
4、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级
5、结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制
6、影响：（1）国内影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪政体，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。
（2） 国际影响： 推动了欧洲资产阶级革命的发展。
7、《权利法案》：1689 年，目的——限制国王权力；制定机构——英国国会；内容：对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民的权利作了明确规定。
第14课 《避免革命的改革》
一、教学目标
1、知识与技能
知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容。
认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
2、过程与方法
读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析、比较的能力。
通过对农奴制改革积极作用与局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。
3、情感态度与价值观
认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件。这次改革是历史发展的必然结果，但它也保存了大量的封建残余。
顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。进而让学生认识到当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。
二、教学重点
了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
三、教学难点
如何一分为二地看待农奴制改革的影响。
四、教学过程
（一）导入新课
提问：在中国近代史上，我们国家多次惨遭列强的侵略。
你知道侵占我国领土面积最多的是哪个国家？由此导入新课
（二）新课讲授
一、帆船与汽船的较量
1、多媒体展示简单介绍俄国的统一过程
2、通过图片和材料的展示，讲述俄国改革前农奴的悲惨生活，引导学生思考：俄国农奴制改革的根本原因是什么？
3、通过展示克里木战争场面图和播放反映克里木战争的视频，提问学生：1853—1856年的克里木战争，俄国以失败告终。你能说出俄国失败的最根本原因吗？学生分析：俄国农奴制改革的直接原因是什么？
二、自上而下解放农奴
先播放有关俄国1861年改革的视频，指导学生看书和结合视频内容回答：俄国农奴制改革的目的、领导者、时间、性质和主要内容，然后通过课本的“想一想”和材料的展示得出改革的实质。
三、近代化的沉重步伐
在本目的学习中，学生通过对课后自我测评的思考，结合俄国1861年改革影响的视频内容，从课本中找出改革的历史作用，并分析农奴制改革的局限性。
