最新PEP人教版小学英语四年级下册Recycle 2优质教学课件

教学设计

人教版小学英语 人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计

Recycle 2

第一课时

一、教学内容

Read aloud& Listen and tick & Read, write and say

二、教学目标

1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。

3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。

三、教学重难点

1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up)

1. 教师让安排一名学生做特价推销：Hello, everyone! It’s sunny today. Here are some tomatoes

and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。

2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. 学习Read aloud

(1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。教师继续提问，What about

tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。教师继续：They want to have a picnic. Let’s go

Recycle 1 教案

学习准备 教师准备 录音机和录音带，图片

学生准备 词卡

学习目标 知识目标：在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能力目标：能正确回答句型：Is this …和Where’s…?

能根据图片完成句子。

情感态度：加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。

重 点

难 点 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。

导学过程

自主学习

一、课前复习

1. 复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。

2. 前三单元学习的音标知识，进行听力练习。

二、课前预习：

试读read aloud的句型，理解内容

交

流

一、全体学生呼英语励志口号

Knowledge is power.（知识就是力量）

二、热身、复习

1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。

2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标

四、导入并指导学习新的内容：

Read aloud

展

示 1.教师介绍对话背景

2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s

school has a show in the library today. she and her friend want to go there and enjoy

the show. Do they watch the show at last? Let’s listen to the tape and see.

3.教师读Read aloud，让学生了解对话的大致内容。

4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。

教学设计

人教版小学英语 人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计

Recycle 2 教案

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and

tick or cross.

2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。

3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。

二、单元教学目标：

1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：

第一课时

教学目标：

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：Read aloud中出现的新语言点。

教学难点：给故事加结尾。 教学设计

人教版小学英语 教学过程：

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Recycle 1

本课用所学的新知识进行创编对话，是对语言知识的拓展延伸与综合。使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。形成单词教学于句子中。教学过程面向全体学生，给每个学生表现的机会，关注学生的成长过程， 使他们增强信心，

提高兴趣。

在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习英语的最终目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语 . 本节课要让学生在掌握知识的同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高 学生的实际语言运用能力。

本课主要是掌握四会单词的拼写， 通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中， 这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛， 调动学生的积极性， 在乐中学。

Recycle 2

本课主要是掌握四会单词的拼写， 通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中， 这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛， 调动学生的积极性， 在乐中学。

本节课运用了实物导课， 交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路， 通过师生、生生之间的交流互动， 学生的综合素质得到比较全面的发展， 在设计思路上，体现小 学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。

本节课通过 了交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，

通过师生、生生之间的交流互动， 学生的综合素质得到比较全面的发展，

在设计思路上，体现小 学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。