1 21古诗三首
课型：合作探究+自我展示 总课时：两课时 学习小主人：
学习目标：
1.认识“秦”“邸”等4个生字，会写“熏”“杭”等5个生字。
2.朗读并背诵这三首古诗，默写《示儿》。理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。（重点）
3.理解诗中一些含义深刻的诗句。（难点）
第一站——自主学习
1.查资料：我了解到的王昌龄、林升和陆游。
2.我能认真阅读古诗，圈画诗中的生字、词，弄清字音，利用工具书或联系诗文理解难解词的意思。
3.再读古诗，我能认真思考古诗的主要内容。
4.默读古诗，我能尝试着理解诗句的意思，在不懂的地方做上记号，准备上课与老师、同学交流解决。
第二站——挑战自我
1.同桌相互检查字词自学情况。
2.我来说说古诗的主要内容。
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第三站——合作探究
一、学习《出塞》。
1.诗题中的“塞”是__________的意思。看到这样的诗题，你想到了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.“秦时明月汉时关”一句运用了______________的修辞手法，诗人在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”这两个时间词，让你想到了_________________；“万里长征人未还”一句中“人未还”让你想到_______________________。
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语文S版四年级下册语文第5课《古诗三首》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分
得分
1 . 看拼音写出不同的汉字并组成词语，注意书写美观。
xī
pàn
hóu
jiāo
满
江
五家
莺
水
背
时
傲
2 . 辨析字形，组词。低 啼 幕 伯
底 蹄 暮 泊
3 . 多音字组词。数；shù shǔ
间：jiān jiàn
还：huán hái
4 . 填写古诗。①黄四娘家花满
②寒食东风柳斜
③春风又江南岸
5 . 连一连。《寒食》 《江畔独步寻花》
留连戏蝶时时舞 《泊船瓜洲》
王安石 轻烟散入五侯家
日暮汉宫传蜡烛 韩翃
6 . 解释诗句中划线字的意思。寒食东风御柳斜
春风又绿江南岸
明月何时照我还
7 . 诵读《江畔独步寻花》古诗，回答问题。
（1）“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的哪个字？
（2）三，四两句表达出诗人怎样的心情？
（3）字面上是“戏蝶时时舞”、“莺恰恰啼”，其实真正是诗人心情的写照。这是运用了什么方法？ 评卷人 得分
试卷第 1 页共 1 页
（4）诗中哪两个字写出了花的繁盛？
（5）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？
8 . 阅读下文，回答问题春雨
春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。但我，最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。
春天，是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻到大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。俗话说：春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献着自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。
教育部资源课后练习
课程基本信息
课例编号 2020QJ05YWTB062 学科 语文 年级 五 学期 第一学期
课题 《古诗词三首》第二课时
教科书 书名： 义务教育教科书语文五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
小练笔：
纳兰性德在风雪夜辗转反侧无法入眠，最后站在帐外，望着军营外茫茫的大山，在他的记忆中，故园是什么样的？故园的亲人和朋友们，他们在干什么呢？
请展开想象，把想象到的在作者故乡看到的、听到的写下来。
语文s版小学语文一年级下册
第21课《古诗二首》教学设计
课题 《古诗二首》 单元 第八单元 学科 语文 年级 一年级
学习
目标 1.学习本课生字,读准字音,读通诗句。
2.理解诗中重点词句,体会诗人的感情。
3.有感情地朗读背诵这首诗。
重点 弄明白每个词,理解诗句的意思。
难点 体会诗人的思想感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、师解释什么是古诗？
古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指18４0年鸦片战争往常中国的诗歌作品;从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限,唐往常的诗歌均为古体诗。
２、学习古诗有哪些有效的方法？
师小结:同学们说得都特别好,那老师来总结一下、
要想学好古诗,首先要知道知诗人,也就是谁写的;第二要理解解诗题,如此您才能从整体上感受诗的内容;第三要读诗文,也就是要熟练朗读古诗内容,达到背诵;第四是明诗意,就要明白整首诗的意思;第五是入诗境,就是要进入到诗的意境之中,去感受作者的感情;第六是语诗情,就是能表达出作者的感情。假如做到这六点,那一首古诗在我们手里就像说话一样简单了。
3、认识两个作者。
王之涣,或作王之奂。
盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族。性格豪放引导学生讨论自己的理解,能说出几点都行。
展示课前搜集到的诗人资料、 让学生明白什么是古诗,从而产生学习古诗的兴趣。
指导学生掌握学习古诗的方法。
让学生认识作者。 不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
李白,字太白,号“青莲居士",又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》等多首。
讲授新课 一、学习生字
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
