《金属材料》 必修 第一册 人教版第二课时教学设计

第1页 共8页 第三章 第一节第二课时

《铁及其化合物》教学设计

一、教材分析

铁是课程标准要求学习的典型（副族）金属元素之一。课程标准要求了解铁及其化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用。能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应的原理，预测物质的性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。能从物质类别和元素价态的视角说明物质的转化路径。根据教参安排，“铁及其化合物”需要三个课时。其中铁的化合物安排两个课时。教材引导学生在复习、拓展已学知识的基础上，从氧化还原及离子反应的视角，提升对铁及其化合物知识的认识，强化铁元素不同价态之间的转化关系，发展“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。教材还关注学生的探究活动和实践活动，运用来自生产或生活的素材创设真实情境，发展学生解决真实问题的能力。

二、学情分析

学生在学习了典型金属元素钠及其化合物和典型非金属元素氯及其化合物的基础上，钠和氯属于典型的主族元素，学生已经掌握了从物质类别和元素价态的视角认识、研究元素及其化合物知识的思路。而铁属于副族元素，学生既可以为已学过的理论知识补充感性认识材料，把已学习的理论知识运用到铁及其化合物的学习，加深对理论知识的理解和应用，促进“元素观”的发展。

三、素养目标

【教学目标】

1．通过实验探究铁的氢氧化物的化学性质，并能用离子方程式正确表示。体会实验对认识和研究物质性质的重要性质，形成证据意识。

2. 能从物质类别、元素价态角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测铁的氧化物、氢氧化物的化学性质，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

第2页 共8页 3. 通过学习铁的氧化物、氢氧化物，学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系，并建立认识模型，丰富研究物质的思路和方法。

4. 结合应用实例，将铁氧化物、氢氧化物性质的知识应用于解决生产、生活中简单的化学问题，强化性质决定用途的观念。

人教版化学必修2第二章 化学反应与能量

第二节 化学能与电能（第1课时）

一、教材分析

人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》是对第一节“一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量”论述的丰富和完善，也是对氧化还原反应本质的拓展和应用。初中化学初步学习了“化学与能源”，在选修模块4将系统深入地学习化学反应与能量。本节课既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修奠定必要的基础，起到承前启后的作用。此外，本节课涉及生活中常用的电池，是学生熟悉的物品，容易激发起学生的探究热情。同时学生已掌握氧化还原知识和金属活动性顺序，也具备基本的电学知识，为原电池原理的探究储备了必要的知识，符合“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”的基本理念。

二、学情分析

中学生对“电”的内容的认识不仅来源于生活经验，而且来源于学科学习。在生活经验方面，不仅接触了火力发电，而且接触了干电池等化学电源；在学科学习方面，学生不仅接触了摩擦起电，而且还从能量转化的角度认识了电能，此外还学习了关于电的初步知识。同时，学生已掌握氧化还原知识和金属活动性顺序，为本节的学习做了知识、能力上的准备。

三、教学流程

四、教学目标：

知识与技能：

1．了解化学能与电能的转化关系、本质及其应用。 利用生活中常见的物品进行发电探究原电池的构成条件 回归课本，探究原电池工作原理 提炼归纳，引导学生明确原电池的本质 课堂小结 巩固提高 视频引入 2．了解原电池的概念、原理及构成条件，学习实验研究的方法。

3．知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。

过程与方法：

1．通过对日常生活接触的事物进行发电的研究，经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，进而回归课本，探索发电原理。从而了解原电池在生活中的应用。

2．采用对比、实验探究、实验引导以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。

1 / 7金属材料

【教学目标】

宏观辨识与微观探析：认识合金的特征性质；了解常见合金的分类、组成和用途；掌握

铝和氧气反应及铝和氢氧化钠溶液反应的产物和本质；从宏观上学习新型金属的类型、用

途，从微观上辨析单一金属、合金、新型金属的区别与共同点，体会微观粒子的变化对宏观

物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：通过物质分类的基本模型，理解通单一金属、合金和新型合金的

异同，通过结合理论与实际感知化学学习的魅力，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法

基础。

科学探究与创新意识：熟悉新型合金的类型和用途，了解稀土元素的概念，熟练掌握物

质的量在化学方程式计算中的应用，体会化学研究过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对物质的量在化学方程式计算中应用的理解，掌握求解相关

应用问题的方法，建立高效学习的科学精神。

【教学重难点】

认识合金的特征性质；了解常见合金的分类、组成和用途；正确认识氧化铝的两性；熟

悉新型合金的类型和用途，了解稀土元素的概念以及稀土金属的应用场景和在我国的地位，

熟练掌握物质的量在化学方程式计算中的应用，根据题意列出方程并求解出答案。

【教学过程】

第一课时

【引入】成都飞机制造厂研制的中国第五代隐身重型歼击机歼-20为我国的国防安全作出

了很大的贡献。该战机使用了钛合金、耐热合金等多种特殊性能的合金。你知道什么是合金

吗？合金与其成分金属在性质上有何差异？

【新课】

一、合金

1．定义：由两种或两种以上的金属与金属(或非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

2．性质：合金具有许多优良的物理、化学或机械性能，在许多方面不同于各成分金属。

(1)硬度：合金的硬度一般大于成分金属。

(2)熔点：合金的熔点多数低于成分金属。 2 / 7为什么合金硬度比成分金属大？

[提示]纯金属所有原子的大小和形状相同，原子排列十分规整；加入或大或小的其他元

素的原子后，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难，导致

合金硬度变大。

【新编精品】人教化学必修一3.1《金属的化学性质》教案（第1课时）

【学习目标】

1. 知识与技能：

⑴通过对钠与氧气、铝与氧气的反应的学习，了解金属与氧气的反应规律；

⑵能过对钠与水、铁与水蒸气的反应的学习，掌握金属与水反应的规律；

⑶通过对铝与氢氧化钠溶液的反应的学习，掌握金属铝的特性；

⑷能够熟练地写出上述反应的化学方程式；

⑸通过亲自实验或观看演示实验：钠与氧气、铝与氧气、钠与水、铁与水蒸气的反应，复习药品的取用、物质的加热等基本实验操作，学会观察实验现象、及时记录实验现象，并通过分析实验现象得出结论；

⑹通过设计、交流、评价“铁与水蒸气反应的装置”，知道气体的发生装置、气体与固体在加热时的反应装置的选择、氢气的收集和检验方法、装置的连接等；

⑺通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，对比实验掌握钠的化学性质，学会研究物质性质的一般方法和程序。

【学法指导】

学生在本课时中主要通过实验探究(钠的物理性质、金属与氧气的反应……)培养自己的观察、分析、表达、交流的能力，从而初步了解研究金属化学性质的一般步骤和方法；通过教师设置的问题与练习，培养自己深层次思考以及应变的能力；通过自己尝试着归纳不同金属与氧气的反应情况，理解金属性质的共性与特性。

§3－1 金属的化学性质(第1课时)

【温故知新】

【课堂生成】

1. (自学、讨论)举例说明(初中学习过的或生活中见过的)金属能够与哪些物质发生反应？画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析金属的原子结构有什么特点？从氧化还原角度推测金属具有什么性质？

2. (自学、讨论)课本P46图3-2有关金属化学性质的一些实验，分别写出四幅图中反应的化学方程式，用“单线桥”或“双线桥”标出电子转移的方向和数目，是离子反应的还要写出离子方程式。

2Al＋3Cu2＋＝2Cu＋2Al3＋ 2Mg＋O2 点燃 2MgO

Cu＋2Ag＋＝Cu2＋＋2Ag Mg＋2H＋＝Mg2＋＋H2↑