初中七年级英语期末考试质量分析

初中七年级英语期末考试质量分析

质量分析是对考试的质量⽔平从影响的各⽅⾯进⾏评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的⼯作过

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初中七年级英语期末考试质量分析 篇1

⼀、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在⾯向⼤多数学⽣。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

⼆、题型分析：

1、单项选择

单项选择题共15道⼩题，知识覆盖⾯较⼴，重点、难点和疑点⽐较突出，注重能⼒考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语

⾔点。考查的⽅式突出了语境。

2、完形填空

⽂章对学⽣的语⾔理解能⼒和综合运⽤能⼒提出了较⾼的要求，重点突出了对单复数和语⾔点的考查。

3、阅读理解

本⼤题包括五篇⽂章，安排较合理，难度适中，既有⽇常⽣活的题材，⼜有表格图⽚解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新

课程标准》五级有关读的⽬标描述，问题符合“能找出⽂章中的主题，理解故事的情节”等⽬标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短⽂，主要考查学⽣根据所获取的信息解决实际问题的能⼒。阅读的难度不很⼤，完成任务的环节也⽐较简洁。

4、书⾯表达

书⾯表达中仿写与课本内容有着极⼤的相似之处，是对教材的深加⼯，做到了学以致⽤。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》

有关写的⽬标描述，考查了学⽣综合应⽤语⾔的能⼒。

三、典型错误分析

第⼀⼤题单项填空中，错误率较⾼。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应⽤。交际运⽤失分较多，主要是课⽂掌

握不到位。 书⾯表达中考⽣的主要错误有：

1）在完成句⼦时不尊重原句的中⽂意思，改变了句意；

2）不会⽤英语思考，⽤英语表达的能⼒较差；

3）思路不清晰。

4）语⾔的基本功不扎实，病句较多；

5）书写习惯不好，卷⾯不整洁。 书⾯表达部分中常见错误形式：

1、时态错误。

a、时态混淆

b、时态前后不⼀致

c、主谓不⼀致

2、句⼦结构错误。

3、单词错误 如：make写成mate等。

四、问题及对策

（⼀）主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学⽣的转化提⾼，⼤⾯积提⾼英语教学质量，对⼤多数学校来说，任务

依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学⽣对⼀些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运⽤了。因此，课堂教学中如何注重基础知

识和基本技能的合理、有效地训练，应引起⽼师的⾼度重视。

3、学⽣综合运⽤语⾔的能⼒不强，试卷中有许多试题要求学⽣在⼀定的语境中灵活运⽤知识独⽴解决。但是考查的结果却暴露教学中的⼀个

薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒应引起⽼师的⾼度重视，⽽不是单纯地⽼师讲语法，学⽣背语法。

4、学⽣的书⾯表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在⽇常教学中如何对学⽣进⾏有效的写的训练仍是⽼师需要考虑的问题。

（⼆）对策及建议

英语⽼师要更好地把握《英语课程标准》对⽇常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应⽤，注重交际”这⼀原则，基础知识的考查从注

重语⾔形式转变为注重语⾔意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实⽤。因此⽼师要提⾼教学质量，必须要在

注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语⾔的应⽤价值。

1、抓好听⼒训练关。

注重培养学⽣良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能⼒。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加⼤听⼒训练量。在教学中不仅

要培养学⽣的听⼒技能技巧， 还要扩⼤听⼒资源，使学⽣能尽可能多的获取语⾔输⼊量，使其听⼒⽔平逐步提⾼。

2、要求⽼师在平时教学中积极创设情景，促进⼝语交流。学习语⾔的⽬的在于正确使⽤语⾔。因此，在教学中要结合学⽣的实际，编写有助

于开展⼝语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学⽣的学习兴趣，引导学⽣积极参与语⾔实践活动，培养学⽣⾃主学习的能⼒。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实⾏，对学⽣在阅读⽅⾯的要求越来越⾼。⽽中考对考⽣阅读理解能⼒的考查，已

由过去五个W的浅层考题过渡到找出短⽂主旨、推断深层涵义、⽂中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应⽤。为此，在初中阶段必须适应这⼀要

求，加⼤阅读量，提⾼阅读速度，提⾼考⽣的阅读理解⽔平，⽽且要帮助考⽣掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提⾼写作技巧。在课堂教学中，⽼师按“句———段———篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练

时，要分阶段进⾏，有内容，有侧重。要学⽣学会谋篇布局的能⼒，找准切⼊点。要学会互评作⽂。同时⽼师应加强辅导，帮助学⽣掌握⼀些写作

技巧，注意书写习惯，增强写作信⼼，从⽽提⾼学⽣的写作能⼒。 考试已经过去了，但是它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管

理和教学上⼒不从⼼，出现了⼀些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努⼒提⾼学⽣的能⼒。

初中七年级英语期末考试质量分析 篇2

⼀、试卷特点：

本次试卷的命题紧扣了教学⼤纲和教科书的书本知识，在考察学⽣英语基础知识的前提下，注重了对学⽣语⾔综合能⼒和知识迁移的考察，注

重语⾔环境及⽂化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形

式，全⾯地检查了学⽣应掌握的英语基础知识和基本能⼒，考题不是很难。

⼆、总体成绩统计表：

略

三、学⽣对各题得分情况分析：

1、听⼒部分：此题考察学⽣是否能正确理解所听的内容，并具备⽤英语进⾏释义的能⼒，⽤英语回答问题的能⼒，在特定的语境中进⾏交际

的能⼒。听⼒部分共A、B、C、D⼩节，设计由浅⼊深，由易到难，循序渐进，从知识到能⼒，具有⼀定的梯度。A部分为理解，1—5⼩题看图听

句⼦，⼗分简单，学⽣只要听懂个别单词就能回答出来；B部分为反应：6—10⼩题根据所听到的句⼦，从A，B，C三个选项中选出最佳答案。这

部分与前部分相对难⼀点，即要求学⽣听懂句⼦的内容⼜要求选出答案。C部分为对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分简单。D部分为笔

录要点：根据你所听到的的内容，填写下⾯的表格。这部分为整个听⼒的难点。即要听懂句⼦⼜要能写单词。总之就整个听⼒部分⽽⾔，略显简

单，对于基础较好的学⽣来说，此套听⼒题略显简单，⼩部分都是满分⼤部分都在18分以上，他们对听⼒题中侧重的词组及⼀些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听⼒的要求。对有⼀定英语基础，但是掌握不扎实的学⽣来说，听⼒还存在薄弱的环节，尤其在B部

分，C部分和D部 分，句⼦的理解和写单词对这类学⽣来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、⽂章的理解，单词记得不牢，语⾳、语调、连读、

弱读⽅⾯还缺乏⼀定的训练。另外学 ⽣除了对听⼒的训练不够，答题的⽅法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃⼒的'学⽣来说，听⼒是相

当难的，成绩也很不理想。

2、笔试部分的单选题，基础知识题占三分之⼆，能⼒题占三分之⼀左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语⾔知识，在特定的语境

中运⽤语⾔知识进⾏交际能⼒。此题知识覆盖⾯较⼴，重点，难点⽐较突出、注重了语⾔能⼒考察，以考察动词为主，兼顾其它词类，并考察句

法，考察⽅式突出了语境、学⽣在27，31，34⼩题失分较多，对于⼈称代词主格和宾格的⽤法；like后接动词的ing形式的⽤法；以及Let’s的⽤法

都掌握不够。

3、笔试中的完形填空题分A和B两部分：B部分紧扣课本中的课⽂，基本上只要读懂课⽂就能选出正确的答案。相⽐之下A部分稍微难点、⾥

⾯包含了介词at和of，以及⼈称代词的⽤法，这都是本学期的重点和难点、学⽣的失分较多、⽽且向来完形填空就是试卷中的⼀个较难点．所以学

⽣⼤都在１０－ １３分之间．

4、笔试中的阅读理解，此题考察学⽣是否具备根据上下⽂猜测词意进⾏推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含

义和深层含义的阅读能⼒，从⽽达到获得正确的语⾔信息的⽬的。本⼤题包括A，B两部分，安排的⽐较合理，由易及难．A部分为三段段⽂，情节

清晰，学⽣得分较⾼、B部分为摘录要点和回答问题．摘录要点很简单从⽂中找出相对的答案，⽽回答问题就难了既要看懂课⽂还要有扎实的英语

基础回答写出正确的答案、此部分也是⼀个拉分的部分．整个阅读理解难度不⼤４０%的学⽣满分，５０%的学⽣20分以上，１0%的学⽣10分以

下。

5、翻译句⼦ 此题得满分的同学不多，此题考了学⽣对基本句型、语法、词组掌握．也是优等⽣与中等⽣，差⽣的分⽔岭．他们对有些短语和

动词的⽤法理解的不够好，说明他们还是不会对语⾔进⾏组合，在以后的教学中要加强对这种题型的训练，让学⽣多背句⼦、多背课⽂，形成⼀定

的语感。

6、笔试中的书⾯表达 涉及内容和学⽣的⽇常⽣活有着极⼤的关系，学⽣写时不觉的费⼒、 但是个别同学在语⾔的灵活应⽤上⽋功夫，不能

够把书上的语⾔恰当的运⽤到⾃⼰的作⽂中去，且中式英语较重， 语⾔表达不地道，语法错误较多。这说明学⽣在⽇常写作教学中我们还存在着

问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学⽣能⼒的培养。

四、学情分析

总 的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖⼦⽣还没有发挥⽔平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反

映了学⽣在复习中，基本上 能领会课堂的要点要求，⼀些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但运⽤这些知识去解决实际问题的能⼒较

差，这与课后的练习有关，说明了部分学⽣对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性，⽽且，解题的依赖性强，缺乏独⽴的思考能⼒，另外，对

于⼀些相关的。语法知识和句⼦的构成，学⽣的遗忘率也很⾼。还有⼀ 个也是最关键的⼀点就是普遍的学⽣学习习惯不好，及少的同学能聚精会

神的听课，认真完成作业的．

五、今后的教学中应改进的措施。

通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下⼏外⽅⾯进⾏改进。

1、加强词汇教学，尤其是书中的⿊体字部分，⼀定要学⽣保证过关。

2、充分利⽤课本中的听⼒部分，加强学⽣的听⼒技巧训练，善于捕捉听⼒中的信息，培养学⽣猜测的能⼒。

3、尽多的背诵课⽂，加强语感，有助于学⽣听⼒和写作的提⾼。

4、加强阅读训练，督促学⽣每天阅读⼆⾄三个语段，提⾼学⽣的阅读能⼒。

5、授课的时候，教师要适当渗透语法教学，让学⽣能够⽤英语中的语法修改⾃⼰做题中的失误，进⾏知识的迁移和创新能⼒的培养。

6、班级学⽣两极分化明显，各班的低下率都在上升，所以教师在教学中要有效地抑制两极分化，对学习有困难的学⽣进⾏转化提⾼。

７、⼀定要把“抓好学⽣的学习习惯”放在⼀切⼯作的⾸位，只要习惯好，成绩就⾃然⽽燃提⾼了．

【初中七年级英语期末考试质量分析】