小学四年级体育《50米快速跑》教案

四年级（水平二）25米往返跑接力教学设计

小学体育

一.教学指导思想

学会关注学生，及时充分的体现学生的的主体地位，发挥教师的主导作用是教育教学发展的要求，也是我们在教育教学中所应遵循的规律，本次课的开展将紧密结合体育新课程理念，遵循儿童身体和心理发展规律，牢固树立“健康第一”的指导思想。同时在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏内容、规则、要求，教师的言语激励、评价反馈等，培养学生团结协作的精神品质。在体育锻炼的同事对学生进行思想品德团结意识的教育。

二、教材分析

本单元教学共安排了三次课，本次课是接力跑的第一课时。跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。接力跑是（田径运动）中快速跑的内容之一，快速跑是小学生非常喜爱的运动项目。接力跑对发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质具有重要作用，同时也能很好的培养学生团结协作的优良品质。因此接力跑教学也是小学体育教学内容的重要组成部分。本节课通过学生之间的小组折返跑接力比赛的方式锻炼学生的体育运动能力。

三、学情分析

四年级学生大多为（9-11岁之间），属于水平二阶段，这一阶段的学生思维能力及身体发育都处于比较旺盛的阶段，他们对很多事情充满好奇，学生的特点逐渐形成，但也存在学生之间的差异性较大，不能自主的进行学习的问题，所以教师在教学的过程当中要充分的关注学生。

四、教学重、难点

重点：在跑的过程当中上下肢的协调配合

难点：往返----转身----跑的动作协调一致。

五、教、学法

在教法上我采用回忆提问的方式导入本节课的教学内容，回忆之都有什么影响跑的速度，通过提问告诉学生有步频，步幅以及身体上下肢的协调配合程度，从而给学生建立一定的思维模式，在通过学生的自主练习以及折返跑接力比赛将本节课所学得以实践。

小学四年级25米往返跑接力教案

周次：18 课次：二 年级：四年级

人数：51人 教师：

教学内容 复习之前所学的健美操活力无限

小学四年级体育《50米快速跑》教案

1. 教学目标

• 理解50米快速跑的基本概念和技能要求；

• 正确掌握起跑姿势、跑步姿势和终点结束姿势；

• 常识50米快速跑的训练和比赛方法；

• 加强体质锻炼，提高学生的身体协调性、肌肉力量和耐力水平。

2. 教学重点和难点

• 教学重点：起跑姿势和跑步姿势的掌握；

• 教学难点：快速启动和加速、维持最佳跑步状态。

3. 教学准备

• 按班级数量准备足够的场地和跑道；

• 准备计时器和执裁员。

4. 教学过程

第一步：讲解基本概念

• 讲解50米快速跑项目的基本概念；

• 强调起跑姿势、跑步姿势和终点结束姿势的重要性；

• 要求学生了解比赛规则和常见犯规行为。

第二步：示范和练习起跑姿势

• 示范正确的起跑姿势，并重复演示多次；

• 指导学生正确站立并将双手放在发令线上；

• 指导学生将前脚趾靠在发令线上，并将身体重心向前倾斜。 第三步：示范和练习跑步姿势

• 示范正确的跑步姿势并重复演示多次；

• 指导学生注意保持最佳姿势，如保持头正、胸部向前、双臂自然摆动等。

第四步：练习起跑和加速

• 将学生分成小组，依次进行起跑和加速训练；

• 指导学生注意呼吸控制和步伐节奏；

• 采用计时器记录他们的成绩，并给予适当的反馈和提醒。

第五步：进行比赛

• 按照比赛规则组织50米快速跑比赛；

• 让学生全力以赴参加比赛，尽力发挥自己的实力；

• 记录每位学生的用时，以及比赛过程中的表现和技术问题；

第六步：总结反思

• 分析所有学生的表现，包括成绩、技术和状态等方面；

• 总结本次训练和比赛中出现的问题和提高的思路；

• 鼓励学生坚持训练，不断提高自己的实力。

5. 教学评价

• 采用计时器等工具记录学生们的成绩，并记录其训练和比赛表现；

• 针对每位学生利用拍摄视频等方式进行个性化评价，帮助他们更好地提高自己的成绩和实力。

6. 总结

50米快速跑是小学体育活动中的重要项目之一，它能够帮助学生加强体质锻炼，提高身体协调性、肌肉力量和耐力水平。教师要在教学中注重指导学生掌握正确的起跑和跑步姿势，在训练和比赛中坚持个性化评价和提高思路，从而帮助学生更好地掌握50米快速跑技能，提高他们的身体素质和运动水平。

50米快速跑单元教学设计

一、单元计划

授课内容 50米快速跑 课时 5 教学对象 水平二

教学目标 1 .通过教学，使90%以上的学生知道并能说出站立式起跑中起跑、起跑后的加速、途中跑、加速跑及冲刺等动作术语。

2 .通过教学，使90%以上的学生能基本掌握站立式起跑的动作技术与要点，其余的学生也能在老师或伙伴的帮助与提示下完成动作。

3 .通过教学，引导学生积极认真参与各种学练活动，进一步感受站立式起跑活动带来的乐趣，培养学生勇敢果断、勇于克服困难的优良品质及合作意识与能力。

教学重难点 重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极。难点：上下肢协调配合。

课次 主要内容 学习目标 教学重难点 教学组织

第

次课 1 .站立式起跑

2 .摆臂练习

3 .起跑反应 通过教学，让85%的学生能够说出站立式起跑的口令，锻炼快速反应能力，基本掌握重心前移的动作方法，并尝试起跑时双脚蹬地发力。 1 .重点：起跑反应快。

2 .难点：上下肢协调配合。 1情景导入2.游戏激趣3.尝试练习4.师生探讨5.分组练习6.组织游戏

第二次课 1.起跑反应练习

2.起跑后的加速跑学习 通过练习，让学生知道快速的要领，进一步让学生掌握快速跑的动作方法，发展学生的灵敏和协调素质。 1.重点：后蹬充分，前摆积极。

2.难点：上下肢协调配合。 1情景导入

2 .游戏激趣

3 .尝试练习

4 .师生探讨

5 .分组练习

6 .组织游戏

第三次课 途中跑学习 通过练习，让学生知道快速的要领，进一步让学生掌握快速跑的动作方法，发展学生的灵敏和协调素质。 1重点：后蹬充分，前摆积极。

2.难点：上下肢协调配合。 1情景导入2.游戏激趣

3 .尝试练习4.师生探讨

5 .分组练习

6 .组织游戏

第四次课 终点冲刺跑 通过练习，让学生知道快速的要领，进一步让学生掌握快速跑的动作方法，发展学生的灵敏和协调素质。 1.重点：到达终点前不能减速

小学四年级体育《50米快速跑》教案优秀六篇

体育50米跑教案教学设计 篇一

一.教材分析

跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提升身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提升学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

二.学情分析

本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

三.教学目标

（一）知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

（二）能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。

（三）情感目标：通过练习、游戏，培养学生不错的生活习惯和尊重他人的合作精神，加强竞争意识。

四.教学重、难点

（一）重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。 （二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

五.教学方法

（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

（二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

六.教学过程

（一）激发学生兴趣，演绎超人风采

1.常规练习

体育班委整队，师生问好。

2.小超人搏击操

说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。