校长和教师谈话记录

教师与学生谈话记录

(2011-05-15 20:05:04)

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案例背景：

小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。

对学生的基本了解：

在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

初步分析：

对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。

教师与学生谈话记录

学生姓名 秦质棉

谈话时间 第二周星期一

谈话地点 六一班教室走道

谈话目的 带头守纪，当好班长

谈

话

要

点 一、带头头遵守纪律，

二、认真搞好学习；

三、关心同学，

四、关心班集体。

学生认识态度：

开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

谈话效果 9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

教师与学生谈话记录

学生姓名 何书涵

谈话时间 第三周星期一

谈话地点 教师办公室

谈话目的 怎样当好本班文娱委员

谈

话

要

点 一、文娱委员工作情况调查问话。

二、你在工作有哪些困难

三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、认真听。

二、积极响应。

三、提出开展比赛活动。

谈话效果 本班文娱活动开展起来

教师与学生谈话记录

学生姓名 孙红燕

谈话时间 第五周星期三 谈话地点 教师办公室

谈话目的 能上能下，不当干部一样努力学习

谈

话

要

点 一、今年未当上班干部你有何想法

二、今后有哪些打算

三、你对老师有何看法

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

。

谈话效果 相反比去年有进步

教师与学生谈话记录

学生姓名 向盈盈

谈话时间 第七周星期四

谈话地点 教师办公室

谈话目的 新任班长后工作中有哪些困难

谈

话

要

点 一、你对班长工作的任务和重要性有何认识

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见

三、还有些什么困难

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、积极主动反映情况。

二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

谈话效果 能起带头作用

教师与学生谈话记录

学生姓名 秦悦

谈话时间 第九周星期二

谈话地点 六一班教室走道

第 1 页 共 4 页 校长与教师谈心记录精选6篇,学校领导与教师谈心记录-经验本

下面是我为大家整理的校长与教师谈心记录精选6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校长与教师谈心记录1

谈心时间：年月日

谈心地点:校长办公室

谈心人：校长

谈心对象：教师

教师：我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在教育教学工作上我存在着应付思想，态度不够认真,缺乏自觉性，自我约束也不够.今后我要坚决加以改正。

校长：不错，你能有这种态度是正确的。

但在工作上，我又要批评你几句:就是在教学业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的教学工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在，难以从本质上提高教育教学工作质量。

教师：嗯，校长说的对,在以后的工作里我会更加严格要求自己，从全方位的角度来不断的完善自己存在的不足,更好的去完成以后的教学工作。

校长：你能够这样想是好的，但是要能够这样做才是不断完善自 第 2 页 共 4 页 我的正确方式,希望你不要半途而废。

在以后的工作里你要多向先进典型学习，同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。

教师:嗯，今天的谈心使我收获颇丰，使我深受教育。

其实在学校大家平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派,工作勤恳，我相信以后南门的教育事业会越来越规范的。

校长与教师谈心记录2

时间：2022年x月x日

地点：领导办公室

谈心人：校长

谈心对象：琴

琴：我这一段时间以来,工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，有时候还很烦，，我也不知道怎么办啊？

校长：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研工作，对工作执著,并且要找到推动自己学习的力量,这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。

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教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录（一）

我需要多种类型的，与体育生，与问题学生，与艺术生，与优秀学生的记录各位

案例背景：

小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后传闻在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一体味，原来正是这位小泉。当我听到这个动静后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。

对学生的基本体味：

在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任体味他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。体味到基本情况后竭诚为您提供优质文档/双击可除

我又找了其他任课老师，大都表现出相对遗憾的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在暗地我经由过同班同学处体味，小泉是离异家庭，父亲不咋管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

初步分析：

对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方体味小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学竭诚为您提供优质文档/双击可除