浙江省2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题(含答案)

浙江省2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

（满分120分，考试用时120分钟）

学校举行“亲近自然 放飞梦想”研学活动，请你参与以下活动。

活动一：宣传，解读“自然”（20分）

写在栏前的话

亲近自然，感动于大自然，一草一木，一砖一石，生生不息，都浸染着人物的喜怒哀乐。让我们远离

喧嚣的人群，到大自然中去！

千千世界丰富而深沉。走进温晴的冬天，我们感受济南人心中有了着（A．zhuó B．zháo）落的幸福；

漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片làn 漫的菊花中领悟生命的真谛；畅游百草乐园，我们领略

叫天子（云雀）从草间直cuàn 云霄的身影；观察雨中的荷叶红莲，我们深感母爱的细腻伟大……凡此

种种，都会让你由衷地感kǎi 生命之美好。1．（3分）根据拼音写出相应的汉字。

làn 漫 直cuàn 云霄 感kǎi

2．（1分）给加点字选择正确的读音。( )（填序号）

着A．zhuó B．zháo3．（2分）结合语境，请给画横线的词语选择正确的词性。（ ）

（1）世界 （2）感受 （3）中 （4）畅游A．名词 动词 动词 名词B．动词 名词 名词 动词

C．名词 名词 动词 动词D．名词 动词 名词 动词

4．（2分）请结合表格内容推测“草”字的造字法。造字符概 念示 例象形直接用来表示具体实物的造字法。

指事用象征性的符号或图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。

会意把两个或两个以上的字按意义合起来表示一个新的意义的造字法。

形声由形旁和声旁拼合而成的造字法。5．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据参考，完成设计卡。（4分）备选古诗A．曹操《观沧海》

B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

C．王湾《次北固山下》

D．马致远《天净沙·秋思》

设计参考：

帆布袋设计卡背面诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正

驰骋疆场。

帆布袋设计卡背面诗句：（1） ，（2）

正面图画：（3）

6．文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思，展示墙有些内容空缺，请你加以完善和

美化。（8分）作者题目批注诗文

李白《闻王昌龄左

迁龙标遥有此

寄》诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友

人的思念。① ，

② 。

③ 《观沧海》借助奇特的想象表现大海吞吐日月、含孕群星的

气概，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。④ ，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

王湾《次北固山

下》运用⑤ 的修辞，表现平野开阔、波平浪

静的景象，象征诗人对人生旅途充满期待，心情

⑥ 。潮平两岸阔，风正一帆悬。

马致远⑦ 表达哀伤洋溢心间，情思悲凉，起画龙点睛的作

用。夕阳西下，⑧ 。

活动二：阅读，发现“自然”（60分）7．阅读社团开展了“寻找名著中的春天”主题阅读活动，邀请你参加“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，完

成下面的任务。（12分）

（1）（6分）语文老师以“细品数朵‘朝花’，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图来分享他的阅读

体验，请你调动阅读积累，把图中①②③处应填写的内容写在下面横线上。① ② ③ （2）（3分）语文课代表向同学们展示了出自《朝花夕拾》的三幅插图。请你根据这三幅插图的画面内容，

选出相对应的文章名称。

① ② ③ A．《无常》 B．《阿长与〈山海经〉》 C．《从百草园到三味书屋》

（3）（3分）阅读下面的名著选段，回答问题。

还记得有一回A将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我

和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美

术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。”

①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，实际是鲁迅在回忆往事，采撷温暖，语段中的A指的是

。②请结合选文对A这个人物进行评价。

活动中开展“与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。（19分）

雨水去过一切地方（节选）

①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落

在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕

子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次

下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一

切地方。

②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那

一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。

③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨

的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有

一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡

漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快

或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但

也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰

的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。

④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，

直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在

人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在

玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，

比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼

睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。

⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一

看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该

高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。

鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。

【撰写荐语】8．（4分）请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解

决素材来源问题。推荐语

鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的

春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴

在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1） (赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句

（2） (从修辞手法的角度赏析)。如此美的语言非常适

合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。

【以声传情】9．（6分）有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。

朗读卡1

【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。

【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”、“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜

爱。

朗读卡2

【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计）

【朗读设计】

【美图秀秀】10．（4分）有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。构图要素细节处理

青草、行人、

（1） 、飞鸟对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文

章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。A．愉快 B．平和 C．凝重

（2）我选择 ，理由： 。

【赠明信片】11．（5分）小语想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经

历，说说理由。A．《秋天的怀念》中的史铁生

B．《再塑生命的人》中的海伦·凯勒

C．《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”

我选择 ，理由是： 。

活动中，开展了美文欣赏活动，某同学制作了阅读卡，你协助他完成任务。（17分）

竹子与气候

姚宗伟①竹，性直，中空，有节。我爱竹，园里种了几丛绿竹，分布在过道旁、窗前、檐下、篱边；竹子长

得高高，竹竿挤得密密，一竿竿都碧绿可爱，一蓬蓬翠叶茂盛，可以挡住斜照的太阳。轻风吹过，竹子摇

曳，竹叶发出沙沙的优美音韵，虽在炎热的夏天，听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季，有时风狂雨骤，

竹丛起了骚动，逆着风雨，摇摆不定；这时坐在室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万

马奔腾，声浪如郁雷，如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋！

②每年的秋雨过后，竹子抽笋、脱箨①，新竿比老竿的颜色更碧绿，竹竿也挺得更高更壮，把个竹丛

挤得好不热闹。呀！我们不是惯用一句“雨后春笋”来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生意吗？可它也有地

域与气候的不同，中国的雨季在春天，泰国的雨季则在秋天，因此竹子虽是雨后抽笋，却不能叫做“春笋”，

它是秋天抽的笋嘛，没有人叫它“春笋”，也没有人叫它“秋笋”，都只叫“新笋”。

③中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画

又多了一派专画竹石的“文人画”、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名。

④有一天，走进一处经营花木的花圃，见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨，虽非太湖石骨，也丑

得很好看，颇雄奇，问价？可不便宜呢！店主人见我不开口，抢着解释：“每块石头重量数吨，一辆大卡车

只能载三几个，还要动用起重机和四五个有气力的工人，从老远搬到这里来摆卖：有时一摆就几个月或一

两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送，费用不轻。”

⑤我点点头同意，第二天，两块大石头摆在园里的竹丛边，愈看愈可爱，大石头替竹丛补了景，竹丛

给大石头生了色。可是，摆大石头的时候却压着了几个待出土而未出土的竹笋，压在大石下，心想，这几

个竹笋可糟了！不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！

毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲！

⑥竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却