留住秋天美术公开课教案

留住秋天美术公开课教案

留住秋天美术公开课教案「篇一」

设计理念

1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。”

2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。

3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。 教学目标：

1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、引导学生描绘秋天的美景，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

教学重点：让学生了解树叶拼画、拓印画、绘画的基本方法技巧，培养学生利用多种材料进行创作的能力。

教学难点：培养手脑并用及其合作的能力。

一、激发兴趣，导入新课 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，认识秋天、表现秋天，感受秋天的美，享受

大自然的美，家乡的美，祖国的美，所以一开始和学生进行谈话，一年四季最喜欢的季节并说出自己的理由，在学生说到秋天这个季节时，用多媒体课件出示有关秋景的图片并配上轻音乐，创设情景，再让学生谈谈看了之后的感受，有的学生说：秋天是成熟的季节，大自然赐给我们的礼物太多了。有的学生说：秋天绚丽多姿、色彩斑斓，真实太美了！有的学生说：秋天更具有成熟的韵味儿，我想把他留下来。从而引出课题——《留住秋天》。

二、欣赏范画，指导方法

接着刚才的问题，老师问学生：怎样才能将秋天留住？在这节美术课中你有什么方法？学生说：画一幅秋景图。有的学生说：用树叶做成书签。有的学生说：用树叶拼成一幅画。然后老师结合课件讲解各种方法。首先讲解绘秋景图的方法，让学生欣赏几幅范画，说一说这些画的主要景物、颜色有什么特征，教会学生抓住秋天的颜色特征进行描绘。再讲解树叶拓画的方法，为了更好的、准确的、生动的让学生把树叶贴画贴好，首先，我先让学生看课件上的树叶贴画，并分组让学生分析讨论动物的名字和它的特征及动态。同时，又出示树叶（不同种类及形状、颜色）。让学生说出它们的不同？适合动物的哪一部分？根据学生讲的，我在投影仪上分别拼出不同的动物，使学生了解到运用树叶的不同形状和颜色及花纹就可以组成自己喜欢的小动物。同时并告诉同学 如果没有自己需要的树叶，还可以用剪子修成自己需要的树叶。根据我的演示，让学生运用自己手中的树叶在桌子上练习组合，组合好的学生按照顺序让他们到前面投影仪上组合给其他同学们看，并说出自己的想法，从而来启发其他同学的创作思维。

经过学生的练习组合，让学生自己总结出树叶贴画饿步骤及做法，根据学生讲的再加以补充。 1 、想。 根据手中的叶子，思考贴哪一种动物。

2 、摆。 按照动物的结构特点，先摆主体部分，后摆其它部分。如果某些叶子不称心，可用剪子加工成所需的形状。也可利用一种叶子不同的摆放和使用，能表现出某些动物的不同部位。如：叶柄凹进去的地方可当鱼嘴，也可当大象和青蛙的屁股还要考虑色调的搭配。

3 、贴。 与摆的顺序大致相同。贴主体部分时，要考虑与其它部分的关系，使其它的部分能合理的安排在画纸上。根据动物的特征还要考虑横竖用纸。

这样不仅发挥了学生的主体性培养了学生的自我学习意识，还培养了学生仔细、认真的学习态度。从而提高了学生的综合能力。还能使他们养成勤动脑、勤动口、勤动手的习惯。

托叶画老师直接给学生示范，将树叶背面涂上颜色印在纸上，或将纸印在树叶上直接用铅笔涂。

三、分工合作、动手实践

学生根据自己的爱好，选择方法进行分工合作，选好组长，将提前准备的材料摆放到桌上进行实践活动，老师播放音乐并参与到学生当中，和学生一起实践并作相应的指导。这一环节，充分发挥学生的主观能动性，让学生在动手的过程中享受创作的乐趣，培养学生的合作探究意识。

四、成果展示，互帮互助

学生把自己完成的作品拿到讲台上展示，给全体学生欣赏，并让他（她）说出自己的设计想法。学生进行点评，指出优缺点。教师进行总结点评，颁发最佳创意奖、最佳合作奖、最佳绘画奖。 通过课堂总结。一是培养了学生综合概括能力。二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。

五、课堂小结

让学生谈一谈，在本课的学习中有何收获，学生有的说：学会了如何做树叶贴画。有的学生说：我学会了拓叶画。有的学生说：只要留心，美无处不在。有的学生说：动手实践，合作真快乐。有的学生说：大自然真美，家乡真美。教师适时播放《峡谷绝唱天下传》，在家乡的美景中结束本节课。

六、布置作业，再现秋天。

让学生以秋天为主题写一篇日记，再现秋天的美景。

留住秋天美术公开课教案「篇二」

一、教材分析

本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。

二、学情分析

小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。

三、教学目标

1、能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。 2、能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。

3、能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。

四、教学重难点

1、教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。

2、教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。

五、教学过程

（1）课题导入

多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。

1、欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。

2、如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。

（2）方法探究

1、提问学生秋天主要有哪几种颜色

学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶）

2、质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？ 3、教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。先用黄色的油画棒画出一组线条排列，再用红色的油画棒叠加在上面。注意线条、色块的排列不能太紧密或太松散，能呈现出橙色即可。

4、多媒体出示更多的颜色调配，学生实践尝试调配出不同的间色。

5、小结：由红黄蓝原色调出来的颜色被称为间色。

（3）拓展思路

多媒体出示各种秋天的图片，引导学生观察秋天的景物特征。

1、颜色：红黄橙。

2、树开始落叶，树下满是落叶。

3、果园里果实成熟了。

4、人们不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、长裤等。

（4）尝试表现

1、作业要求：回忆秋游的情景，画一幅表现秋天景色或者秋游的画。

2、学生创作过程中，教师巡视指导，及时肯定优秀学生作品，发现、解决作业中的问题。

（5）作业展示、评析交流

1、展示学生作业

2、组织学生进行自评、互评。 3、教师进行总结评价。

留住秋天美术公开课教案「篇三」

《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。

教学目标：

1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：如何利用落叶进行拓印。

教学难点：水粉颜料的水粉把握教学准备：

1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。

2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。

教学过程：

一、板书课题：

1、导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。现在，让我们一起来领略秋天的魅力！

2、欣赏课件、感受秋天

（ 1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件)

（2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？

板书课题： 第七课留住秋天

二、出示教学目标：

1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。

三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：

1.秋天的色彩有些什么？

2.树叶的拓印方法?

3.在拓印中你觉得有哪些难度？

4.分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学：指名学生回答上述问题。

五、后教更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配 （1）色彩

（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性

六、艺术实践：

选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。

七、作业评价：

张贴学生作业进行展示，分析比较拓印满意的和不足的作品，鼓励学生不怕失败，失败是成功之母。

八、课后拓展：

学生欣赏课件中的树叶拼摆成画作品，激发学生的兴趣，为下一个制作奠定基础。

留住秋天美术公开课教案「篇四」

[教学简析]

《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

[教学意图]

本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。

[三维目标] 知识与能力：

1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。

2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。

3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

过程与方法：

1、小组合作共绘秋天的美景。

2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。

3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。

情感态度价值观：

1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。

2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。

[教学重难点]

重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。

难点：培养手脑并用及其合作的能力。

[教学准备]

教师准备：范画，课件。

学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。