第5课第2框新时代的劳动者(公开课课件)

用心 爱心 专心 1 第二框《新时代的劳动者》

学习目标：

知

识

识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权途径

理解：劳动作用和意义、正确的就业观内涵

运用：应如何择业，作为劳动者，如何维护自身的合法权益？

能

力

分析就业形势，能够解释市场经济中存在的失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

情感、态度、价值观

劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强依法维护劳动者权益等法律意识。

学习情景：

就业是民生之本，而在我国就业问题较之其他国家尤为突出。而现实生活中却存在“有人没活干、有活没人干”的现象。国家从去年开始陆续公布了49种新职业，它们被称为“朝阳产业”，还有新职业正在审核有待公布。据报道，广州每五天就产生一个新职业。

思考：从以上材料中你能提取出哪些信息？你认为原因是什么？应该怎样解决？

讨论，提出假想后，看书。

生活情景 知识梳理 学习体会

1、为什么要转换择业就业观念？

2、课本P48人们为什么要就业？

3、李师傅找不到工作的原因是什么？

4、P48下图示：上述观点合理性在哪里？误区何在？

一、劳动和就业

（一）为什么要树立正确的就业观

1、劳动的意义、劳动光荣

（1）什么是劳动？劳动的意义

（2）劳动者的地位、作用

（3）我们的态度（时代新风）

2、就业的意义

（1）国家和社会

（2）劳动者自己：生存、发展

3、我国的就业形势

（1）社会原因：

（2）个人原因：客观、主观

小结：为什么要树立正确的就业观？

（二）如何解决就业问题

1、国家和社会怎么做：

根本方法

1、劳动有体力、脑力劳动。

2、分工不同、地位平等。

3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

4、宪法为什么规定公民有劳动的权利和义务？

[k12]

最新K12

教 学 设 计

教学基本信息

课题 《新时代的劳动者》

学科 思想政治 学段：高中 年级 高一年级

相关领域 《经济生活》第二单元 生产、劳动与经营

教材 书名：《经济生活》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2011年6 月

指导思想与理论依据

1、重新梳理知识体系。“新时代的劳动者”教材分两目：劳动和就业、依法维护劳动者权益。根据学情和个人教学特点的需要整合为三部分：劳动光荣、就业（就业的意义、就业的形势、解决就业问题的途径）、依法维权（有哪些权利，为什么要维权，如何维权）。

2、教师要努力营造和谐课堂，平等是灵魂，互动是生命，开放是活水，生成是归宿。在新课程背景下，使“活动内容化，内容活动化”，采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，让学生主动参与，独立分析解决问题，变知识的“容器”为知识的主动探索者、知识的建构主体。

教学背景分析

本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正 确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

学生情况：

高一学生通过1个月的学习，在已经掌握了一定的经济生活基础知识，但劳动与就业和学生实际比较远，学生体会不深，很大原因是由于我们学校地处郊区，学生基本以在校住宿为主，日常生活中对社会热点资讯的了解渠道比较少，对热点时政问题缺乏客观、全面的理解。加之课时有限（每周仅两节课），学生对基础知识之间的内在结构和联系缺乏整体把握，对一些社会热点问题的分析能力依然不尽如人意。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

高一政治第 5 课第 2 新时代的劳动者框练习题（有

答案和解释）

第二单元 第五课 第 2框

一、选择题

1．5月 1日是全世界劳动人民的节日，这一节日的设立是对劳动者的尊

重和爱戴，这是因为( )

①劳动创造物质财富和精神财富

②劳动是人类文明进步发展的源泉

③劳动光荣

④劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用

A．① B．①②

C．①②③ D．①②③④

[答案] D

[解析] 本题强调对劳动的意义和劳动者地位的理解，①②③④均符合

题意，故答案选 D。

2．就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。

以下措施属于国家促进就业的是( )

A．通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位

B．营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境

C．全力发展高科技产业和资本密集型产业

专注下一代成长，为了孩子

1 第二框题 新时代的劳动者

上一节课我们学习了公司的设立和经营。在公司的设立上，要理解好有限责任公司和股份有限公司的联系和区别；在公司的经营上，要理解好公司经营成功的决定因素。学会正确认识和对待企业兼并、破产和工人下岗现象。

（导入）相信大家小时候都要听过“劳动最光荣”这首儿歌 （学生回答，如果同学们没有听过的话，课后可以通过网络等途径去查找这首儿歌，品味其中的乐趣。）

那么什么是劳动？为什么劳动最光荣？我们为什么要劳动？如何正确的对待劳动？这就是我们今天要学习的内容，让我们一起来学习 。

这节课的重点内容是：树立正确的就业观，难点内容是：在社会主义制度下，劳动者的权利与义务是统一的。

新时代的劳动者（板书）

一、劳动与就业（板书）

请同学们看课本P44，劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者的含义：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。同学们把这两句话划起来。

1、劳动的含义（板书） 也介绍劳动者的含义

2、劳动的意义（板书）

A从总起上说 说明为什么劳动者最光荣

B对社会而言 P44

C对劳动者而言P44

既然劳动的意义如此之大，那我们一起来看一下我国目前的就业形势

3、我国的就业形势 P45

我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

2 4、如何对待劳动，解决就业问题

1）一方面，政府应该怎么做 P45

“党和政府从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境”。同学们把这句话划起来，这是政符要做的事情，

2)另一方面，劳动者应该怎么做 P43 请同学们思考，自己将来毕业了，如何对待就业这个问题？

解决就业问题，实现顺利就业，我们就要转变就业观念。首先要树立自主择业观。同学们可以根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。这可以发挥个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。