第五课 第二课时 新时代的劳动者
【使用说明】
1、依据预习提示案通读教材，勾画好课本重点内容，并用红笔标注出
疑难问题，完成课前预习案的相关题目，在预习的同时熟记重点基础知
识。
2、在理解基础知识的基础上，完成探究案，提升分析总结能力。
3、预习中必须熟记的内容: 劳动者就业 维护劳动者的权益
【学习目标】
1、识记劳动的含义、意义；明确就业的意义；掌握解决我国就业问题
的措施；了解我国当前严峻的就业形势以及解决就业问题的对策；掌握
劳动者依法享有的权利及其维权途径
通过自主学习、合作探究，学会理论与实际相结合的思考、解决问题的
方法
3、激情参与，高效学习
课前预习案
【自主预习】(限时20分钟内，达成预习目标：在预习导学案的引导下
通读教材，把握关键词，重视理解掌握，写出思考题的要点，用红笔标
注好课本重点问题、不明白的问题写出疑问)
1．劳动的含义和意义
2．就业的意义与作用？
3.在解决我国的就业问题上，党和国家应该怎么做？ 劳动者个人应该
怎么做？
4.我国政府在维护劳动者权益方面做了哪三方面的工作？
5.劳动者享有的权利有哪些？劳动者权利和义务的关系？
6.劳动者维护自身权益的正确途径和方式
自主检测：1．要在社会贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创
新”方针。从根本上说，这是因为（ ）
A．劳动是人类文明进步发展的源泉B．劳动是一切有劳动能力的公民的
光荣职责
C．劳动光荣、知识崇高、人才宝贵D．劳动是劳动者的脑力和体力的支
出
2．民工的劳动应该得到尊重，也必须得到尊重。这是因为( )
①在我国，每个劳动者都是社会主义国家的主人
②劳动者享有劳动权等基本权利，是劳动者主人翁地位的体现③民工是特殊的群体，对城市建设贡献最大
④侵害民工事件时有发生，民工的合法权益还没有得到保护
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3．当前在社会上，存在着等饭碗、找饭碗、造饭碗等各种不同的就业
观念。正确的择业观念是（ ）
①根据个人的兴趣、专长和条件，自主择业 ②社会主义国家，择业要
<>说课稿
一、依据课程标准，说教材
（一）教材中的地位和作用
1、本框内容在全书中的地位：“新时代的劳动者”紧接着公司的经营的内
容,劳动者和企业一样也是市场经济活动的参加者，劳动者从事着生产，创造着财富。“新时代的劳动者”在本书中是一个必不可少的部分。
2、本框内容在学生成长过程中的作用：中学生以后都面临着就业，本框分析了当前我国的就业形势，提出了如何解决当前就业问题的方案及就业后劳动者如何维护自身合法权益的问题，这些对于学生认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。
（二）教学目标
知识目标：
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标：
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
情感、态度、价值观目标：
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
（三）教学重难点
1、教学重点：就业是民生之本、劳动者权利的维护。
确立依据:这是今天面对严峻的就业形势，我们每一个劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题。正确的就业、择业观能够指导我们在选择职业时考虑到各种因素，面对巨大的就业压力我们该怎么迎接挑战并脱颖而出这是一个很有意义的课题。
2、教学难点：树立正确的择业观念。
确立依据:这与人类生活生产息息相关。可用来解决实际问题，属于较为开放性的内容，因此学生学起来较难。
1 第二框题 新时代的劳动者
上一节课我们学习了公司的设立和经营。在公司的设立上，要理解好有限责任公司和股份有限公司的联系和区别；在公司的经营上，要理解好公司经营成功的决定因素。学会正确认识和对待企业兼并、破产和工人下岗现象。
（导入）相信大家小时候都要听过“劳动最光荣”这首儿歌 （学生回答，如果同学们没有听过的话，课后可以通过网络等途径去查找这首儿歌，品味其中的乐趣。）
那么什么是劳动？为什么劳动最光荣？我们为什么要劳动？如何正确的对待劳动？这就是我们今天要学习的内容，让我们一起来学习 。
这节课的重点内容是：树立正确的就业观，难点内容是：在社会主义制度下，劳动者的权利与义务是统一的。
新时代的劳动者（板书）
一、劳动与就业（板书）
请同学们看课本P44，劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者的含义：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。同学们把这两句话划起来。
1、劳动的含义（板书） 也介绍劳动者的含义
2、劳动的意义（板书）
A从总起上说 说明为什么劳动者最光荣
B对社会而言 P44
C对劳动者而言P44
既然劳动的意义如此之大，那我们一起来看一下我国目前的就业形势
3、我国的就业形势 P45
我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
2 4、如何对待劳动，解决就业问题
1）一方面，政府应该怎么做 P45
“党和政府从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境”。同学们把这句话划起来，这是政符要做的事情，
2)另一方面，劳动者应该怎么做 P43 请同学们思考，自己将来毕业了，如何对待就业这个问题？
解决就业问题，实现顺利就业，我们就要转变就业观念。首先要树立自主择业观。同学们可以根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。这可以发挥个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。
第 1 页 共 5 页 5.2新时代的劳动者
课型 新授课 课时 一课时 授课时间
教材分析
在了解了企业的相关问题后，本节内容主要阐述就业的意义以及就业观、劳动者的权利及依法维权问题。这有利于版主我们明确我国严峻的就业形势，树立起正确的就业观。
学习者分析 学生对于就业问题了解不多，但还是非常关心的，对本节内容的学习具有一定的积极性，学习中聚焦社会热点选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的教学资源，引导学生完成本课的学习。
教
学
目
标 知识目标 识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标 重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
情感态度与价值观目标 培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重点 树立正确的就业择业观，劳动者权利的维护
教学难点 劳动者维护自身权益的途径
教学方法和手段 案例教学法，情境教学法，讨论，探究式教学法 多媒体课件
问题设计与
双边活动 授课内容 备注
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提出问题：鸟儿、喜鹊、蜜蜂认为劳动创造了幸福生活，你们怎么看待劳动，劳动给你们带来了什么？
探究活动一：
问题设计：上述材料说明了什么问题？
学生小组讨论
请学生发表（一） 引入新课
情境设置：多媒体播放一首歌曲。
歌词：太阳光 金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
听着这首久违了的歌，大家眼前呈现的是一片快乐繁忙的劳动景象。马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动是人类文明进步发展的源泉。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”要求：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动也是我们取得收入，获得生存的手段，我们幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造 ，劳动最光荣。
