第1页 共4页 人类迈入“电气时代”
教学目标
一、知识目标
通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
二、能力目标
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标
通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点
教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学过程
导入新课：
教师提问：人类何时进入蒸汽时代？
学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。
教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
讲授新课：
一、“电气时代”的到来
教师请学生阅读本目教材内容。
教师：谁发现了电磁感应现象？
学生：法拉弟。
第2页 共4页 教师：谁研制出发电机？
学生：西门子。
教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？
学生：19世纪70年代
教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？
学生：电话、电报、电灯、电车等。
教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？
学生讨论：……
教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。
教师：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？
学生：美国、德国。
教师：早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列发明。1866年德国人西门子制成发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。随后，电灯、电车、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。
20课《人类迈入“电气时代”》教案
【教学目标】
一、知识与能力
1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。
二、过程与方法
1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。
2．创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。
三、情感态度与价值观
通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重难点】
1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【教学过程】【导入新课】
同学们想去看世博吗？如果去，你会选择什么样的交通工具？你要用什么的方式和家人联系？ 那么这些先进的交通工具和通讯工具最早是什么时候发明的呢？让我们共同走进20课来探讨。
创设情景 学习探究
1851年，在英国伦敦水晶宫内，举办了以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界展览会，引起世界轰动。现在，有关部门拟筹办第二次工业革命成就展，并邀请同学们免费参观，大家愿不愿意去啊？不过还有个附加条件，要求大家为美国、德国的展品配上一段解说词，使参观者对该展品有个初步了解。
当然，第二次工业革命的成果除了电话、汽车、飞机以外，还有很多，下面请同学们看看书，找一找还有哪些？
学生：还有发电机、电动机、电车、电报、电灯、内燃机、飞艇等。
1．介绍该展品名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响。
1 第20课 人类迈入“电气时代”导学案
学习目标：
1、能掌握第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2、通过与第一次工业革命相比较，掌握第二次工业革命的特点。
3、能从情感上认识到科学技术是第一生产力，要增强国力必须大力发展生产技术。
重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）
1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_________”时代。
2、在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。
3、在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“________ __”。
4、19世纪80年代，德国人_____ _____等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。
5、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。
二、合作探究
在小组内相互解答疑难问题。共同探究：
1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）
2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”
请回答：①上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？
②请你说出他的四项主要发明成果》你认为他的成功之处在哪里？
③结合材料简单的说出你的感受。
达标测试
一、选择题：
1、第二次工业革命把人类推进到：
A、工业时代 B、蒸汽时代 C、电气时代 D、信息时代
2、第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的是：
小学+初中+高中
小学+初中+高中 第20课 人类迈入“电气时代”
班级：_________________ 姓名：________________________
【学习目标】
1、掌握“电气时代”到来的时间、标志及爱迪生的重要发明、分析、及电器广泛使用的影响。
2，掌握内燃机、汽车和飞机的发明与改进。认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，科学是第一生产力。
【重点难点】
重点：电力的发明和广泛使用
难点：第二次工业革命如何推动社会进步
【自主学习】
一、“电气时代”的到来
1、时间：________________ 世纪 ___________ 年代开始。
2、标志：________________________ 逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。
3、背景：由于___________和_____________________ 的发明和使用，电气的应用日益广泛。
4、代表国家：_______________ 和__________________ 走在其他国家的前面。
5、影响：极大地改善了人们的生活，人类历史进入“____________________ ”。
二、影响世界的发明
1、电器领域：美国科学家 ____________ 发明耐用 ____________________及许多家电产品，被誉为“ _______________ ”。
2、交通领域：
（1）条件：19世纪80年代，德国人卡尔.本茨等人设计出 ________________。
（2）发明：1885年，卡尔.本茨试制_________________成功；1903 年，美国的________________ 制成_____________________
（3）影响：增强了人们的 _________________ 改变了人们的生活方式，扩大了人们的___________________加强了人与人之间的交流。
