七年级语文下册第五单元24《真正的英雄》课件(新版)新人教版

24真正的英雄(七年级人教版）_模板

24真正的英雄

教学目标

1．速读课文，理清思路，把握内容。

2．熟读课文，积累语言，培养语感。

3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 。

(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标。

在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)教学重难点

重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。

难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备

多媒体.课件、设备。

没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。)

设计思路

这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。

在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。教学过程一、创设情境，导入新课

1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。

(初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也是他们很感兴趣的。可

以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)

2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。

真正的英雄·能力训练

练一练

1．给加粗字注音。

余暇（ ） 阴霾（ ） 疆域（ ）

孜孜不倦（ ） 梦寐以求（ ）

2．你对课文了解吗？

（1）演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？

（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？

3．仿写句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿写：选择了________________，你也就选择了________________。

议一议

1．全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了怎样的情感？

2．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

3．里根总统是如何在演讲中给自己定位的？

读一读

课内阅读：

英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。

1．解词。

锲而不舍：

2．“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”这句话的含义是什么？

3．你喜欢文中的哪一句话？为什么？说说理由。

课外阅读：

生命的三分之一

一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难；但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对这个人的存在的意义作出适当的估计了。

古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。我国历代的劳动人民以及大政治家、大思想家等等都莫不如此。

《真正的英雄》同步练习

1.为下面词语中的加点字注音并解释这个词语。

①阴霾 ： ②孜孜不倦 ：

③余暇 ： ④梦寐以求：

2.这篇课文是美国总统里根在为不幸遇难的七名宇航员召开的追悼大会上所发表的演讲词。全文可分几部分？每一部分的主要内容是什么？请用简洁的语言概括出来。

3.这篇演讲词表达了一个怎样的主题？谈谈你的理解。

4.在这篇演讲词中，作为一个国家总统的里根，用真挚的感情、诚挚的语言表达出了对遇难英雄的哀悼。演讲词中表达出了怎样的感情？请作具体分析。

5.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？

6.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么演讲者却说：“这是诉说胜利和勇敢的故事”？对此，你是怎样理解的？

7.在演讲词中，里根总统把遇难的宇航员们称为“这是真正的美国英雄”，结合全文，请归纳“美国英雄”所具有的优秀品质。

课外迁移

人类探索太空的步伐不会停止

[加]海德菲尔德

在“哥伦比亚”号航天飞船解体和7名机组人员全部遇难的悲痛时刻，许多朋友都问我一些同

样的问题：“我们花费如此巨大的生命和物质代价对太空进行探索是否值得？为什么要让机组人员上天去冒险？我们为什么要去太空？”

有人认为，“哥伦比亚”号遇难是美国人和以色列人的损失，加拿大和全世界对这次灾难都帮不了什么忙。现在，让我以一个宇航员的身份借这个机会解释一下，为什么进行太空之旅对全人类来讲都是非常重要的事情。

首先，所有的生命体，包括植物，都会本能地把它们的根系伸向四方，以便寻找水分和养料。动物迁徙也是为了自身和它们后代的需要，去寻找更好的生活环境和食 物。甚至刚刚会爬的婴儿，也会朝着各方运动，以求发现新的事物。所以，这种最本能的探险意识，会增加婴儿的生命力和生活经验，这种行为是他们发育和将来成 功的必由之路。如果我们的祖先在数千年前没有这种探险精神，也就不会有今天的加拿大。我们现在生活的地方，不管是去年落脚还是2万年之前到达的，都是我们 好奇的祖先翻过一座座山川河流，吃尽千辛万苦，最后选择的定居之地，而我们后来就诞生在这里。

送东阳马生序

【自研课导学】

预习课（课外20分钟）：

自读自悟《送东阳马生序》 ，20分钟内完成如下任务：

资料准备：查找资料，解决课文的生字词及重点字词的翻译。 自主积累：能大致翻译课文。

晨读课（20分钟）：

目 标：1、全体同学朗读《送东阳马生序》一文至少一遍，力争达成：读准生字、朗读流畅。（约4分钟）

2、自由朗读课文，进一步感知课文内容。 （约10分钟）

3、学有余力者能背诵法全文。 （约6分钟）

检 效：组长检测各组员的课文朗读情况以及背诵情况。

【展示课导学】 课题 24.送东阳马生序（节选） 课型 预展课

学习目标（1分钟）：1、积累文言词语，理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。

定向导学·互动展示

课堂

元素

导学

流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节

自学指导

目标、内容、时间 互动程序

内容、形式、时间 展示方案

内容、方式、时间 随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结 整 体

感 知

理 清

结 构

内容：感知课文，概括文章的内容。

学法：

1.速读课文，解决重点字词及课文翻译。

2.再读课文，理清课文从哪几个方面叙述青少年时期求学的艰难的。

1、两人小对子：相互抽查,用红笔给对方批改;对子间交流自学时遇到的疑难问题。

2、四人互助组:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容

3、八人共同体：

①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。

②抽签：明确各组的展示任务。

③预演：围绕展示任

展点一：朗读与翻译

方案建议：

1、先为同学们正字、正音，释义。

2、选取重点句子，全班互动翻译。

展点二：整体感知

作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人