地球我们的家园教案

地球，我们的家园教学设计

高梦华

教学目标；

1

认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。

2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。

3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。

教学重点：

认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。

教学难点：

选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。

教学准备

谜语《地球》 视频 ppt图片 字卡 头饰

教学课时：1课时

教学过程

（一）、谜语导入：(1分钟)

说她像球不是球

动物植物住里头

山川河流随处见

猜猜她是什么球

谜底（地球）

出示地球的幻灯片 板书：地球，我们的家园 我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。（字卡赞环境）

(二)、新授课

1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。

2、谈感受

（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受

生：这样的环境一定能使我们健康的成长！

生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！…

（2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）

教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”

六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。

2. 培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。

3. 提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握如何将道德与法治知识运用到实际生活中。

（二）过程与方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地球环境问题的原因和解决途径，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在实践中学会合作、沟通、表达，提高道德与法治素养。

3. 结合实际案例，运用比较、分析、归纳等方法，使学生能够深入理解地球环境问题的复杂性，形成自己的见解。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生热爱地球、关爱自然的人文情怀，使他们在日常生活中养成节约资源、保护环境的好习惯。

2. 增强学生的道德观念，让他们明白保护地球是每个人的责任，树立正确的道德观念和法治意识。

3. 培养学生面对地球环境问题时的责任感和使命感，激发他们为保护地球家园贡献自己的力量的决心。

一、导入新课

1. 教师通过播放地球美景图片和地球环境问题短片，引发学生对地球的思考。

2. 学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。

二、自主学习

1. 学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。

2. 学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。

三、课堂讨论

1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。

2. 各小组汇报讨论成果，其他同学补充、完善。

四、案例分析

1. 教师展示地球环境问题的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。

2. 学生通过比较、分析、归纳等方法，提出解决问题的建议。

地球，我们的家园教学设计高梦华

教学目标；

1

认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。

2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。

3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。

教学重点：

认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。

教学难点：

选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。

教学准备

谜语《地球》 视频 ppt图片 字卡 头饰

教学课时：1课时

教学过程

（一）、谜语导入：(1分钟)

说她像球不是球

动物植物住里头

山川河流随处见

猜猜她是什么球

谜底（地球）

出示地球的幻灯片 板书：地球，我们的家园 我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。（字卡赞环境）

(二)、新授课

1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。

2、谈感受

（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受

生：这样的环境一定能使我们健康的成长！

生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！…

（2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）

教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”

《我们的地球家园》教案

教学目标：

1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。

3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。

课前准备：

1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。

2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。

教学重、难点：

1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。

2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。

教学过程：

一、创设情景。

1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。

2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？

有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。

3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。

如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。

长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。

4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。

二、师生交互探究。

1、展示了羊和鸡的纸造型作品。通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。

2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。

如猫叫、狗叫。

3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。

4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。 （1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。

（2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。

5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。

6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。

7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。

8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。

9、展示优美花卉的摄影作品。我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。