苏教版语文五年级下册
21 七律 长征
一、教学目标：
1．能按七律诗的韵律节奏正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识四个生字，通过查词典、搜集长征背景资料、联系上下文等形式理解“等闲、逶迤、磅礴、云崖暖、铁索寒”等词语的意思。
3．在了解诗歌大意的基础上，围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句，通过抓重点词句品读、想象画面，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
4．初步感受七律的特点，学习总分的表达方法，体会夸张修辞手法在诗歌中的作用。
二、教学重、难点：
重点：
1. 能按七律诗的韵律节奏正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 在了解诗歌大意的基础上，围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句，通过抓重点词句品读、想象画面，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
难点：
1. 在了解诗歌大意的基础上，围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句，通过抓重点词句品读、想象画面，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2. 初步感受七律的特点，学习总分的表达方法，体会夸张在诗歌中的作用。
三、教学评价设计：
1. 结合对学生的预习检查以及朗读指导，让学生在读中感悟这首诗的节奏、韵律、内涵、情感、气势，并通过朗读进行表达。
2. 通过质疑问难、自主学习、小组合作，指导学生借助工具书、联系上下文、结合资料理解重点词语的意思，并在此基础上把握诗歌大意。
3. 围绕“红军不怕远征难”这一中心句，引导学生反复品读体会，在交流讨论中充分展示独到的见解，从不同角度丰富对诗歌内涵的理解，借助阐释、板画、朗读等方式表现工农红军不畏艰险的英雄气概和乐观主义精神。
4. 借助故事《巧渡金沙江》和视频《飞夺泸定桥》，理解“暖”与“寒”的含义，突破难点。
七律长征古诗拼⾳版
1. 古诗七律长征带拼⾳
qīlǜchǎnɡzhēnɡ
七律·长征honɡjūnbúpàyuǎnzhēnɡnán
红军不怕远征难，wànshuǐqiānshānzhǐděnɡxiān
万⽔千⼭只等闲。wǔlǐnɡwěiyítãnɡxìlànɡ
五岭逶迤腾细浪，wūmãnɡpánɡbïzǒuníwán
乌蒙磅礴⾛泥丸。jīnɡshāshuǐpáiyúnyánuǎ
⾦沙⽔拍云崖暖，dàdùqiáohãnɡtiěsuǒhán
⼤渡桥横铁索寒。gânɡxǐmínshānqiānlǐxuě
更喜岷⼭千⾥雪，sānjūnguîhoujìnkāiyǎn
三军过后尽开颜。
2. 七律 长征 拼⾳
长征hóng jūn bú pà yuǎn zhēnɡ nán红军不怕远征难，wàn shuǐ qiān shān zhǐ děnɡ xián万⽔千⼭只等闲。wǔ lǐnɡ wēi yí téng xì lànɡ五岭逶迤腾细浪，wū méng pánɡ bó zǒu ní wán乌蒙磅礴⾛泥丸。jīn shā shuǐ pái yún yá nuǎn⾦沙⽔拍云崖暖，dà dù qiáo héng tiě suǒ hán⼤渡桥横铁索寒。gèng xǐ mín shān qiān lǐ xuě更喜岷⼭千⾥雪，sān jūn guò hòu jìn kāi yán三军过后尽开颜。
3. 七律长征带拼⾳的诗
《七律·长征》是⼀⾸七⾔律诗，选⾃《⽑泽东诗词集》，这⾸诗写于1935年10⽉，当时⽑泽东率领中央红军越过岷⼭，长征即将结束。
回顾长征⼀年来所战胜的⽆数艰难险阻，他满怀喜悦的战⽃豪情。原⽂红军不怕远征难，万⽔千⼭只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸。⾦沙⽔拍云崖暖，⼤渡桥横铁索寒。
更喜岷⼭千⾥雪，三军过后尽开颜。拼⾳hóng jūn bù pà yuǎn zhēng nán , wàn shuǐ qiān shān zhī děng xián 。wǔ lǐng wēi yí téng xì làng , wū méng páng bó zǒu ní wán 。jīn shā shuǐ pāi yún yá nuǎn , dà dù qiáo héng tiě suǒ hán 。
20． 七律 长 征
一、用“——”画出带点字正确的读音。
远征难（nán nàn） 更（gēng gèng）喜岷（mín míng）山
尽（jǐn jìn）开颜 五岭逶（wēi wěi）迤（yí yǐ）
二、填空。
1、《长征》是 的作品，他是我国杰出的革命家、军事家、文学家。诗句中概括介绍红军不怕困难、勇敢顽强的诗句是 ， 。读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士 、 、
、 、 等五幅画面。
2、“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”是 的代表。这是毛泽东同志在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的 。
3、（用成语填空）红军在长征途中爬过了 的雪山，穿越了 的草地，历尽了千辛万苦。当到达陕北时，红军战士已经累得 ，但是长征的胜利让他们乐得 。 的二万五千里长征是人类军事史上的空前奇迹，是中国共产党人的伟大壮举，有力地证明了革命队伍无坚不摧。 4、长征是指党中央领导下的中国工农红军第一方面军在1934年10月从福建出发，途经十一个省，于1935年10月到达陕北根据地，行程二万五千里，史称二万五千里长征。
5、有人这么理解：从“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，从“寒”字可以推知飞夺泸定桥在冬天。这样理解对不对？为什么？
课题名称 七律.长征
教学目标 感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
重难点分析 重点分析 领悟毛主席及其领导的工农红军不怕困难，不怕牺牲，勇往直前的革命乐观主义和英雄主义精神，要通过搜集资料，理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析 文中所写的红军长征时期与学生所处的和平年代相去甚远，学生知之甚少。
教学方法 根据学生实际情况和课文特点，我主要采用“情境教学法”和“朗读体会法”，即利用创设情境法，将学生带入特定的“远征难”的历史背景中，通过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。
教学环节 教学过程
导入 通过课前搜集的资料，我们知道在历时13个月零两天，长达两万五千里的长征途中，红军一共遭遇了400多场战斗，平均每三天就发生一次激烈的大战，每200米至少就有一个红军战士牺牲，那么毛主席是如何通过这八行56个字写出红军不怕远征难的呢？
难点突破 诗人是怎么具体写出红军不怕远征难的呢?我们读读诗句，想一想。
（一）出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
1．聚焦“逶迤” “磅礴”
（1）理解“逶迤”意思（“逶迤”这个词有特色，引导学生观察偏旁。用简单的线条快速画出自己看到的五岭的大概轮廓。理解“逶迤”的意思。）
（2）用声音传达意思。（带着自己的理解读一读“逶迤”所在的诗句。）
（3）用同样的方法学习“磅礴”
2．带着感受读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
3．画图理解诗句：这样的五岭、这样的乌蒙山在毛主席的眼中却是什么样的呢？（师画出细浪和泥丸）
4.指导朗读，读出对比。毛主席想通过对比告诉我们什么？（相机板书：不怕）
（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句写的是长征途中两个经典战役：
1.讲故事——巧渡金沙江
（1）这一仗打得漂亮，战士们什么心情？
