《国家职业教育改革实施方案》的落实建议

职业教育改革实施方案

职业教育改革实施方案1

（一）学习体会：加强专业学位硕士研究生培养，展开本科层次职业教育试点，是畅通技术技能人材成长渠道的重要措施，也是“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的体现，还是培养经济社会发展需要的高层次利用型人材的必要途径。

（二）实行建议：不管是本科职业教育，硕士职业教育，还是博士职业教育，建议都依照“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学进程与生产进程对接”的要求构建新的培养模式，建立职业教育重要的思想，创设与产业需求相适应的专业群，校企合作搭建与市场标准相适应的课程体系，培养能够实现教学进程与工作进程对接的师资队伍，展开教学进程与工作进程对接的教学。

任何职业院校，只要做到“三个对接”，办学质量就一定高。

职业教育改革实施方案2

长学制指本科5⑻年，本硕博连读8年等。

职业教育领域谈长学制，国家层面主要从5月2日颁发的国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》开始。《决定》提出：“适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例”。

12月5日，国务院办公厅出台的《关于深化产教融会的若干意见》（国办发〔〕95号）又提：“适度提高高等学校招收职业教育毕业生比例”。

“职业教育毕业生”包括中职中技、高职高技毕业生。这就把两类毕业生上“立交桥”接受高等教育的机会，从本来只到达大专的，进到可以连读本科了。

本《方案》进一步明确要展开职业教育本科试点和加强专业硕士培养，这里又提“长学制”。这样，我国职业教育领域的3+2、3+4、3+4+2等长学制教育就和普通教育领域的3+2、3+4、本硕博连读等长学制教育基本一样。

至此，职业教育领域，学历人材成长管道基本买通，学历还是职业教育检验学生水平的第一标准，升学仍成职业院校办学的导向。

（二）实行建议：

1、长学制培养高端技术技能人材，建议在“以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以教科研用结合为途径”的基础上增加一条：以实现“三个对接”为目标展开。

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【策划书】

高等职业教育是指高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业院校教育、高等职业本科教育和研究生层次的职业教育。它是高等教育发展的一种类型，肩负着为经济社会建设和发展培养人才的使命同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。 以下是为大家整理的关于落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学的文章2篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学

为进一步优化全市职业院校结构布局，加强职业教育集团化建设，提高职业教育办学质量，根据教育部中、高等职业学校设置标准以及《山西省“十三五”教育事业发展规划》（晋发改规划发〔2016〕771号）、《山西省深化教育领域综合改革的意见（2016-2020年）》（晋教改〔2016〕1号）、《长治市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（长政发〔2015〕77号）文件精神，全面实施、加快推进我市职业教育改革，打造华北地区一流的职业教育基地，制定本方案。

一、指导思想

以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》和《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》为指导，深入贯彻落实市委、市政府决策部署，加大改革力度，打破隶属关系，通过科学布局、资源整合，优化重组全市职业院校，集中力量建设一批结构合理、规模适度、特色鲜明、效益明显且具有区域品牌示范作用的中、高等职业院校。

二、工作原则

（一）坚持政府主导、逐级负责原则。市、县两级人民政府要在职业院校优化重组过程中发挥主导作用，科学规划当地职业院校布局，力争做大、做强、做优职业教育。充分发挥政府和市场引导作用，探索多种形式的职业教育集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，全面增强职业教育集团化办学活力和服务能力。

（二）坚持统筹规划、分类整合原则。要站在服务全市经济社会当前和长远可持续发展的高度，通盘考虑全市职业院校结构布局，打破隶属关系，实现同类学校、专业相似学校优先整合。鼓励将公办学校和民办学校进行整合，探索混合所有制模式，实行民办公参、公办民参等办学形式。

教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知

文章属性

• 【制定机关】教育部

• 【公布日期】2019.05.06

• 【文 号】教职成〔2019〕11号

• 【施行日期】2019.05.06

• 【效力等级】部门规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】职业教育与成人教育

正文

教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知

教职成〔2019〕11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。为做好“职教20条”的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。

一、深刻领会“职教20条”主要内涵和精神实质

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。 （一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循

要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。

（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑

我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要，加强技术技能积累，努力站在服务国家战略最前沿，为建设现代产业体系提供支撑。要强化人才的有效供给和适度超前储备，为社会成员就业创业、在岗提升提供保障。要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。

职业教育改革实施方案

一、背景分析

近年来，随着经济的快速发展和社会需求的不断变化，我国职业教育面临许多挑战和问题。为了适应新时代的要求，促进高素质人才的培养和就业，必须积极推动职业教育改革。本文旨在制定职业教育改革的实施方案，为改善职业教育质量和提升人才培养水平提供指导。

二、目标与原则

1. 目标：提升职业教育质量，满足社会和经济发展需求，培养适应新时代要求的高素质人才。

2. 原则：

a. 以市场需求为导向，与经济社会需求紧密结合；

b. 坚持分类培养，注重学生的实际能力培养；

c. 推动教育教学改革，拓宽教育资源；

d. 强化师资队伍建设，提高教师专业素质；

e. 加强与行业和企业的合作，提升实训水平。

三、重点任务

1. 完善职业教育体系

a. 建立国家职业教育标准体系，明确各级职业教育机构的职责与任务； b. 加强职业教育与普通教育、高等教育的衔接，建立畅通的学历教育通道；

c. 推动职业教育与行业需求的深度对接，加强专业设置和课程体系的调整与优化。

2. 提升职业教育质量

a. 加强教学改革，创新教学模式和方法，提高教学效果；

b. 开展师德师风建设，提高教师的职业素养和专业能力；

c. 强化实训环节，加大对学生实际能力培养的投入；

d. 加强学生综合素质评价体系建设，实现能力导向。

3. 促进产教融合

a. 建立校企合作的长效机制，鼓励企业参与职业教育的教学管理与实训；

b. 支持企业开展员工培训，提高其技能水平和综合素质；

c. 加强职业院校与行业协会、研究机构的合作，促进产学研紧密结合。

4. 提高学生就业创业能力

a. 加强就业指导，提供职业规划和创业培训服务；

b. 拓宽就业渠道，鼓励学生创业，培育创新创业人才； c. 推动校企合作，加强实习实训和就业信息对接。