《国家职业教育改革实施方案》的落实建议

职业教育改革实施方案

职业教育改革实施方案1

（一）学习体会：加强专业学位硕士研究生培养，展开本科层次职业教育试点，是畅通技术技能人材成长渠道的重要措施，也是“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的体现，还是培养经济社会发展需要的高层次利用型人材的必要途径。

（二）实行建议：不管是本科职业教育，硕士职业教育，还是博士职业教育，建议都依照“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学进程与生产进程对接”的要求构建新的培养模式，建立职业教育重要的思想，创设与产业需求相适应的专业群，校企合作搭建与市场标准相适应的课程体系，培养能够实现教学进程与工作进程对接的师资队伍，展开教学进程与工作进程对接的教学。

任何职业院校，只要做到“三个对接”，办学质量就一定高。

职业教育改革实施方案2

长学制指本科5⑻年，本硕博连读8年等。

职业教育领域谈长学制，国家层面主要从5月2日颁发的国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》开始。《决定》提出：“适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例”。

12月5日，国务院办公厅出台的《关于深化产教融会的若干意见》（国办发〔〕95号）又提：“适度提高高等学校招收职业教育毕业生比例”。

“职业教育毕业生”包括中职中技、高职高技毕业生。这就把两类毕业生上“立交桥”接受高等教育的机会，从本来只到达大专的，进到可以连读本科了。

本《方案》进一步明确要展开职业教育本科试点和加强专业硕士培养，这里又提“长学制”。这样，我国职业教育领域的3+2、3+4、3+4+2等长学制教育就和普通教育领域的3+2、3+4、本硕博连读等长学制教育基本一样。

至此，职业教育领域，学历人材成长管道基本买通，学历还是职业教育检验学生水平的第一标准，升学仍成职业院校办学的导向。

（二）实行建议：

1、长学制培养高端技术技能人材，建议在“以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以教科研用结合为途径”的基础上增加一条：以实现“三个对接”为目标展开。

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【策划书】

高等职业教育是指高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业院校教育、高等职业本科教育和研究生层次的职业教育。它是高等教育发展的一种类型，肩负着为经济社会建设和发展培养人才的使命同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。 以下是为大家整理的关于落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学的文章2篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学

为进一步优化全市职业院校结构布局，加强职业教育集团化建设，提高职业教育办学质量，根据教育部中、高等职业学校设置标准以及《山西省“十三五”教育事业发展规划》（晋发改规划发〔2016〕771号）、《山西省深化教育领域综合改革的意见（2016-2020年）》（晋教改〔2016〕1号）、《长治市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（长政发〔2015〕77号）文件精神，全面实施、加快推进我市职业教育改革，打造华北地区一流的职业教育基地，制定本方案。

一、指导思想

以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》和《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》为指导，深入贯彻落实市委、市政府决策部署，加大改革力度，打破隶属关系，通过科学布局、资源整合，优化重组全市职业院校，集中力量建设一批结构合理、规模适度、特色鲜明、效益明显且具有区域品牌示范作用的中、高等职业院校。

二、工作原则

（一）坚持政府主导、逐级负责原则。市、县两级人民政府要在职业院校优化重组过程中发挥主导作用，科学规划当地职业院校布局，力争做大、做强、做优职业教育。充分发挥政府和市场引导作用，探索多种形式的职业教育集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，全面增强职业教育集团化办学活力和服务能力。

（二）坚持统筹规划、分类整合原则。要站在服务全市经济社会当前和长远可持续发展的高度，通盘考虑全市职业院校结构布局，打破隶属关系，实现同类学校、专业相似学校优先整合。鼓励将公办学校和民办学校进行整合，探索混合所有制模式，实行民办公参、公办民参等办学形式。

教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知

文章属性

• 【制定机关】教育部

• 【公布日期】2019.05.06

• 【文 号】教职成〔2019〕11号

• 【施行日期】2019.05.06

• 【效力等级】部门规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】职业教育与成人教育

正文

教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知

教职成〔2019〕11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。为做好“职教20条”的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。

一、深刻领会“职教20条”主要内涵和精神实质

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。 （一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循

要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。

（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑

我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要，加强技术技能积累，努力站在服务国家战略最前沿，为建设现代产业体系提供支撑。要强化人才的有效供给和适度超前储备，为社会成员就业创业、在岗提升提供保障。要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。

《国家职业教育改革实施方案》要点解读（下）

在我们之前的文章中，我们已经介绍了《国家职业教育改革实施方案》的一些要点，现在我们将继续介绍剩余的要点。

六、推进产教融合，完善人才培养机制

为推进产教融合，方案提出加强产教融合联盟的建设、试点“先工学”项目、支持发展“大学生村官”、“大学生创业园”等，加强对企业培训师的培训工作，为高职院校招收的非应届生提高入学门槛，支持企业参与职业院校人才培养，探索“1+X”证书、职业技能等级等多元认证体系。

制定“减负”措施，用于减少学生的课程负担，促进他们的兴趣和能力的发展，如推进公共基础课程模块的考试和学分的互通、设立兼职实习学分等。

七、推动教师队伍建设，加强督导和评估

方案要求加强高职院校教师队伍建设，完善教师培训体系，开展多形式、多领域、多层次的教师培训，鼓励教师进行教学创新和企业实践。

另外，加强高职院校的督导与评估，对高等职业院校进行分类评审，引导高等职业院校制定高质量发展的战略规划，推进高等职业教育质量提高的长效机制的建立。

八、提升教育教学质量，推动产教融合发展

方案鼓励高等职业院校改革创新，拓展教育教学内容和形式，促进班级和专业实践，加强学生综合素质和实践技能培养，提高产教融合水平，推动高等职业教育高质量发展。

同时，进一步深化教育教学改革，推出“校企合作型”课程，实现课程资源共享，推进教材建设和新技术引进，加强校内外实践教学资源在高职院校的利用、开展工学结合型项目，创造多元化的教育教学环境。

总之，对于《国家职业教育改革实施方案》而言，它的实施一定程度上会优化高等职业教育，改善职业教育的发展环境，产业和就业市场的匹配度得以得到提高，有助于提高质量和水平，并且更有利于高职院校培养创新型、技术型、产业型复合型技术人才。