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中职中国旅游地理教案【篇一：教案___中国旅游地理】《中国旅游地理》教案第一章旅游和旅游地理学教学课题和课时：旅游和旅游地理学（4课时）教学目的：通过本章教学，使学生对当今世界普遍存在着的大众化旅游活动及其为之服务的旅游地理学，从理论到实际有一个基本认识，并初步掌握旅游及其要素构成、旅游地理学的理论和方法、中国旅游地理的产生和发展，以提高学生对本学科课程的学习兴趣，为提高学生的旅游科学文化素质和旅游地理科学素质奠定基础。
教学重点：旅游要素及其构成；中国旅游地理学的任务。
知识要点：（1）旅游及其要素构成；（2）旅游地理学的学科理论和方法；（3）中国旅游地理学的产生和发展。
参考书目： [1]保继刚.论旅游地理学的研究核心.人文地理.1992，（2）.[2]保继刚.旅游地理学（第二版）.高等教育出版社.2001.[3]郭来喜.旅游地理学（《人文地理学概论》，李旭旦主编）.科学出版社，1985.第一节旅游及其要素构成旅游是人类生活中一种特殊的社会、经济、文化地域活动，涉及到地理学科的诸多领域，而旅游地理学又是伴随着近、现代旅游业的发展而形成的一门新兴学科，二者相辅相成。
一、旅游的科学概念旅游是分布于广阔地理环境中的一种新型的物质文化生活的高级消费形式，是人们以旅行游览、观光购物、交流文化、体育锻炼、考察研究、休闲度假、康体疗养、消遣娱乐、探险猎奇，宗教朝觐、品尝佳肴以及探亲访友等为目的的异地暂时居留的社会现象；同时也是以各种不同方式分配空间和利用时间的地理现象。
随着“旅游”一词在人们政治、经济、文化生活中的广泛出现，关于其科学概念也就受到人们的普遍关注。
旅游(tourism)一词．最早以旅行和游览两层意思出现在英国1811年出版的《牛津词典》中。
但真正赋予其科学概念的是瑞士学者汉泽克尔和克拉普夫(hunzikerand krapf)，他们认为：“旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。
这些人不会导致永久居留(后改为不作主要居留)，并且不从事任何赚钱活动(后改为主要不从事赚钱活动)”。
初中地理黄河上下游教案教学目标：1. 了解黄河的地理概况，包括发源地、流经地形区、注入的海洋等。
2. 掌握黄河上、中、下游的划分及各自的特点。
3. 了解黄河流域的水文特征及其对地理环境的影响。
4. 通过地图阅读和分析，提高读图用图的技能和综合分析问题的能力。
教学重难点：1. 黄河的地理概况，包括发源地、流经地形区、注入的海洋等。
2. 黄河上、中、下游的划分及各自的特点。
3. 黄河流域的水文特征及其对地理环境的影响。
教学过程：一、导入新课运用情境导入法，播放中央电视台黄河调水调沙特别报道的视频资料。
并在大屏幕上展示资料中，白岩松说的话：“如果把黄河比作我们的母亲河，母亲病了，我们要对她进行治疗，经过一段时间，黄河会治好了病，又美了容。
”并设置问题：为什么要对黄河进行治疗？期间又有哪些措施呢？顺势导入新课。
二、新课探究1. 黄河的概况【情景创设】作为黄河的医生，想要了解黄河的病况”和病因”，首先要了解黄河的基本概况。
通过展示《黄河流域水系图》《中国政区图》《中国气候类型的分布图》，请学生回答并思考：(1) 黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游又是如何划分的？主要支流有哪些？2. 黄河上、中、下游的特点【情景创设】请学生根据地图，分析黄河上、中、下游的特点，并回答以下问题：(1) 黄河上游的地形区是什么？有哪些特点？(2) 黄河中游的地形区是什么？有哪些特点？(3) 黄河下游的地形区是什么？有哪些特点？3. 黄河流域的水文特征【情景创设】请学生根据地图和课本内容，分析黄河流域的水文特征，并回答以下问题：(1) 黄河流域的降水特点是什么？(2) 黄河流域的洪水来源有哪些？(3) 黄河流域的水资源分布特点是什么？三、课堂小结本节课我们了解了黄河的地理概况，掌握了黄河上、中、下游的划分及各自的特点，分析了黄河流域的水文特征。
通过本节课的学习，我们对黄河有了更深入的了解。
四、作业布置1. 绘制黄河流域水系图，标注黄河上、中、下游的分界点及主要支流。
