学前儿童文学的使命及其核心功能

提出儿童文学是教育儿童的文学的事摘要：一、儿童文学的定义与特点1.儿童文学是以儿童为主要读者对象的文学作品2.儿童文学具有启蒙性、趣味性、教育性等特点二、儿童文学的教育功能1.培养儿童的阅读兴趣和习惯2.传递道德观念和价值观3.提高儿童的语言表达和思维能力4.拓宽儿童的视野和知识面三、儿童文学在教育中的作用1.对儿童性格和情感的培养2.对儿童认知和心理发展的促进3.对儿童道德和社会适应能力的提升四、如何选择适合儿童的儿童文学1.选择具有丰富教育内涵的作品2.选择适合儿童年龄和兴趣的作品3.鼓励儿童参与选择和分享阅读体验正文：儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，具有启蒙性、趣味性、教育性等特点。

儿童文学在培养儿童的阅读兴趣和习惯、传递道德观念和价值观、提高儿童的语言表达和思维能力、拓宽儿童的视野和知识面等方面具有重要的教育功能。

首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣和习惯。

通过阅读富有趣味性和艺术性的儿童文学作品，儿童可以在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，逐渐培养起阅读的习惯。

其次，儿童文学可以传递道德观念和价值观。

许多儿童文学作品通过生动的故事和形象的人物塑造，向儿童传递了诚实、勇敢、友爱等道德观念和价值观，对儿童形成正确的世界观和人生观具有积极的影响。

此外，儿童文学还能提高儿童的语言表达和思维能力。

通过阅读优美的文字和富有想象力的故事情节，儿童可以丰富自己的词汇量，学习不同的表达方式，并锻炼思维能力和想象力。

最后，儿童文学可以拓宽儿童的视野和知识面。

儿童文学作品涵盖了丰富多样的题材和内容，从历史故事、科学知识到自然景观，都可以在儿童文学中找到。

这有助于儿童了解世界，增加知识储备。

在教育儿童的过程中，选择适合儿童的儿童文学至关重要。

儿童文学中的教育功能分析儿童文学作为一种特殊的文学类型，除了提供娱乐和趣味之外，还拥有重要的教育功能。

它通过寓教于乐的方式，深入儿童心灵，培养他们的思维能力、情感表达能力和道德观念。

本文将从几个方面分析儿童文学中的教育功能，探讨其对儿童成长的积极影响。

首先，儿童文学能够培养儿童的思维能力。

儿童文学作品中经常融入一些智力游戏和谜语，激发读者的思考，培养他们的观察和推理能力。

例如，著名作家刘慈欣的儿童科幻小说《三体系列》中，通过描述未来世界的科技和人类与外星文明的交流，引发读者对科学问题的思考。

这种启发式的思维训练可使儿童的逻辑思维得到锻炼，培养他们的创造力和解决问题的能力。

其次，儿童文学有助于培养儿童的情感表达能力。

儿童文学作品常常以独特的情节和生动的人物形象为儿童创造一个丰富多彩的情感世界，并通过故事的发展和人物的成长，引导儿童正确认识和表达自己的情感。

例如，安徒生的童话故事《小人鱼》中，小人鱼为了追求爱情，付出了巨大的代价，读者不禁会被故事中小人鱼的勇气和无私深深打动。

这样的故事可以让儿童了解爱情和追求的意义，并教导他们善待自己和他人的情感。

此外，儿童文学在培养儿童道德观念方面也起到了重要作用。

儿童文学经常描绘善良、公正、勇敢等美德，通过故事中的角色塑造，引导儿童正确看待价值观。

例如，路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝不怕困难、勇敢探索，在面对危险时坚持正义，教会儿童追求真理和正义的重要性。

这样的故事有助于儿童树立正确的道德观念，以及追求正义、善良和勇敢的品质。

此外，儿童文学还能帮助儿童学会倾听并理解他人的情感。

在儿童文学作品中，经常涉及各种各样的家庭、朋友、教师和同学之间的关系，这些关系反映了真实生活中的社交互动。

通过儿童文学作品，儿童可以感受到他人的情感体验，了解不同角色的感受，培养同理心和尊重他人的能力。

例如，朱自清的散文《背影》讲述了一个父亲为了孩子的成长而默默奉献的感人故事，读者通过故事可以感受到亲情之重，且反思自己对亲人的关爱。

儿童文学作用儿童文学是专门为儿童创作和出版的文学作品，其作用是多方面的，对儿童的成长和发展具有重要意义。

下面从五个方面来介绍儿童文学的作用。

一、娱乐和教育儿童文学的首要作用是娱乐和教育。

儿童文学通过生动的故事情节、形象的人物刻画和丰富的想象力，吸引儿童的注意力，让他们在阅读中感受到乐趣，同时也能够在潜移默化中接受教育。

儿童文学能够培养儿童的语言表达能力、思维能力和创造力，帮助他们建立正确的价值观和道德观念，促进他们全面健康成长。

二、情感培养儿童文学能够有效地培养儿童的积极情感。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够感受到故事中人物的情感变化，理解什么是善良、勇敢、诚实等积极品质，从而培养出积极向上的情感。

此外，儿童文学还能够培养儿童的同情心和爱心，让他们更加关注他人的感受，更加有爱心和关怀。

三、语言和文字儿童文学在语言和文字方面也有着重要的作用。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够接触到丰富的词汇和语言表达方式，提高他们的语言表达能力。

同时，儿童文学还能够培养儿童的阅读习惯和阅读兴趣，让他们更加喜欢阅读，从而拓展他们的知识面和视野。

四、想象力和创造力儿童文学具有激发儿童的想象力和创造力的作用。

在儿童文学作品中，人物、情节、环境等方面都充满了想象力和创造力，能够激发儿童的思维能力和创造力。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够培养出丰富的想象力，从而更好地应对未来的挑战。

五、价值观和道德观念儿童文学在价值观和道德观念方面也有着重要的作用。

通过故事情节和人物形象，儿童文学传递着积极向上的价值观和道德观念，如诚实、勇敢、善良等。

这些价值观和道德观念能够帮助儿童树立正确的世界观和人生观，让他们成为有道德、有责任感的人。

同时，儿童文学还能够引导儿童尊重生命、关注环保等社会问题，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，儿童文学在娱乐和教育、情感培养、语言和文字、想象力和创造力、价值观和道德观念等方面都具有重要的作用。

通过阅读儿童文学作品，儿童的全面健康成长将会得到有效促进，同时也有助于培养他们的社会责任感和公民意识。

儿童文学的功能幼儿文学有四大功能：认识功能、教育功能、美感功能和娱乐功能。

一、儿童文学的认知功能比如：儿童根据阅读文章比安基的科学童话《尾巴》，便会学到有关动物尾巴的功能的专业知识。

不难看出，儿童文学的认知功能是各个方面的。

二、儿童文学的教育功能儿童文学的教育功能在于协助儿童健康快乐成长，使儿童在阅读文章、赏析儿童文学佳作的环节中，耳濡目染地受到观念、品行层面的启迪和教学，及其感情、品行、思想境界等领域的熏陶。

儿童文学教育功能的大小，在于佳作的思想性与艺术性相统一的水平，它寄寓在美感功效当中，并根据美感功效来完成。

仅有这样，儿童文学才可以强有力地促进儿童迅速健康地发展。

三、儿童文学的美感功能儿童文学和成人文学一样，既是生活的真正体现，也是生活的审美体现。

它集中体现了生活类、自然类，并造就了艺术类文学。

出色的儿童文学佳作一直以其充足的美感使儿童获得感情的提升，得到思想上的愉快和满足，与此同时，也可以熏陶他们的情感，塑造他们赏析美、创造美好的能力。

儿童文学的美感功能并非抽象、空洞的。

它与认知功能、教育功能同时产生，而又同时影响认知功能、教育功能的发挥。

四、儿童文学的娱乐功能儿童文学的娱乐功能，就是指根据具体的儿童文学佳作可以让儿童获得愉悦和消遣，及其通过娱乐含有的思想意识和品德教育的具体内容，寓教于乐。

快乐是大家共同的需求，游戏则是儿童的本性。

儿童文学读者对象的独特性，决定了它要具备趣味性和娱乐性，并且阅读者的年纪越小，相对应的佳作趣味性愈强。

比如，童谣、诗歌、绘画小故事、生活短故事、漫画、简短的童话故事等。

儿童文学中的教育功能与影响力儿童文学一直被认为是儿童成长道路中不可或缺的一部分，它扮演着塑造孩子思想的重要角色。

儿童文学不仅是一种娱乐性的阅读材料，更是一种教育工具。

在儿童文学中，我们能够发现各种各样的故事，其中既有幽默搞笑的故事，也有温暖感人的故事，更有深度思考的故事。

儿童文学的教育功能与影响力不容小觑。

首先，儿童文学可以培养孩子的阅读习惯和兴趣。

在孩子的成长过程中，儿童文学作为一种娱乐性的阅读材料，吸引着孩子们的注意力。

通过精彩的故事情节、生动的人物形象和有趣的语言表达，儿童文学能够激发孩子们的阅读热情，让他们乐于接触和阅读更多的图书。

而拥有良好的阅读习惯和广泛的阅读兴趣，将为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。

其次，儿童文学可以传递积极正面的价值观。

在儿童文学中，道德教育是一个重要的组成部分。

通过故事中的人物塑造，儿童文学向孩子们传递积极的道德观念和价值评判。

例如，故事中的主人公勇敢正直、乐于助人，会让孩子们明白诚实与友善的重要性；而那些贪婪自私、虚伪狡猾的反面人物，将使孩子们对恶劣行为产生警惕。

儿童文学所传递的正面价值观，有助于培养孩子们的健康心态、正直品格和良好习惯。

此外，儿童文学能够丰富孩子们的想象力和创造力。

儿童文学中的世界属于想象的世界，各种奇幻的故事情节和精巧的人物设定，为孩子们打开了一扇通往无限可能性的大门。

通过阅读儿童文学，孩子们可以拓宽自己的思维边界，学会进行独立思考和创造性思维。

而这样的能力在他们日后的学习和生活中都将发挥积极的作用。

值得一提的是，儿童文学在培养孩子的情感和性格方面也起到了重要作用。

儿童文学中的故事情节往往直击孩子们的内心世界，引发他们情感上的共鸣。

通过与故事中的人物一起经历各种情感冲突和成长历程，孩子们能够学会理解、表达和处理自己的情感。

同时，儿童文学还能够通过塑造各种人物形象，帮助孩子们了解和尊重他人的情感，培养他们的同理心和包容心。

总之，儿童文学在教育功能和影响力方面起到了举足轻重的作用。

儿童文学在小学语文教育中的地位和作用儿童文学是特别为儿童编写的文学作品，通过富有趣味性而深入人心的方式，传递着丰富的知识和情感，是一种重要的教育工具。

作为小学语文教育的重要组成部分，儿童文学在培养儿童语言能力、情感体验、思维能力以及道德教育等方面发挥着重要的作用。

本文将从儿童文学在语言教育、阅读提升、情感体验、思维能力以及道德教育等方面论述其在小学语文教育中的地位和作用。

一、儿童文学在语言教育中的地位和作用1.丰富语言材料。

儿童文学作品以简单易懂的语言编写，能够为儿童提供大量的语言材料，拓宽他们的词汇量和语法结构的应用能力。

通过阅读儿童文学，儿童能够积累更多的词汇和句子，提高自己的语文表达能力。

2.提高语言表达能力。

儿童文学作品以其形式多样、内容丰富的特点，激发儿童思维，扩展他们的想象力和创造力。

在阅读儿童文学的过程中，儿童需要通过用词准确、表达清晰的方式来分享自己的理解和感受，从而提高自己的语言表达能力。

3.培养语感和语感性。

儿童文学作品以其鲜活的形象、真实的情节，唤起儿童感知、理解和体验语言的能力，培养儿童的语感和语感性。

通过欣赏儿童文学作品中的诗意、韵律、节奏等，儿童能够更好地理解和感受语言的美妙之处，从而形成自己独特的语感。

二、儿童文学在阅读提升中的地位和作用1.提高阅读兴趣。

儿童文学作品以其有趣的情节、丰富的人物形象，能够吸引儿童的眼球，激发他们的阅读兴趣。

通过阅读儿童文学，儿童能够享受到阅读的乐趣，培养自己持久的阅读兴趣。

2.提升阅读能力。

儿童文学作品以简洁、明快的语言编写，适合儿童理解和阅读。

通过阅读儿童文学，儿童能够提升自己的阅读能力，包括速度、准确性和理解力等，从而更好地理解和掌握课堂上的学习内容。

3.培养阅读习惯。

儿童文学作品以其情节的连续性、故事的跌宕起伏，激发儿童持续阅读的欲望，培养他们良好的阅读习惯。

通过阅读儿童文学，儿童能够学会自觉地阅读，养成良好的读书习惯，为日后的学习和生活提供坚实的基础。

《学前儿童文学》课程标准《学前儿童文学》课程标准一、课程的性质：<学前儿童文学>是学前教育专业学生一门文化基础课程，立足师范院校学前儿童文学的教学实际,从课程设置出发，结合学前儿童文学的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。

以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程的特色。

通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初步能力。

是高职高专学前教育专业开设的专业基础课程。

是根据高技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求，对高职幼儿示范市进行文化素质教育的一门重要课程，在幼师人才培养方面有很强的基础性、实用性及综合性，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要作用。

学生通过儿童文学课程的学习与实践，可以在知识结构、能力结构和素质结构上获得较大的改善，毕业后能较快的适应幼师职业岗位的任职要求。

与其他课程的关系：《儿童文学》课程作为高职学前教育专业专业技能的一门核心课程，它与其他相关的一些课程，共同承担着高职师范生的知识、理论、技能的教学任务。

它的前导课程如大学语文、普通话、教师口语等课程，平行课程如教育学、心理学等共同为学生提供专业知识和文学素养的学习，为学生顺利走上教师岗位奠定了必备的文学素养基础，因而本课程的设置与学生未来职业岗位之间有着密切的关系。

二、课程的教学目的与任务：本课程整体设计理念可以概括为以儿童文学作品理论鉴赏为基础，以学生能力发展为中心，为学生职业发展服务。

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中表述：“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。

”儿童文学课程作为培养学生人文素质的主干课程，是学生终身教育的需要，为学生的职业素养的形成打下人文素养基础。

儿童文学课程设计理念体现了理论性与实践性的统一，经典性与时代性的统一，民族性与多元性的统一的原则。

《学前儿童文学》课程教学大纲课程编码：06112102适用专业：学前教育专业学时：72学时一、课程性质及与其它课程的分工与联系(一)课程性质学前儿童文学是学前教育专业的一门专业必修课，也是一门特殊的文学课，其任务是使学生认识学前儿童文学在幼儿教育中的重要作用，并学习学前儿童文学的基本原理和基础知识，阅读一定数量的中外优秀儿童文学作品，养成良好的学前儿童文学素养，掌握学前儿童文学基本文体的鉴赏、创编、表演的能力，为将来从事幼儿教育工作和开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。

(二)与其它课程的分工与联系《学前儿童文学》的前导课程包括《学前教育学》、《学前心理学》、《教师口语》等。

后续课程包括：《幼儿园语言活动设计与指导》、《幼儿游戏活动设计与指导》、《幼儿园多媒体课件设计与制作》等。

二、课程教学目标和基本要求（一）课程教学目标1．掌握学前儿童的基本理论、年龄特征、以及学前儿童文学的特点以及中外儿童文学的发展。

2．能掌握一定的教学技能，能很好地进行理论教学与实践教学。

树立正确的职业观，具备教师初步的职业素养3．以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，突出培养学生的专业技能。

4．引导学生有选择的阅读、鉴赏、学前儿童需求的作品，增强学生自主学习的意识，培养学生的人文素质。

(二)课程基本要求1.知识要求理解什么是学前儿童文学、学前儿童文学的本质与特征、学前儿童文学与儿童年龄特点的关系；理解幼儿文学、童年期文学、少年期文学的各自特点及要求；把握学前儿童文学各种文体的特征及创编要求；把握各类学前儿童文学文体的鉴赏、教学特点及要求。

2.能力要求运用学前儿童文学原理辨析、评判相关学前儿童文学教育教学问题的能力；鉴赏能力、评析各种体裁的儿童文学作品的能力；创作改编儿歌、幼儿诗、小童话、幼儿短剧的能力；运用恰当的方法诵读表演儿童文学作品及进行教学的能力。

3.素质要求树立现代儿童观，即从儿童本位的角度观照儿童、思考问题，培养热爱儿童的情感和态度；树立正确的儿童文学观，培养热爱儿童文学的情感和态度；对儿童文学的全面认识和理解，具备并提高儿童文学修养和审美素养，并熟练地体现于教学之中。

幼儿园小班儿童文学教育1. 介绍幼儿园小班儿童文学教育是指通过文学作品的阅读和讲解，在幼儿园小班阶段培养儿童的语言表达能力、情感交流能力和审美能力。

通过引入儿童文学，可以激发幼儿的想象力、创造力和阅读兴趣，促进他们的全面发展。

儿童文学是专门为儿童写作和创作的文学作品，包括童话、绘本、儿歌、儿诗、儿童小说等形式。

在幼儿园小班儿童文学教育中，可以选择适合幼儿年龄段的文学作品，通过阅读、讲解和互动活动，培养幼儿的语言能力、思维能力和审美能力。

本文将探讨幼儿园小班儿童文学教育的重要性、实施方法以及在儿童发展中的作用，旨在帮助幼儿园教师提高教育质量，促进幼儿全面发展。

2. 重要性2.1 培养语言表达能力幼儿园小班是儿童语言发展的关键阶段，通过文学作品的阅读和讲解，可以丰富幼儿的语言输入和输出。

幼儿通过模仿和学习文学作品中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，培养语感和语音准确性。

2.2 发展想象力和创造力儿童文学作品常常充满奇幻和想象的元素，能够激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿通过阅读和思考文学作品中的情节和角色，可以自主构建图像化的想象世界，解放思维，培养创新思维能力。

2.3 培养情感交流能力文学作品中的情节和人物可以引发幼儿的情感共鸣，通过讲解和讨论，可以促进幼儿对情感的认识和表达。

幼儿在阅读和讨论中学会倾听和表达，培养情感交流的能力，培养社会情感和人际交往能力。

2.4 培养审美能力儿童文学作品的语言、图画和故事情节都具有审美的特点，通过对文学作品的阅读和欣赏，可以培养幼儿的审美情趣和审美能力。

幼儿通过品味美与丑、好与坏的差异，培养审美观念和审美判断能力。

3. 实施方法3.1 文学作品的选择在幼儿园小班儿童文学教育中，应选择适合幼儿年龄的文学作品。

作品题材要贴近幼儿生活，内容要具有启发性、寓教于乐的特点。

可以选择经典的童话故事、绘本、儿歌和儿诗等，以适应幼儿的认知和接受能力。

3.2 阅读活动通过组织阅读活动，引导幼儿主动参与。