苏教版三年级下册《书法练习指导》教案

三年级书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 提高学生的书法书写能力和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折。

3. 书法的间架结构：横竖搭配、撇捺辅助、结构均衡。

4. 书法的章法：行列整齐、字距均匀、行款清晰。

5. 书法作品欣赏和分析。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本姿势和书写规范，基本笔画的书写方法。

难点：间架结构的掌握，章法的运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本姿势、笔画和章法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，分析其特点。

五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生对书法产生兴趣。

2. 基本姿势讲解与示范：讲解坐姿、握笔姿势、运笔姿势，教师示范。

3. 基本笔画讲解与示范：讲解点的书写方法，教师示范书写。

4. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写基本笔画。

5. 间架结构讲解与示范：讲解横竖搭配、撇捺辅助，教师示范书写。

6. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写间架结构。

7. 章法讲解与示范：讲解行列整齐、字距均匀、行款清晰，教师示范书写。

8. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写章法。

9. 书法作品欣赏与分析：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和优点。

10. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习书法。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写规范，评估学生对书法基本姿势和书写规范的掌握程度。

2. 通过学生的书写练习作品，评估学生对基本笔画、间架结构和章法的掌握程度。

3. 学生对书法艺术的兴趣和爱好，以及课后自主练习书法的情况。

七、教学资源：1. 教材：书法练习指导教材。

三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。

2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。

2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。

四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。

2. 练习法：学生自主练习，教师指导。

3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。

五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。

2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

3. 教学视频或图片。

六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。

2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。

3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。

4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。

5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。

6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。

2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。

4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。

八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。

3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。

九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。

三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法。

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。

（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。

写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。

（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。

6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。

（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）不令2．指名认读。

3．指名说笔顺,书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。

三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。

2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。

3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。

3. 书法作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。

2. 难点：书法作品的创作与欣赏。

四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。

3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。

五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法作品图片或实物。

3. 教学PPT或黑板。

六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。

2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。

3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。

七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。

2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。

3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。

八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。

3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。

九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。

2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。

3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。

十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。

三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的书写速度和字迹美感。

二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画和笔顺。

2. 学习书写规范和书法作品的格式。

3. 学习名家的书法作品，并进行模仿练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写美感。

2. 难点：掌握笔画的顺序和书写速度的把握。

四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 名家的书法作品示例。

五、教学过程：1. 导入：讲解书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧学习：讲解毛笔的使用方法，笔画的基本顺序和书写规范。

3. 书写练习：学生按照基本技巧和规范进行书写练习，教师巡回指导。

4. 名家作品欣赏：展示名家的书法作品，讲解作品的特点和艺术价值。

5. 模仿练习：学生选择喜欢的名家作品进行模仿练习，教师给予评价和指导。

6. 总结与展示：学生展示自己的书法作品，总结学习收获和不足，教师给予评价和建议。

六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的字迹美感、笔画顺序和书写规范。

2. 评价学生的书法作品，关注其书写速度和字迹的稳定性。

3. 综合评价学生的书法技能和欣赏能力，给予鼓励和指导。

七、课堂纪律与管理：2. 强调安全使用书法用品，避免意外伤害。

3. 鼓励学生相互欣赏和学习，保持课堂秩序。

八、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，提高学生的学习积极性和竞争意识。

2. 邀请书法家或有书法特长的嘉宾进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。

3. 结合其他艺术形式，如绘画、剪纸等，进行创意书法作品的设计和创作。

九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，根据学生的学习进度和反馈进行调整。

2. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

3. 不断学习和提升自身的书法水平，以更好地指导学生。

十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和内容。

1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。

顺锋起笔，边行边按。

再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。

顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。

三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。

二、教学内容：1. 书法的定义和分类。

2. 书法的特点和价值。

3. 书法的基本姿势和笔法。

三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念和特点。

2. 难点：书法的基本姿势和笔法。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点。

2. 演示法：展示书法作品的笔法特点。

3. 练习法：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。

2. 讲解：讲解书法的特点和价值。

3. 示范：展示书法作品的笔法特点。

4. 练习：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

第二章：基本笔画练习一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画。

2. 培养学生正确书写基本笔画的能力。

二、教学内容：1. 基本笔画的分类和特点。

2. 基本笔画的书写要领。

三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写要领。

2. 难点：正确书写基本笔画的能力。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解基本笔画的分类和特点。

2. 演示法：展示基本笔画的书写方法。

3. 练习法：让学生动手练习基本笔画。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解基本笔画的分类和特点。

2. 讲解：讲解基本笔画的书写要领。

3. 示范：展示基本笔画的书写方法。

4. 练习：让学生动手练习基本笔画。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

第三章：汉字结构练习一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构。

2. 培养学生正确书写汉字的能力。

二、教学内容：1. 汉字结构的分类和特点。

2. 汉字结构的书写要领。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉字结构的分类和特点。

2. 难点：正确书写汉字的能力。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解汉字结构的分类和特点。

2. 演示法：展示汉字结构的书写方法。

三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。

二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。

2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。

3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。

4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。

三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。

难点：掌握书法的运笔方法和笔法。

四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。

五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。

2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。

3. 示范书法书写，让学生跟随练习。

4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。

第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。

3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。

三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。

难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。

四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。

五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。

2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。

3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。

4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。

第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。

3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。

三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。

三年级下册书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。

二、教学内容：1. 书法的基本姿势和书写规则。

2. 学习书法的笔法和结构。

3. 欣赏和分析优秀的书法作品。

三、教学重点：1. 书法的基本姿势和书写规则。

2. 书法的笔法和结构。

四、教学难点：1. 书法的笔法和结构。

2. 书写的规范和美观。

五、教学准备：1. 书法教材或指导书。

2. 毛笔、墨水、宣纸等书法用品。

3. 优秀的书法作品示例。

4. 投影仪或白板等展示设备。

六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。

2. 基本姿势和书写规则：讲解书法的基本姿势（如坐姿、握笔姿势等）和书写规则（如笔顺、字间距离等），并进行示范。

3. 笔法和结构：讲解书法的笔法（如点、横、竖、撇、捺等）和结构（如部首、笔画等），并进行示范。

4. 练习：让学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 欣赏和分析：欣赏和分析优秀的书法作品，引导学生感受书法的美感。

七、教学方法：1. 示范法：教师进行书法示范，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生进行书法练习，教师进行指导和纠正。

3. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的书法作品，提升审美能力。

八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理等。

2. 学生书法技能的进步：笔法运用、书写速度、字迹清晰度等。

3. 学生对书法的兴趣和热爱：参与度、练习积极性、课堂表现等。

九、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。

2. 邀请书法专家进行讲座或示范，拓宽学生的书法视野。

3. 鼓励学生参加校外的书法比赛或活动，提升学生的书法水平。

十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：重点关注书法的基本技巧和书写规则的教学目标，确保学生能够掌握书法的基本技巧和书写规则。

二、教学内容：重点关注书法的基本姿势和书写规则，以及书法的笔法和结构的学习。

三年级书法练习指导教案一、教学目标2. 让学生学会欣赏书法作品，提高审美能力。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。

3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔法，能够书写规范的书法作品。

2. 难点：书法作品的布局和结构，以及运笔的力度和节奏。

四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。

2. 讲解法：教师讲解书法的基本知识和技巧。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。

4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，分析其特点。

五、教学准备1. 教师准备书法教材、毛笔、墨水、纸张等物品。

2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨水、纸张等物品。

六、教学过程1. 课堂导入：讲解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本姿势：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

3. 教学基本笔法：讲解并示范点、横、竖、撇、捺、折的书写方法。

4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。

5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师个别指导。

七、课后作业1. 回家后继续练习书法，巩固所学知识。

2. 选取一幅喜欢的书法作品，进行临摹。

八、教学评价1. 评价学生的书法姿势和笔法是否规范。

2. 评价学生的书法作品是否布局合理、结构美观。

3. 评价学生在书法练习中的耐心和毅力。

九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。

2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法。

六、教学内容1. 书法作品的布局：横竖结构、字与字之间的间距。

2. 书法作品的赏析：分析名家的书法作品，学习其布局和风格。

3. 创作自己的书法作品：运用所学知识，创作一幅具有个性的书法作品。

七、教学重点与难点1. 重点：掌握书法作品的布局技巧，使作品整齐美观。

2. 难点：如何运用笔法和结构创作出具有个性的书法作品。

八、教学方法1. 示范法：教师展示自己的书法作品，学生跟随模仿。

三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。

有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。

养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。

本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。

3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。

5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。

三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。

2. 书法的书写规范：字体、字形、字间距离等。

3. 书法作品欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 难点：如何写出美观、规范的字体。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析优秀的书法作品，提高学生的审美能力。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进。

五、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生明确学习目标。

3. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析作品的优点，提高学生的审美能力。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。

7. 作业：布置适量的书法练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，以及他们对书法学习的热情。

2. 作业完成情况：检查学生完成的书法作业，评估他们的书写规范、字迹美观程度和技术掌握情况。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

七、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，提供系统的学习内容。

2. 毛笔、墨水、纸张等书写工具：为学生提供齐全的书写工具，以便他们进行书法练习。

3. 书法作品集：收集一些经典的书法作品，供学生欣赏和学习。

4. 视频教程：可以为学生提供一些书法教程视频，帮助他们更好地理解书法技巧和书写规范。

八、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本工具和书写姿势，学习横、竖、撇、捺等基本笔画。

三年级下书法练习指导教案案第一篇：三年级下书法练习指导教案案第一课时教学内容：第一课偏旁（3）教学目标：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。

2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。

教学重点、难点：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。

2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。

教学过程：一、学习反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法1、反犬旁：第一笔短撇稍写重，弯钩的弯度不宜过大，第二个短撇在弯钩中部略上一点的位置起笔。

2、竖心旁：两点左低右高，左离右靠，整体位置略偏上，第一点为竖点，垂露竖长而直。

3、口字旁：上宽下窄，两边竖画向里收，在字的左旁时位置稍靠上。

4、穴字头：整体呈宽扁形，首点为斜点，下面的八居中，紧靠斜钩。

二、书写三点水、单人旁、提手旁、草字头的汉字的书写练习。

1、书写练习：猎狂猜狼2、书写练习：悔悦渗犹3、书写练习：叼叮嘱吧4、书写练习：窟窿空突三、教师巡回指导。

1、强调写字姿势。

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、描一描，写一写4、比一比，改一改。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二课时教学内容：第一课书写练习（3）教学目标：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。

2、把握印况尾猛捷等字的结构。

教学重点、难点：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。

2、把握印况尾猛捷等字的结构。

教学过程：一、把握印况尾猛捷等字的结构。

1、印：左部偏上右部单耳旁的横折钩取斜势，竖为悬针竖，稍长。

2、况：两点水稍偏上，提画挑起呼应右部，右部竖弯钩宜舒展。

3、尾：左上包围，被包围的部分紧紧靠右上。

4、猛：反犬旁宜窄长，右部上下要紧凑，皿字底的四竖间距宜均匀。

5、捷：提手旁要左放右收，右部撇收捺放。

二、书写练习1、完成我学会的字书写练习。

2、完成我学会的词书写练习。

3、完成我认为难写的字书写练习。

课题1。

文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。

教学重点知道文房四宝分别是什么?教学难点知道文房四宝的用途.教学过程与方法一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。

二．新授新知：1.文房指书房。

2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称.3.毛笔的种类(1)硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔:柔软，弹性不如硬笔.（3）兼毫笔：弹性适中.4。

辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。

三.练习:画线。

板书设计：1。

文房四宝笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔的选用教学目标如何选用合适的毛笔。

教学重点选用合适的毛笔。

教学难点选用合适的毛笔.教学过程与方法一。

检查：二.讲授：1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？(用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上.）2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类.毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类(1）硬膏笔：弹性较好.（2)软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

(3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆;(2）笔头尖；(3）有弹性；（4）笔根牢；（5)笔杆直。

3、用笔的方法（1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3)写完字后,用清水把笔洗干净。

三。

练习：画线.板书设计：2。

毛笔的选用硬膏笔：弹性较好.软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

兼毫笔：弹性适中。

三年级书法练习指导教案课题3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势.教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

教学过程与方法一、检查:二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开,坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿. 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。