“1”和“许多”小班教案
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幼儿园小班教案《1和许多》含反思一、教学背景针对小班幼儿对于数学知识的理解,教师选择了《1和许多》这一主题进行教学。
此主题可以帮助幼儿更好地理解数学中的加法和减法,并且与实际生活中的经验联系紧密,易于幼儿接受。
二、教学目标1.知识目标•理解数字1的概念,认识数字1的符号。
•理解“许多”概念,并能用数字表示。
•能够简单地进行加法运算,理解加法原理。
•能够简单地进行减法运算,理解减法原理。
2.能力目标•能够通过描述和操作实物体验数学。
•能够理解并运用对数的概念。
•能够以简单的方式传递信息和表达自己的观点。
三、教学内容1.知识点分析•数字1的概念和符号。
•“许多”概念的理解和使用。
•加法的简单应用。
•减法的简单应用。
2.教学方式•观察实物: 通过实物(如玩具、图片等)展示数字1和“许多”的概念。
•数学游戏: 通过游戏的方式,让孩子们更好地理解加法和减法。
•情景模拟: 通过模拟实际生活中的场景,让幼儿感受到数学知识的实际应用。
四、教学过程1.引入:•引出本节课的主题:数学中的加法和减法。
•教师出示数字1的符号和数字1个物品,让幼儿感受数字1的存在。
•展示一些物品,表现出“许多”的概念。
2.游戏环节:游戏1:盘算多少物品?将一些物品放在桌子上,老师想让孩子们明白“许多”的概念,老师会问:“有多少个对象?”幼儿会数数,然后老师出示“5”这个数字,并问幼儿是否是5个对象。
游戏2:加法运算放两堆巧克力在桌子上。
教师会让幼儿选出两堆巧克力,教师会问:“现在你有多少块巧克力?”幼儿们会数数,得出结果。
教师会出示“+”符号,并告诉孩子们,将两个数字相加就可以得到答案。
游戏3:减法运算通过游戏方式,展现减法的应用,让幼儿理解减法原理。
3.实践环节:将幼儿分为两组,每组选出一名孩子作为代表。
老师会发放若干块水果糖,让幼儿自由分配,然后询问每组代表分配了多少块,两组代表会得出不同的数字,将两个数字相减,得到第一个代表分配了多少块,第二个代表分配了多少块。
小班数学活动一和许多教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
教案要怎么写呢?奇文共欣赏,疑义相如析,以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》(优秀7篇),希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多,感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景:萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈:“刚才,妈妈收到一封信,信上面说熊妈妈病了,她的孩子们都不在家,她一个人很孤单,很想念我们,宝宝们,我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发,途径一块萝卜地,兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。
(2)师:“宝宝们真能干,每人不多不少都拔了1个萝卜,现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈,这时引导宝宝们说“小白兔,拔萝卜,一个一个是许多。
”2、继续前进,兔妈妈带小兔们来到了玩具商场,妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”,然后每人拿一个。
(2)在兔妈妈的引导和鼓励下,宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多,分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里,兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈,提醒宝宝们边送边说“熊妈妈,我送给你一个玩具”、“熊妈妈,我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师:“宝宝们,刚才我们去熊妈妈家的时候,我们家的大树上的叶子都给风吹落了,大树爷爷都伤心了,我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。
)2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上,边贴边告诉树爷爷“大树爷爷,我给你贴一片叶子。
小班科学1和许多教案【篇一:小班数学活动《1和许多】小班数学活动《1和许多》设计意图:《幼儿园指导纲要》中小班数学领域目标要求:在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。
本班幼儿对点数5以内数幼儿一定的认识,但没有集合的概念。
小班幼儿思维特点属于直觉行动思维。
小班幼儿有“泛灵化”的特点。
组织本次教学活动让幼儿在游戏中通过参与游戏、动手操作感知和体验“1”和“许多”。
教学目标:1、在游戏活动中引导幼儿感知“1”和许多的关系2、培养幼儿参与数学活动的兴趣。
重点:认识“1”和“许多”难点:初步感知“1”和“许多”的关系。
教学过程:活动反思: 1.活动的趣味性本次活动教师利用白板播放功能设计了生动有趣的画面,使活动更加游戏化。
同时,还利用白板的交互性有效的增强了师生间的互动和生生间的互动的有效性。
活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
2.活动内容整合性让幼儿在学中玩,玩中学,这也正是本次活动的亮点所在,在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐,让幼儿可以自主学习,探索,有兴趣学习。
在活动过程中教师以小兔请客为主题,融入认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了??;我有了??)、社会(我帮小兔一起拔萝卜,突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。
3.活动自主性幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设条件让幼儿有兴趣地活动,使幼儿获得学习的技能也激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿学的更深记的更牢。
教师以兔姐姐的形象带领幼儿参与活动,打破教育者和受教育者的界线。
活动中没有强硬的规定,创设较自由的活动空间,让幼儿轻松地学习本领。
【篇二:幼儿园小班教案一和许多】《一和许多》教案活动目标:1、会区分1和许多个物体,能理解1和许多的关系。
小班数学教案:认识“1”和“许多”【6篇】教案一:【活动目标】1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:今天我们教室里有谁来了啊?有多少爸爸妈妈?2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣师:“呜呜呜……我也要到小二班来”咦!是谁哭了啊?谁来了?有几只兔妈妈啊二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看,这里有谁?”师:有谁?有几只小兔?它们都一样吗?2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜,寻找1和许多教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”“这些萝卜都一样吗?”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”提问:现在菜园里还有萝卜吗?教师小结:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:现在筐子里有多少萝卜?师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔:“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊?”现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二:【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
小班数学《感知1和许多》教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标:1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点:1和许多得分和关系活动准备:鱼缸一个,小鱼、萝卜每人一条,小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程:谈话导入:今天天气真好,我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问:这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩,我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃,好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼。
教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏:小兔子吃萝卜出示魔法篮子,请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰),变出萝卜,让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃,好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜,反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
教师小结:好啦,郊游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。
教学反思:本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。
设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
幼儿园小班数学教案设计《1和许多》幼儿园小班数学教案设计《1和许多》精选2篇(一)教学目标:1. 能够通过观察和实验,认识数1的概念。
2. 能够将1与许多的物体进行对比和分类。
3. 能够简单地统计和比较数量。
教学准备:1. 数字卡片1-102. 不同形状和颜色的小块或小球,至少有10个3. 学生的座位,每个座位上放置一个小块或小球4. 数字图卡1和“许多”的图片教学过程:Step 1:引入新知教师向学生展示数字卡片1,并大声读出数字。
然后,提问:“你看到1个东西,你能说出来吗?”学生回答后,教师鼓励学生观察周围,并说:“现在,你们看看班级里有多少个物体。
”教师引导学生数数并观察.Step 2:实验比较数量教师让学生将每个座位上的小块或小球拿在手上,并说:“现在,你们来跟我一起比较。
你们的手中有多少个物体?”学生逐个回答后,教师鼓励学生用手中的物体表示数字1,然后比较自己和其他同学手中的物体,判断自己拿的是不是只有一个。
Step 3:分类物体教师告诉学生:“现在,我们来将这些小块或小球按颜色分类。
”教师示范并引导学生进行分类。
完成后,教师让学生观察不同颜色的分类好的物体,并问:“哪一类有“许多”?”学生回答后,教师指着该类物体,示范并说:“这些是“许多”,有很多个。
”学生们模仿一遍,并理解“许多”的概念。
Step 4:统计数量教师将“许多”的图片展示给学生,并指着图片的物体问:“你们看到这里有多少个物体?”学生回答后,教师告诉学生这里有几个物体,并把相应数量的物体分发给学生。
学生们拿到物体后,教师让学生比较自己手中的物体和图片上的物体,判断自己的数量是不是和图片上的数量相同。
Step 5:小结教师总结今天的学习内容,强调数字1和“许多”的概念。
然后,教师提问:“请问,你们最多拿到了几个物体?”学生回答后,教师鼓励学生说出自己拿到的物体数量,以检查学生对于“许多”的理解。
Step 6:延伸活动教师鼓励学生利用身边的物品进行实际操作,继续练习统计和比较数量的能力。
幼儿园小班1和许多教案【篇一:小班数学教案1和许多】小班数学教案:1和许多教学目的:1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。
教学准备:1.实物教具:扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。
教学过程:一.创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。
以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。
2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请。
启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。
”二.指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。
老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积塑。
老师应强调一个一个合起来就是许多。
三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。
例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。
建议游戏:1.小白兔拔萝卜目的:通过游戏认识1和许多。
准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。
在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。
离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。
玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。
老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。
幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思一、教学目标1.培养幼儿的数学思维,掌握简单的数学概念。
2.能够理解和应用“1和许多”这个概念。
二、教学内容1.数学概念:1和许多。
2.掌握1和许多的应用场景,如小动物园中有1只狮子和许多只兔子等。
3.通过游戏、互动等方式深入理解概念。
三、教学重点1.让幼儿掌握1和许多这个概念:1可视为单独的一个物体,许多则为一个多数或一组物品。
2.让幼儿能够应用1和许多这个概念,例如:手指数数、动物数数、学生数数等。
四、教学准备1.小动物园布置2.数字卡片和动物卡片3.数学玩具五、教师操作1.导入:用小动物园示范,引导幼儿学习1和许多的概念。
2.课堂互动:教师以游戏互动的方式,引导幼儿背诵数学口诀,如“1个狮子,许多只兔子”,并让幼儿手指数数、动物数数、学生数数等以巩固和深入理解概念。
3.学习:通过数字和动物卡片的实物操作,让幼儿更加深入地理解1和许多的概念。
4.结束:对本次数学学习进行总结。
六、教学反思1.教学过程中,幼儿的注意力很难集中,有些幼儿在游戏过程中更愿意玩耍而不是学习,因此需要引导幼儿在玩耍中更好地体验数学教育的魅力。
2.在小动物园中,有些幼儿数到2或3就无法继续数下去,暗示了幼儿对数学概念的理解仍有待加强,需要在后续的教学中加强理解和巩固。
3.数字和动物卡片是教学中非常重要的辅助工具,但需要严格管理,避免卡片的流失带来的困扰。
总之,这次数学教学经验丰富,让我更好地了解了幼儿的思维方式和学习方式,也证明了数学游戏和互动教学在幼儿数学教育中的重要性。
同时,在后续教学中,我也会更加注重幼儿的个性差异和理解巩固,让每一名幼儿都能够在我的教学中享受到学习的乐趣。
A person is like a watch whose value is determined by actions.整合汇编简单易用(页眉可删)“1”和“许多”小班教案“1”和“许多”小班教案1一、教材分析《纲要》明确指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。
(并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系)在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的,而且其中的活动简单,过程比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析,我确定了本次活动的设计指导:教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。
首先在教法上,让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,其次在内容上,创设帮助农民伯伯摘果实的情境,贴近幼儿生活,本次活动________于生活,用之于生活,让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际情况,我制定了以下目标:(1)会区分“1”和“许多”个物体,能理解“1”和“许多”的关系。
(2)知道“许多”是由一个一个组成的,一个一个合起来是许多。
(3)培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点:会区分“1”和“许多”个物体,活动难点:知道“许多”是由一个一个组成的四、活动准备:1、“许多”红萝卜(一个大萝卜,“许多”小萝卜),2、蘑菇房子,有一扇门,门里面有“许多”只小兔,“1”只兔妈妈,3、桔子“许多”,托盘,小碟,餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐,轻音乐一曲五、活动过程:(一)引出问题出示蘑菇房子,这里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住着谁?打开门(小兔子,有多少只兔子?(许多)它们长得一样吗?(不一样)(二)指导幼儿亲自参加分合操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。
(“许多”物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。
)小兔子们肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了,(师把蘑菇门关好,请小兔子在家里别开门。
)1、观察萝卜,感知“1”和“许多”老师指着菜园问:“这里有多少萝卜?(“许多”萝卜)这些萝卜都一样吗?(不一样)有一个大的,许多小的。
2、拔萝卜,体验“许多”可以分成一个一个。
萝卜太多了,兔妈妈忙不过来,兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜,愿意吗?要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿:“菜园里还有萝卜吗?”兔妈妈:小朋友们,刚才菜园里有“许多”萝卜,小朋友一个一个。
地拔走了,菜园里没有了萝卜,我们把“许多”分成一个一个。
3、送萝卜,体验一个一个合起来是“许多”。
幼儿唱歌请小兔子开门,开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子,要求说;“我送你一个萝卜”,小兔子们有了许多萝卜,他们说“谢谢小朋友”,小朋友说“不用谢!”兔妈妈:小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子,我们就有了“许多”萝卜,一个一个合起来是“许多”。
4、小兔请客兔妈妈:“谢谢不朋友们给我们送萝卜,我请你们吃桔子。
你们知道我有多少桔子?(许多)把桔子一个一个送给小朋友们,兔妈妈没有桔子了,“小朋友们你们有几个桔子?(“1”个)你能想办法把一个桔子变成“许多”吗?幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。
还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。
(三)结束活动天黑了,兔妈妈和兔宝宝要睡觉了,我们和它们说再见,明天见。
悄悄走出教室。
“1”和“许多”小班教案2活动目标能够区分“1”和“许多”。
理解“1”和“许多”的关系,知道“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。
活动准备课件准备:“奇奇妙妙去做客”图片;“1和许多”组图;“蜜蜜家”组图。
活动过程出示图片“奇奇妙妙去做客”,引出活动主题。
——今天天气真好,小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高兴的答应了,我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
出示组图“1和许多”,引导幼儿区分“1”和“许多”。
1.出示组图“1和许多-1”。
——奇奇妙妙开开心心的出门啦,走着走着,奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。
——小朋友们看,都有什么颜色的花?——红色的花有几朵?黄色的花有几朵?2.出示组图“1和许多-2”。
——欣赏完漂亮的小花,奇奇妙妙又继续前进了,这次他们又发现了什么?——这些蘑菇长的一样吗?——有几朵大蘑菇?有几朵小蘑菇?3.出示组图“1和许多-3”。
——终于要到蜜蜜家了,这时,奇奇妙妙又遇到了什么?——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩,小朋友们看,有几只鸭妈妈?有几只小鸭子?小结:当物体的数量只有一个的时候,我们就可以用“1”表示,比如:1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。
当物体的数量比一个多,我们数不清楚时,就可以用“许多”表示,比如:许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。
出示组图“蜜蜜家”,引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。
1.出示组图“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙来到蜜蜜家,蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。
有哪些好吃的?——小蛋糕有几个?——1个给奇奇,1个给妙妙,1个给蜜蜜,1个给乐乐,1个给蜜蜜妈妈,1个给蜜蜜爸爸。
盘子里的小蛋糕还剩几个?2.出示组图“蜜蜜家-2”。
——桌子上有几杯饮料?——1杯给奇奇,1杯给妙妙,1杯给蜜蜜,1杯给乐乐,1杯给蜜蜜妈妈,1杯给蜜蜜爸爸。
还剩几杯饮料?3.出示组图“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真开心呀,临走之前,奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜,但是礼物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出来了。
——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。
1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……——所有的糖果都装回了礼物盒,礼物盒里现在有多少糖果?小结:“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。
师幼一起找一找教室中的物品,巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。
——教室中有哪些东西是“1”个?哪些东西是“许多”个?温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。
活动延伸在一日生活中,教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解,比如:教室里有几把小椅子?幼儿园里有几棵大树?幼儿园有几个滑滑梯?家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏,加深幼儿对“1和许多”的理解。
“1”和“许多”小班教案3活动目标:1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点:1和许多得分和关系活动准备:鱼缸一个,小鱼、萝卜每人一条,小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程:谈话导入:今天天气真好,我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问:这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩,我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃,好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼。
教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏:小兔子吃萝卜出示魔法篮子,请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰),变出萝卜,让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃,好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜,反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
教师小结:好啦,郊游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。
教学反思:本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。
设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
“1”和“许多”小班教案4活动目标:1、能区分"1"和"许多"2、让幼儿感知"许多"可以分为许多的"1",很多的"1"合起来就是"许多"活动准备:1、苹果树一棵,苹果卡片,塑料筐,刺猬头饰2、教师帮幼儿戴上头饰活动过程:1、导入活动师:冬天要到了,刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.2、出示苹果树师:这是什么树啊?幼:苹果树师:树上有多少苹果啊?幼:一个,两个,三个……数也数不清师:数不清就是许多,树上有许多苹果?幼:树上有许多苹果师:树上有多少苹果?幼:树上有许多苹果3、参与活动师:下面请小刺猬们每人摘一个苹果,一边摘一边说:"我摘了一个苹果"幼:每人摘一个苹果说:"我摘了一个苹果"老师指着没有苹果的树问:"许多的苹果哪去了?"幼:"我摘了一个,他摘了一个……"教师总结:原来许多的苹果,你摘一个,他摘一个,就没有了.许多的苹果可以分成一个一个的.师:"现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里,一边放一边说:"我放了一个苹果"幼儿活动并说:"我放了一个苹果"师:"小刺猬们的苹果去哪里了?"幼:我放了一个在筐里师:筐里有多少苹果?幼:有许多的苹果师:许多的苹果哪里来的?幼:我放了一个,他放了一个……教师总结:原来你放了一个,他放了一个,一个一个的苹果合起来就是许多的苹果4、活动结束“1”和“许多”小班教案5活动目标:1、发现“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系,即若干个1个合起来是许多个,许多个可以分成若干个1个。
2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的快乐。
活动准备:小镜子若干,大穿衣镜1面。
活动过程:1、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿:“小镜子里还有你的好朋友。
”让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:“×××,你是我的好朋友。