小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标：1.认识数1，培养学生对数1的概念及面貌的感受。
2.认识数1的位置和大小，理解数1的概念。
3.认识许多，培养学生多数1的概念。
4.认识数0和数1，在熟悉中感受数0与数1的区别。
5.掌握数1在活动中的应用。
二、教学重难点：1.认识数1的概念及面貌。
2.理解数1的位置和大小。
三、教学准备：学生教材、教具、黑板、白板、橡皮、笔、卷尺。
四、教学过程：Step 1 导入新课1. 安排学生坐好，简单介绍本节课的教学目标。
2. 教师问学生：我们今天要学习什么数字？学生回答：数1。
3. 教师出示数字1的卡片，让学生观察。
Step 2 认识数字11. 教师请学生观察数字1的形状及其特点。
2. 学生观察完后，教师收回数字1的卡片，然后画一个大的数字1在黑板上，让学生触摸与数字1形状相同的物体，如绳子。
3. 教师让学生用手指在空中画出数字1的样子。
4. 教师与学生一起说数1，然后让学生独立说出数1。
Step 3 认识数1的位置和大小1. 教师将黑板分成四个格子，然后让学生用指点出数字1所在的位置。
2. 教师与学生一起比较数字1与其他图形的大小，找出数字1最小的特点。
3. 教师出示一根较短的铅笔和一根较长的铅笔，让学生比较两者的长度，找出数字1最短的特点。
4. 教师出示不同大小的物体，让学生找出它们中数字1最小的。
Step 4 认识“许多”1. 教师出示一些物体，如小球、橡皮擦等，并问学生：这些物体有多少个？2. 学生回答后，教师重复学生的回答，并引导学生说：“有许多个。
”3. 教师与学生一起说“许多”，然后让学生独立说出“许多”。
Step 5 认识数0和数11. 教师出示数字0的卡片，让学生观察。
2. 教师与学生一起说数0，并引导学生说出数0的特点，如没有。
3. 教师与学生一起比较数0和数1的特点，并让学生认识到数0和数1的不同之处。
Step 6 数字1在活动中的应用1. 教师出示数字1的卡片和一些物体，如果盘、书、画笔等。
