1.4地球的圈层结构导学案1

第四节地球的圈层结构导学案设计者：韩映伟课程目标：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点【学习目标】知识与技能1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。

过程与方法1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系。

2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。

情感、态度与价值观1、通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。

2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

【学习重点】1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

3、地球外部圈层的组成和特征。

【学习难点】1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

【学习方法】自主学习法、导学法、对比法和分组合作讨论。

【知识衔接】纵波和横波的定义，区别和联系【学习过程】主题一：地球的内部圈层结构的研究方法2、目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么？提示：地震波——地球的X射线。

3、人类是否还有其他的渠道和方法获取地球内部的信息？如果有，有哪些？请简要的说明。

有。

（1）改进钻探技术，结合相关方面的科学设想。

（2）根据火山喷发的物质，获取地球内部物质组成的相关信息。

（3）地表的温泉、热泉可知地球内部有丰富的地热资源。

（4）遥感技术（5）其他的手段主题二：地震波及其在划分地球内部圈层方面的运用读图1.25地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图1、地震波分为和，的传播速度快，能通过、、传播，的传播速度慢，只能通过传播。

地震波在固态、液态和气态中的传播速度比较：固快液降气最慢2、假设某次地震发生后，横波和纵波都传播到地面，人的感觉会不会有差异？提示：由于传播速度快，先到达地面，传播速度慢，后到达地面，所以人们先感到后感到（填上下颠簸或左右晃动）。

《地球的圈层结构》学案一学习目标1．了解划分地球内部圈层的依据——地震波和不连续面。

2．概括地球的内部圈层、外部圈层的主要特点及结构特征。

课前准备区：自主学习，独立思考问题一、地球的内部圈层1．地震波（1）分类：图中A表示①横波，B表示②纵波。

（2）特性A波：传播速度③慢，只可以在④固体中传播；B波：传播速度⑤快，可以在⑥固、液、气三态物质中传播。

（3）波速变化在地下33千米C处(大陆部分)：传播速度都明显⑦增加。

在地下2 900千米D处：A波⑧完全消失，B波传播速度⑨突然下降。

2．圈层划分（1）依据：地震波在地球内部⑩传播速度的变化。

（2）界面：图中C为⑪莫霍界面，D为⑫古登堡界面。

（3）圈层：由内向外E＋F为⑬地核，G为⑭地幔，H为地壳。

3．岩石圈：包括地壳和⑮上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的⑯岩石组成。

二、地球的外部圈层1．大气圈：由⑰气体和⑱悬浮物组成的复杂系统，其主要成分为氮和氧，它是地球自然环境的重要组成部分。

2．水圈：由地表水体构成的⑲连续但不规则的圈层，始终处于⑳循环运动之中。

3．生物圈：是地表生物及其生存环境的总称。

其范围是指大气圈底部、水圈的全部和岩石圈的上部。

我的疑惑1．。

2．。

3．。

课堂活动区：合作探究重点，互动撞击思维探究点一地球的内部圈层探究材料阅读图“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”和图“地球的内部圈层结构”。

1．2010年4月14日，海地首都太子港附近发生了7.3级大地震，在太子港城中街道上的行人和附近海洋中行船上的人震动感觉是否一样？为什么？2．根据图“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”判断：地壳、地幔、外核物质以什么状态存在？3．列表分析地球内部各圈层的划分以及各圈层的特征。

4．岩石圈是否就是我们所说的地壳？【探究归纳】1．地震发生时，处于震中附近城市街道上的行人先感到地面上下颠簸，然后感到前后左右摇晃。

因为陆地上纵波、横波都能通过，且纵波传播速度比横波快。

第四节地球的结构[学习目标] 1.了解地球内部圈层结构及其划分依据，概括各圈层的主要特点。

2.了解大气圈、水圈、生物圈等外部圈层的组成及其特征。

【课前预习】一、地球的内部圈层1．划分：科学家通过对地震波传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个主要圈层。

三层之间的两个界面依次称为①________面和②____________面。

2．地壳：地壳是地球表面以下、③____________以上的固体外壳。

地壳平均厚度约④____千米，大陆部分平均厚度约⑤________千米，高山、高原地区可达⑥____________千米。

海洋地壳平均厚度约为6千米。

3．地幔：地幔是地球内部介于⑦________和⑧________之间的圈层。

地幔上层物质具有固态特征。

地壳和上地幔顶部(软流层以上)合在一起叫做⑨__________，平均厚度为100～110千米。

⑩______________一般认为可能是岩浆的主要发源地之一。

4．地核：地核是地球的核心部分，即⑪__________面所包围的球体。

根据地震波传播速度的不同，地核又分为内核和外核。

外核的物质在高压和高温下呈⑫____态或⑬________状态，一般认为地球内核呈⑭____态。

二、地球的外部圈层1．划分：通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界划分为三个圈层：⑮________圈、⑯____圈和生物圈，统称为地球的外部圈层。

2．大气圈：是包裹地球的气体层。

近地面的大气密度⑰____。

随着高度的增加，大气的密度迅速下降。

3．水圈：由液态水、⑱________水和气态水组成。

按照它们存在的位置和状态，可分为海洋水、⑲______水、⑳_____水和生物水。

陆地水主要可分为○21________水和○22______水。

4．生物圈：是广泛分布于地壳、○23________圈和○24____圈中的生物世界。

○25________是这个系统中的主体和最活跃的因素。

中图版⾼中地理必修⼀1.4《地球的圈层结构》导学案《地球的圈层结构》导学案第⼀课时地球的内部圈层⼀、学习⽬标：（⼀）知识与能⼒1、了解地球内部圈层划分与地震波的关系；2、了解地球具有的圈层结构,并能概括出各圈层的主要特点；3、培养读图分析问题和解决问题的能⼒，分析思维和综合思维能⼒。

（⼆）过程与⽅法1、利⽤地球内部地震波与地球内部圈层构造图，能准确说明地震波传播特点；2、掌握读图分析技能；3、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际⽣活中的地理现象。

（三）情感态度与价值观1、学会⽤联系的观点看问题，⽤⼀分为⼆的观点看问题，树⽴辩证唯物主义观和正确的环境观；2、培养热爱探索科学的精神。

⼆．预习指导：1、重点：地球内部圈层的特点及划分依据；地壳、地幔、地核的界线及主要特征；2、难点：地球内部圈层的特点及划分依据；地壳、地幔、地核的界线及主要特征。

3、注意事项：注意地壳与岩⽯圈的差别三、学习策略：1、收集信息渠道：教材、地图册、学案资料2、解决问题⽅法：图表阅读与运⽤、对⽐法四、预习体会：钻探技术发源于古代中国的四川，⾸要⽤途是找⽔喝，其次作⽤是找盐吃。

堪称是我国四⼤发明之后的第五⼤发明。

科学钻探始于20世纪60年代，美国提出了“深海钻探计划”(DS鄄DP)。

它与“⼈类登⽉计划”被誉为⼈类在20世纪60年代的两⼤壮举。

上世纪70年代开始苏联实施了庞⼤的⼤陆科学深钻⼯程，其科拉超深钻孔深达12262⽶，为当今世界最深的超深孔，并已成为世界第⼀个深部实验室。

“地球”号在2019年7⽉正式交付给⽇本“海洋研究开发机构”旗下的“地球深部探测中⼼”。

从2019年3⽉16⽇开始，它将进⾏多次海上试航，之后，它将驶往距离名古屋海岸200公⾥处的太平洋海域，这⾥⽔深2500⽶，从海底算起地壳深约5000⽶，是地壳相对较薄的地⽅，也是⼈类深⼊地幔的最佳通道。

据专家预测，从这⾥钻透地壳到达地幔，可能需要⼀年的时间。

⽽这⼀年的钻探费⽤⼜将⾼达5000万英镑(约合⼈民币6.7亿元)。

1.4 地球的结构【三维目标】★知识与技能（1）地球的结构及各圈层的主要特点；（2）记住地球内部圈层（由内到外：地核、地幔与地壳），地球外部圈层（大气圈、水圈和生物圈）；（3)说明地震波（纵波和横波）通过物质、传播速度方面的差异点；(4)区别地壳、地幔、岩石圈于软流层之间的关系。

★过程与方法运用插图、数据资料、网络、报刊等，通过自主学习、讨论的方式学习本课。

★情感态度与价值观学生通过对地球圈层结构的整体理解与认识，学会从宏观到微观，从整体到局部解决问题的方法。

【教学重点】重点：地球内部圈层地球外部圈层【教学难点】难点：地震波的传播速度【自主学习】（一）地球的内部圈层1、地震波：①概念：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波即为。

②特点：传播速度随着介质的不同而变化。

③分类：（1）纵波（P波）传播速度较，可以通过固体、液体和气体传播；（2）横波（S波）传播速度较，只能通过传播。

2、不连续面：①概念：地震波传播速度突然发生变化的面。

②分类：（1）莫霍界面：地面以下 17 千米处，该界面以下，纵波（P波）和横波（S波）的传播速度都明显；（2）古登堡界面：地下 2900 千米处，在这里纵波（P波）的传播速度，横波（S波）的传播速度；123、地球内部圈层：表2．地球各圈层的划分及特点列表分析、对比： 4、岩石圈：地壳和上地幔顶部（ 层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。

（二）地球的外部圈层：①组成：（1）大气圈：主要成分是 和 。

（2）水圈：连续但不规则的圈层，由地球表层水体组成，主要包括 水、水、 水、 水等，水圈的水处于不间断的 运动之中。

（3）生物圈：是地球表层生物及其生存环境的总称。

它占有大气圈的 部、水圈的 部和岩石圈的 部、②相互关系：各圈层相互联系、相互制约，形成自然环境。

【问题探究】1．当地震发生时，人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动?2．你知道地震波在经过莫霍界面和古登堡界面时速度有什么变化吗?你能解释为什么吗?【课堂练习】1．地球内部由外向里的分层依次是（）A．地幔、地壳、地核B．地核、地幔、地壳C．地壳、地幔、地核D．地壳、地核、地幔2．整个地壳平均厚度约为（）A．6千米B．17千米C．33千米D．60—70千米3．岩石圈是指（）A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳B．地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石D．地壳和上地慢顶部，由岩石组成的圈层4．该地莫霍面大约位于地下（）A．5千米处B．17千米处C．33千米处D．2900千米处5．该地可能位于（）A．116ºE，40ºN B ．90ºE，30ºNC．南极点 D．经度180º，纬度0º6．图中曲线表示的地震波是波A．横波 B．纵波 C．无法判别D．都有可能7．地震发生时，在鄱阳湖一艘渔船上的人们感觉到A．左右摇晃 B.上下颠簸 C.先左右摇晃,后上下颠簸 D.先上下颠簸,后左右摇晃8.下图是地震波速度与地球内部构造图，读图回答下列问题。

第一章：行星地球《第四节：地球的图层结构》教案【教学目标】知识和技能1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

过程和方法1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。

2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。

3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。

情感、态度、价值观通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。

【教学重点】1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。

2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。

3．岩石圈概念，软流层知识。

4．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。

【教学难点】1．“地幔”的有关知识。

2．激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。

【课时安排】1课时【教具设计】地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。

【教学过程】导入新课“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。

地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。

六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，【板书】第四节：地球的圈层结构【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？【学生回答】略。

第一章；第四节地球的圈层结构（第一学时）一、学习目标：1、了解地震波的概念，地震波的分类，地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层划分的依据和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

二．学法指导；自主学习法、导学法、对比法和分组合作讨论。

1．阅读课本：理解、识记---地震、地震波、不连续面、岩石圈等概念。

2．阅读图1—25 图1—26了解地震波的特点及地球内部结构。

三、知识链接阅读材料：世界深井美国的勃尔兹·罗杰斯一号井，1972年1月25日开钻至1974年5月完钻，井深9.583千米。

前苏联（今俄罗斯境内）的科拉3井，位于北极圈北250公里的科拉半岛扎波利亚内城西北部附近。

该深井地处69。

N以北的永冻土带，地层为坚实的结晶岩层，设计井深1.5万米，设计于1966年，1970年开钻，至1992年7月，井深12.260千米，是世界上目前最深的井。

2001年8月4日在我国连云港东海县毛北开钻的钻井，深度超过5千米，投资2.68亿元，为亚洲第一、世界第三科研超深井。

材料：关于软流层软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。

科学家们推测，此层变软的原因是地球内部放射性元素聚集衰变产热。

我们都知道豆子在热时变软，岩石也一样。

软流层经最新的测量，被认为仍是固体。

但在热量集中的地方，可能有局部熔融，被认为是岩浆的源地。

有人曾根据岩石的导热性推测软流层的温度，结果发现在100km深度上温度可达1300℃左右，这个温度与从火山口流出的熔岩的温度十分接近，这似乎证明：火山熔岩就来自于软流层，换句话说软流层似乎就是岩浆的发源地。

四、自测试题（自主学习）：阅读课文完成一、地球的内部圈层1.科学家通过对传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔和地核。

三圈层之间的两个界面依次是、。

第一章宇宙中的地球
1.4地球的圈层结构
课标要求和学习目标
Part 01：地球的内部圈层结构
活动1：认识地震波和地球内部圈层的划分（据图回答）
探究任务——小组合作讨论分析
（1）纵波和横波速度大小及速度变化有什么异同。

参考答案：纵波速度快于横波；（随深度的变化）莫霍界面之上，缓慢增加；之下快速增加；古登堡界面，横波突然消失，纵波速度突然下降。

（2）什么叫不连续面。

参考答案：波速突然变化的面
（3）主要不连续面出现在哪里？依据是什么？
参考答案：地表以下33千米和2900千米处
（4）不连续面附近地震波波速的变化说明什么？参考答案：地说明地球内部的物质组成或状态发生了变化
Part 02：地球的外部圈层结构
活动：认识大气圈、水圈、生物圈和岩石圈机器相互联系
探究任务——小组合作讨论分析
（1）指出生物圈可以在那些圈层生存。

参考答案：岩石圈的表层、水圈的全部，大气圈的底部。

（2）尝试将生物圈与其他圈层建立联系。

（提示：生物生长；土壤属于岩石圈）
参考答案：生物生长所需的物质来自大气圈、水圈、岩石圈，从而把各圈层联系起来，并形成一个整体。

Part 05：反思回馈
①.请回头看一看，我们达到课标要求和学习目标了吗？
1、能区分横波与纵波的传播特点，知道地球内部圈层划分依据。

2、能运用示意图，说出熟记地球的内外圈层结构。

3、了解地球各圈层的主要特征（知道岩石圈的构成）。

1.4 地球的圈层结构[学习目标] 1.了解划分地球内部圈层的依据——地震波和不连续面。

2.概括地球的内部圈层、外部圈层的主要特点及结构特征。

一、地球的内部圈层1．地震波(1)分类：图中A 表示①横波，B 表示②纵波。

(2)特性⎩⎪⎨⎪⎧A 波：传播速度③慢，只可以在④固体中传播B 波：传播速度⑤快，可以在⑥固、液、气三态物质中传播(3)波速变化在地下33千米C 处(大陆部分)：传播速度都明显⑦增加。

在地下2 900千米D 处：A 波⑧完全消失，B 波传播速度⑨突然下降。

2．圈层划分(1)依据：地震波在地球内部⑩传播速度的变化。

(2)界面：图中C 为⑪莫霍界面，D 为⑫古登堡界面。

(3)圈层：由内向外E ＋F 为⑬地核，G 为⑭地幔，H 为地壳。

3．岩石圈：包括地壳和⑮上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的⑯岩石组成。

二、地球的外部圈层 1．大气圈：由⑰气体和⑱悬浮物组成的复杂系统，其主要成分为氮和氧，它是地球自然环境的重要组成部分。

2．水圈：由地表水体构成的⑲连续但不规则的圈层，始终处于⑳循环运动之中。

3．生物圈：是地表生物及其○21生存环境的总称。

其范围是指○22大气圈底部、○23水圈的全部和岩石圈的○24上部。

我的疑惑1． 。

2． 。

3． 。

探究点一 地球的内部圈层探究材料 教材P 21图1.25地震波的传播速度与地球内部圈层的划分和P 22图1.26地球的内部圈层结构。

1．2010年4月14日，海地首都太子港附近发生了7.3级大地震，在太子港城中街道上的行人和附近海洋中行船上的人震动感觉是否一样？为什么？2．根据图1.25判断：地壳、地幔、外核物质以什么状态存在？ 3．列表分析地球内部各圈层的划分以及各圈层的特征。

4．岩石圈是否就是我们所说的地壳？【探究归纳】1．地震发生时，处于震中附近城市街道上的行人先感到地面上下颠簸，然后感到前后左右摇晃。

因为陆地上纵波、横波都能通过，且纵波传播速度比横波快。