让每个孩子在教室真正有家的感觉

家长开放日学校活动总结家长开放日学校活动总结14月上旬，我校组织了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。

为了让家长会能顺利进行，我校精心策划，认真准备，反复切磋家长会活动方案，积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言，汲取经验，确保家长会顺利进行。

这次家长会，分年级以班进行，历时四天，共计一百八十九位家长准时出席了会议。

家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告，老师们对学校及学生各方面情况的汇报。

许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。

通过本次家长会，我们感觉收效很大。

一、及时地将班级情况介绍给家长让家长对学生有了更深入的了解。

如：总结前阶段学生的学习情况、在校表现，表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。

二、家校合作，双向交流。

将学生的在校情况汇报给家长，如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。

使家长对学生的有了更多更细致的了解。

向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。

在与家长的.交流中，更深入地了解学生，与家长共同探讨教育孩子的问题。

三、给家长提出一些建议：1、注重礼仪教育和合群教育。

2、加强自我保护意识和安全意识。

3、养成良好的学习习惯，如学会预习、收拾书包等。

4、言传身教，从细节处教育孩子。

四、家长的一些建议1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。

同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。

希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。

2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。

3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。

4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。

教育随笔在人工智能时代做教育，更需要“爱”的情调。

当看到马克斯·范梅南的《教育的情调》一书时，我的眼前为之一亮；自读后，我带着志同道合的团队共读、共享。

书中唤醒我们教育人要“从教育学的角度看孩子”，针对不同个性特点的孩子，形成一种“对独特性的独特关注”，关注孩子的独特性、情境的独特性、个人生活的独特性，让每个孩子都被用“心”“看”到，都能健康快乐，幸福成长。

这里的“看”到，是指我们需要“从教育学的角度看孩子”，要从内心深处融入“爱”的教育情调去“看”孩子，把每个孩子当成一个独特的个体，一个正在自我塑造和成长的人。

当我们注意到孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性时，它就能引发我们从直觉观察走向理性思考，关注“什么该说而什么不该说，什么该提而什么不该提”的积极心理行为。

每个孩子都需要被“看”到，这是国家教育改革发展的时代召唤。

每个孩子都是独一无二的，都是家庭的希望。

每个孩子都需要被“看”到，这是“人最基本的社会性得到肯定”的人性需要。

孩子也在“看”我们大人的眼神，人性是相同的，他们希望接收到的是肯定、尊重、认同、欣赏。

每个孩子都需要被“看”到，这是“教育艺术成全美好”的师爱需要。

教育情调的核心在于爱，把爱献给每个孩子，教育活动中就有了美好的情调。

教育情调的表现在于情，在教书育人的细微处见真情。

如何让每个孩子都被“看”到？这需要我们培育敏感性，保持教育机智。

一、用心观察，读懂眼神教师应走进儿童的世界，提高自己观察和理解眼神的能力。

真正的教学需要教师全身心地投入对孩子的世界的体验中去。

教师在课堂上与孩子的眼神进行交流，可以触摸到对方的内心世界：挚爱或憎恨，信任或忧虑，温暖或冷淡，欣赏或轻视，宽厚或严厉，自信或自卑，关注或漠然，希望或失望，坦率或欺骗……赵老师是善于用心观察的班主任，发现班上一个孩子突然成绩滑坡，上课的眼神变得茫然无力。

经过多次谈心，赵老师了解到孩子妈妈下岗，家里没有经济来源，让他学习思想不集中，产生“赚钱比读书更重要”的想法。

给孩子一个温暖的家，让孩子在这个家中感觉到温暖给孩子一个温暖的家，让孩子在这个家中感觉到温暖给孩子一个温暖的家，让孩子在这个家中感觉到温暖，让他们在家庭中感到满足和自信，是每个父母应尽的义务。

我们都知道英文单词“family”。

把这个单词拆开来就是“father and mother，I love you！”（爸爸，妈妈，我爱你们）家是由爸爸、妈妈和孩子共同组成的，每个人都是这个家必不可少的一部分，就像太阳、月亮和星星一样，这才是吉祥三宝，缺了谁都不行。

一个和睦的家庭不仅需要对彼此的爱，还要承担起对彼此的责任。

家庭是一个可以借以躲避风雨的港口，但是港口也需要用心经营和呵护，这样才能挡风遮雨。

在营造温暖的家庭氛围中，母亲以她特有的身份占有得天独厚的优势。

她的细心和认真，懂得怎样让孩子理解家庭的爱，感受家庭中的温暖。

比如，父母可以细心地告诉孩子，在这个平静的港湾中生活，孩子也应该为这个温暖的家出一份力。

在家庭中，爸爸妈妈平时为各自的工作忙忙碌碌，会在无意中忽视了对家庭的照顾。

作为家中的男子汉，也应该有担当，为家庭的和美出一份力。

告诉孩子，孝敬是一种美德。

当父母劳累一天归来的时候，献上一杯热茶；在父母身体不舒服的时候，照顾他们；在学习之余帮助父母打扫环境卫生等。

孩子在家中体会到家庭的温暖，感谢父母对自己的爱，才会去懂得关心他人，在将来的社会竞争中勇于担当。

1.不要将亲子时间变成教子时间孩子需要父母的陪伴，需要父母拿出时间来关心自己、了解自己，对孩子、对父母，这都比多做几道习题、多写几个生字、多考几分更重要。

但是有的父母只注重孩子的学习，把陪伴孩子的时间全部用来对孩子进行说教，让孩子无休止地完成父母加码的学习任务，使亲子时间变成教育时间、额外学习时间，使其失去了它应有的作用，这种做法不仅不能与孩子进行良好的沟通和交流，还会使孩子厌倦与父母在一起，甚至把父母的这种陪伴当作负担。

要知道，父母与孩子相处的亲子时间，不是为了教育孩子，而是为了了解孩子的感受、需要，增进亲子之间的感情。

幼儿园家长半日开放活动家长的感言（通用6篇）在日常学习、工作或生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。

一起来学习感言是如何写的吧，以下是小编收集整理的幼儿园家长半日开放活动家长的感言（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园家长半日开放活动家长的感言1近日，镇中心幼儿举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿学习的地方，参与幼儿在园的各项活动让家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的`教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。

本次活动，教师们以早操、教学展示、亲子手工活动等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习和生活状况。

活动中，教师们关注到每个幼儿，以问题情境化的形式吸引每一位幼儿和家长，让幼儿在游戏中探索、合作与学习。

活动寓教于乐，充分体现了孩子在活动中的主体参与性。

教师们把教育经验和教育观念传递给了家长，平时同样需要家长尊重孩子、相信孩子，并且要充分给予幼儿操作探索的机会。

活动结束后，家长们与教师交流自己的感想、意见和建议。

家长开放日活动是家长、老师、幼儿间的亲密接触活动，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了“家园”之间的沟通，从而拉近了幼儿园与家长的距离，为家园共育奠定了良好的基础。

同时，也更好地促进了幼儿园保教质量的不断提升。

幼儿园家长半日开放活动家长的感言2为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，11月30日周五上午，我们进行了中班家长半日开放活动。

一、家长参与情况中班有29名幼儿，有25位家长前来参加活动，4位家长由于上班没时间，所以没来参加此次活动。

二、幼儿总体表现情况本次开放日活动从早上7：30入园晨间活动开始，一直到10：40户外游戏活动结束（由于下雨没有进行早操活动）。

家长观看了孩子晨间活动、语言活动《想飞的小象》，音乐活动《小娃娃跌倒了》，游戏活动。

幼儿园开放教育心得体会5篇让幼儿充满自信做好每一件事，我们应多鼓励幼儿，对进行赞美，让幼儿有所进步。

每个幼儿教育者都值得尊敬，作为幼儿教育工作者的你有什么幼儿教育心得？下面是小编为大家收集有关于幼儿园开放教育心得体会，希望你喜欢。

幼儿园开放教育心得体会1 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。

寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。

但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。

这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。

这些来容易的话，做起来却很难。

每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。

教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。

这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。

《给教师的建议》读书心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《给教师的建议》读书心得体会（精选）《给教师的建议》读书心得体会15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

爱的温暖心的归属——谈谈如何培养学生对学校的归属感绵阳二中唐华美国政治学家、教育家古德诺先生认为：“学校归属感是在学校环境中形成的，学生感觉自己是受欢迎、有价值、被尊重的学校共同体中的成员。

学校的学习氛围，校规校纪，学校与家长的沟通是否有效，教师的教学方式等对形成良好的归属感都有影响。

”班级是学校最小的集体单位又是学生生活和学习的主要场所。

因此，要培养学生对学校有归属感。

首先要使学生对班级有归属感。

爱是学生与学校的情感纽带，只要学生学会了爱老师、爱同学、爱班集体；只要学生感受到了老师的爱、同学的爱，班集体的爱，学生自然而然就会爱上学校。

把学校作为心的归属、爱的家园。

一个有爱的地方就会找到心的归属。

的确，我在带班的过程中，特别注重培养孩子对班级的归属感。

我的一些尝试与思考，现在汇报如下，与大家交流，希望我们能产生共鸣，共同努力，使孩子们在学校的生活更温暖，让孩子们在学校里能更健康成长。

一、归属学校文化引领学生入校，首先感触到的是学校环境，学校文化及学校氛围是否让他感到和谐，温馨和有吸引力，所以我认为良好的育人环境，会达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

学生是学习文化的主体，学校是学生成才的摇篮，学生要真正爱上学校这片热土，感受环境的和谐与温馨，感受文化魅力，增强对学校的认同感是首要的，老师的个人魅力和先进的文化引领会给学生以充实感和巨大吸引力。

我在带班的过程中，初一以《弟子规》为主题，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，养成良好的生活和行为习惯。

初二以《论语》为主题，《论语》从为学，做人，交友三方面感悟人性的真谛。

我将《论语》和<<孟子>>中的经典名句挑选成册作为班本教材。

初三以《巨人传》为主题引导孩子们立志励志从而放飞他们的梦想。

下面我主要讲讲我是怎么运用《弟子规》来经营我的班级的。

（一）诵学《弟子规》浸润知与行《弟子规》全文1080个字，113件事，360句话，列举出了为人子弟在家、出外、待人接物和求学应有的礼仪和规范。

幼儿园毕业家长对老师的感谢语言孩子在幼儿园生活了一段时间，也即将从幼儿园毕业了。

在这非常特殊的时刻里，我感到必须表达我对幼儿园教师的感激之情。

在幼儿园期间，孩子的成长不仅需要家庭的支持，更需要老师悉心的关怀和教育。

在我看来，幼儿园教师责任重大，贡献巨大，无法用语言来夸奖。

我在孩子入园时就感觉到，我们的老师对每个孩子都充满热情。

他们一开始就了解每个孩子的个性特点，然后根据孩子的兴趣爱好来为他们设计适合的教学内容和游戏。

我和我的孩子感觉到，这些老师真正地关心孩子，让每个孩子感到像在家一样舒服和安全。

无论是在教室里还是校园外，老师都经常给予我们关于孩子表现的反馈，让我们能够及时了解孩子的成长和进步情况，以便我们也能够更好的接纳和支持孩子。

在这个过程中，我们真正感知到了幼教工作者的职业操守和专业能力。

他们无私地教育和照顾孩子，给我们放心、安心、放心和满意的服务。

在幼儿园期间，孩子慢慢地开始了解和接受世界，同时他们也学会与他人互动和交流。

幼儿园老师纵情地让孩子们参与游戏和其他课程，他们鼓励孩子们问、看、听，和与他人分享。

我相信，这样的经验和学习将会使孩子更有信心和更有勇气面对未来的挑战。

在这里，我们想献词所有幼儿园教师们，感谢他们为幼儿园和我们家庭所作出的美好工作。

我们对你们的工作表示感慨和敬意，你们在孩子的成长成长中起到了极大的作用。

我们将永远铭记你们的好处和贡献，和这些精彩的的学习体验。

总之，幼儿园老师是我们孩子学习和成长过程中不可或缺的一环。

他们承担了责任，为孩子们提供了困难和安全的环境，给他们以精神和身体的支持。

因此，我们非常感激这些幼儿园老师的精心付出，愿意向每个忠诚地践行使命并为儿童付出了辛勤劳动的幼教工作者致敬！。

打造完美教室享受幸福童年教室，一个创造奇迹、上演故事的地方。

随着新教育实验的深入推广，我们清英外国语学校的每位教师都在积极行动，交织着我们和孩子们别样的美丽。

在小班化教室中，关注每一个、发展每一个、塑造每一个成为可能。

因此，完美教室的缔造又是如此的迫切，如此的轰轰烈烈。

最终我们确立了“缔造完美教室享受幸福童年”的小班化教育之路，让学生在丰富多彩的活动中获得自信，在班级管理中创造和谐。

一、关注每一个学生，让教室成为快乐的宫殿我们相信所有的孩子都是天使，而所有天使都能创造生命的奇迹。

我们的教室将是一座神奇的宫殿，在小班化教育中，班主任会利用一切契机关注每个学生，给予他们最温暖的关怀；发现他们身上的不同闪光点，给予最大的鼓励；组织独具特色的课外活动，让每个孩子拥有快乐童年幸福梦，让教室真正成为学生快乐的宫殿。

1.让每一个学生获得关怀这是一首生日诗，亲爱的夏可一：在这个美丽的夏天，你走进了清英，可爱的孩子，从见到你的第一天起，我就深深喜欢上了你，对你一见钟情。

希望你在清英快乐成长、幸福生活。

你的朋友快乐鱼。

小班的班级学生数没有普通班人数多，为了很快地记住每个孩子的名字，在开学前一天，班主任为新生设计了花朵名片，名片正中是三颗淡蓝色的星星，是给孩子们自己写名字的地方。

卡片的背面，则是老师根据孩子的名字写的生日小诗。

这张卡片开学第一天就让每个孩子写上姓名，贴在教室墙面上。

然后等到每个孩子过生日的时候老师才赠送，每周班主任老师都会在班主任手册上巡视下周即将过生日的孩子，提前将生日祝福写下，在孩子生日那一天，老师会把这张贺卡送给他。

孩子收到贺卡别提有多高兴了，看到老师如此喜欢他，他的学习劲头更足了。

2.让每一个学生获得鼓励信任儿童是教育幸福的种子。

相信每个孩子的向上向善之心，用相信收获希望，用相信收获奇迹，我们在小班化教育过程中学会了发现、学会了欣赏，师生关系就会变得民主而和谐。

平时只要学生有亮点，我们都会大加鼓励，特别是班级里平时不太被关注的中等生或者学困生，我们总会寻找到他们的特长、他们的优势，每周都会给进步的学生颁发喜报、赠送奖品，让每个孩子的心中充满自信、快乐。

幼儿园老师怎样给孩子安全感在孩子的成长过程中，幼儿园是他们第一次远离家庭，进入社会大家庭的地方。

在这个特殊的环境里，幼儿园老师扮演着非常重要的角色，他们不仅需要传授知识，更需要给孩子提供安全感，帮助他们适应新的环境。

那么，幼儿园老师怎样给孩子安全感呢？一、建立亲和力，亲近孩子1. 亲和力是建立安全感的关键。

幼儿园老师要主动和孩子交流，用温柔的语言和脸部表情，让孩子感受到老师的关爱和善意。

2. 要亲近孩子，可以抱抱他们、拥抱他们，当孩子有需求或者不开心时，及时给予安慰和关怀。

二、创造温馨的环境，给孩子家的感觉1. 幼儿园是孩子们的第二个家，所以老师要努力创造温馨、舒适的教学环境，让孩子感受到家的温馨和安全感。

2. 可以在教室里贴上一些孩子们的画作，摆放一些可爱的玩具，让孩子有一种亲切感，从而减少他们的不适应感。

三、建立规范，给孩子明确的边界1. 给孩子建立一些规范和规则，让他们知道在这个环境里面有一些明确的边界，这样孩子会感到安全，不至于感到迷茫和恐慌。

2. 在规范的基础上，老师要给予适当的表扬和奖励，让孩子们感受到正面的向导和激励。

四、及时沟通，与家长积极沟通1. 幼儿园老师要及时与家长沟通，了解孩子在家庭中的状态和需求，让家长放心把孩子交到老师手中。

2. 当孩子在幼儿园遇到问题或者不适应时，及时和家长沟通，共同商讨解决的方案，让孩子感受到家庭和幼儿园之间的联络和安全感。

总结回顾：幼儿园老师给孩子安全感的关键在于建立亲和力，创造温馨的环境，建立规范，及时沟通。

通过这些方法，孩子们在幼儿园里面会感受到安全感，更好地适应新的环境。

幼儿园老师在给孩子安全感方面扮演着至关重要的角色。

他们要用心和爱去对待每一个孩子，在教学中给予他们安全感和关怀，培养他们的自信和独立性，成为他们成长道路上的良师益友。

幼儿园老师在给孩子安全感方面，需要不断地与孩子建立信任关系，并且要善于发现和处理孩子的情绪问题。

老师需要用耐心和关爱沟通，让孩子感受到他们的支持和理解。