2014高中政治_5[1].1_意识的本质导学案_新人教版必修4

高一政治必修四《5.2 意识的作用》学案一.学习指导语1. 意识的起源2. 意识的生理基础3. 意识的本质重点、难点：意识的本质——意识是人脑对客观事物的反映二.知识梳理：探究活动：1920年，在印度加尔各答东北部的一个叫米德纳波尔的小城，发现两个狼孩，大的7—8岁，小的约两岁。

据记载，狼孩刚发现时是四肢走路，她们总是喜欢单独活动，白天睡觉，晚上出来活动，黎明时分引颈长嚎。

她们没有感情，只知饥时觅食，饱时休息，人们花了很大力气使她们恢复人性，小女孩在抚养一年后死去，大女孩两年后才会直立，六年后，才艰难地学会直立行走，但快跑时还是四肢并用，七年才学会了45个单词，听懂几句简单的话，在最后的三年中，终于学会了晚上睡觉，但死去时她的智力相当于三四岁的孩子。

思考，动物有意识吗？狼孩为什么不能和正常人类一样产生意识？（一）、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是长期发展的产物。

⑴一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础。

⑵生物的是人类意识产生的前提。

2、意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是的产物。

人的意识是从的心理发展来的，但纯粹的动物的心理活动地形成意识。

意识一开始就是的产物，的产物。

（二）、意识是人脑的机能是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

1、人脑结构的和组织的，决定了它具有产生意识的生理基础。

现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——，就不可能有人类意识的产生。

意识是的机能。

2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列实现的。

意识就是在和系统基础上产生的反应。

（三）、意识是客观存在的反映1、意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。

意识是的主观映像。

离开了，意识既不能产生，也不能发展。

2、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过和的环节，进入并加以改造的结果。

（四）、总结提升：物质决定意识从意识的起源看，它是长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是客观存在的。

第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质一、重点、难点重点：意识的本质；难点：意识是内容和形式的统一二、基础知识梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物（从意识的起源看）由一切物质都具有的物理、化学反应特性到低等生物的刺激感应性。

例如：岩石风化、向日葵。

再由低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理。

例如：狗吃东西分泌唾液。

这些反应与人的意识有什么关系呢？意识不仅是产物，更重要的还是的产物。

（二）意识是人脑的机能（从意识的生理基础看）人脑是意识活动的物质器官（1）人脑是，是器官。

（2）意识是。

（3）人的意识不同于动物的本能活动，意识是人特有的。

（三）意识是客观存在的反映（从意识的内容看）意识的形成不仅离不开人脑，还必须。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是，都是客观存在通过的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

因此，。

离开了，意识既不能产生，也不能发展。

为什么物质决定意识?从意识的起源看，；从意识的生理基础看，；从意识的内容看，。

三、巩固练习（一）选择题1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑C．思维着的精神 D．客观存在2．在蚂蚁界，一窝蚂蚁多达万只，但多而不乱，各司其职、分工明细：蚁后的任务是产卵、繁殖；工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等；雄蚁负责与蚁后繁殖后代；兵蚁则负责抵御外侵、保卫家园。

对于这种既没有谁挑肥拣瘦，也没有互相扯皮、内耗，大家配合默契的行为，有人认为某些动物还是有意识的。

认为某些动物有意识的观点A．肯定了意识是客观存在的反映B．否认了意识是人脑特有的机能C．夸大了意识的能动作用 D．否认了只有高等动物才有意识的观点3．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。

这是因为A．意识活动没有主动创造性 B．人们的意识无法反映未来C．意识的内容来自客观存在 D．人的意识无法把握事物的本质4．人脑的神经细胞共计达150亿个之多。

意识的本质
1．阅读课本材料，回答人脑具有什么样的特点？这为仁德意识产生提供了什么条件?
高度发达、结构的复杂性和组织的严密性、生理基础、物质载体
2.什么是“第一信号系统”和“第二信号系统”？有何区别和联系？
第一信号系统是指具体刺激引发的反射，如受惊吓时的表情。

第二信号系统是指在语言刺激下产生的反射，如在老师的指导下做实验。

第一信号系统是人和动物都有的；第二信号系统是人所特有的，意识产生于二者的基础上。

三、意识是对客观存在的反映
1.人的意识反映的对象是什么？有没有没有任何反映对象的意识？
客观存在。

没有，任何意识都必须依赖于一定的客观存在。

2.针对下面这幅图，有的人认为“他是男扮女装”，有的人认为“她本来就是个女人”。

你认为呢？上面哪种观点属于人的意识？为什么？
两种观点都属于意识。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映。

3.假如，图片中的人物实际上是一位男性，而所有人都认为她是女性。

那他的性别会不会因为人们的看法（意识）而改变？这说明意识所反映的内容（对象）是客观的，所反映的形式是主观的，意识是客观存在的主观映像。

第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。

2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。

【学习目标】1、识记意识的本质。

2、理解意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。

3、通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。

【学习重难点】理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

【温故知新】1、物质的含义是什么？2、如何理解世界的物质性？3、什么是哲学中的运动和静止？4、规律的性质是什么？它要求我们办事中应该注意什么？【自主预习一】阅读教材35页完成：意识是物质世界长期发展的产物【合作探究一】探究一：水滴石穿，是石头对长年累月滴在同一位置的水滴做出的反应；岩石风化，是岩石对终年不停的风做出的反应。

这些都表明，一切物质都具有的特性，是人类意识产生的基础。

向日葵的头部随太阳东升而面向东，随太阳的西行而转动，真正的“跟着太阳走”；经过训练的狗在听到铃声时，反射性的流口水。

这些都表明，生物的（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的。

探究二：1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。

一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。

后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。

她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。

根据狼孩的故事分析，人是不是具有了探究一中的物质基础和前提就能产生人的意识？那么还需要什么条件？意识一开始就是________的产物，_________的产物。

意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。

【自主预习二】阅读教材36页完成：意识是人脑的机能【合作探究二】探究三：通过几十年的科学研究，科学家已经将与人类最亲的物种锁定在黑猩猩上。

政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。

2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。

3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。

学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。

2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。

3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。

4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。

二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。

一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。

后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。

她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。

问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。

后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。

问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。

探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。

在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。

问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。

第五课把握思维的奥妙一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《意识的本质》探究型导学案1学习目标：1、了解意识是物质世界长期发展的产物；2、了解意识是人脑的机能；3、理解意识是客观存在的反映；4、理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

学习重点：1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映学习难点：意识的本质：意识是人脑对客观存在的反映一、自学交流（一）预习自测：1、一切物质都具有的＿＿＿＿＿＿是人类意识产生的＿＿＿＿＿＿＿，生物的＿＿＿＿＿＿是人类意识产生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

意识一开始就是＿＿＿＿的产物，＿＿＿＿的产物。

意识是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长期发展的产物。

2、意识是＿＿＿＿的机能，人脑是意识产生的＿＿＿＿＿＿。

3、意识是＿＿＿＿＿＿＿的反映。

不管是正确意识还是错误意识，都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的反映，都是客观存在通过＿＿＿和＿＿＿＿的环节进入人脑、并在人脑中＿＿＿＿＿＿＿的结果。

4、从意识的起源看，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物；从意识的生理基础看，它是＿＿＿＿的机能；从意识的内容看，它是＿＿＿＿＿的主观映像。

（二）互评体验：二、探究质疑（一）质疑问难：（二）探究释疑■合作探究一：基础知识点分析(1)动物的心理为什么不能发展为人的意识？(2)人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激缠身的反应有什么区别？(3)世间没有鬼神，人们心中却有鬼神观念，这说明离开客观对象人脑有也会产生意识。

这种说法对吗？为什么？■合作探究二：单项选择题：鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本风似专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。

然而它们写出的却是三只眼、长颈子，也就是在正常人的身上增加眼睛一只，拉长颈子二三尺而已。

”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是（）A．人脑对客观世界的歪曲反映 B.人脑对鬼神的虚幻反映C．人凭借想象塑造出来的 D．可以在人间找到■合作探究三：知识网络构建三、精讲矫正（一）问辨是非：1、意识是大脑特有的机能2、人脑是产生意识的物质器官，有了人脑就能产生意识。

《意识的本质》导学案1【学习目标】1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。

理解意识是客观存在的反映。

理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。

2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。

3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。

【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。

）一、意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。

人类意识的产生经历了漫长的发展过程。

在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。

生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

（2）意识是社会发展的产物。

意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。

2.意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。

人脑是意识产生的生理基础。

人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3.意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。

（2）产生意识的原材料——客观存在。

温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。

无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。

从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

课题：5.1意识的本质【学习目标】识记意识的产生和本质，理解意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。

【学习重难点】意识的本质【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【自学质疑】自学教材P35-36完成以下问题探究活动一：把意识的起源只说成是自然界发展到一定阶段的产物，对吗？知识点一：意识是物质世界长期发展的产物1、为什么说意识是物质世界长期发展的产物？探究活动二：动物的大脑能产生意识吗？有了人脑，就一定会产生意识吗？知识点二：意识是人脑的机能高度发达的物质系统，是。

现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。

自学教材P36-37完成以下问题探究活动三：鬼神观点也是对客观存在的反映吗?知识点三：意识是客观存在的反映1、意识是。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

2、意识的本质是什么？3、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

【交流展示】学生自主构建知识体系【典型例题】1、(2012·安徽文综，9,4分)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。

”右图体现的哲学道理是( )。

A．意识具有目的计划性B．意识具有直接现实性C．意识具有主观能动性D．意识具有科学预见性解析本题以漫画题的形式考查意识的能动性。

只有实践才具有直接现实性，故B观点错误。

意识的目的计划性是指人们在反映客观世界时，总是抱有一定目的，在实施行动之前制定计划；意识的科学预见性是指根据事物发展的客观规律预测事物发展的趋势和方向，故A、D均与漫画的寓意不符。

“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感”，说明意识对客观事物的反映不是机械的、被动的，而是积极能动的，体现了意识的主观能动性，故选C。

课时1 意识的本质探究一意识是物质世界长期发展的产物『基础梳理』1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。

(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。

判一判意识只是自然界的产物。

()提示×不能认为意识只是自然界的产物，意识是自然界长期发展的产物，但更是社会和劳动的产物。

2．意识是社会发展的产物(1)纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。

(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

『探究升华』狼孩的故事1920年，在印度加尔各答附近，一队猎人进山，发现并捕获了两个与狼嬉戏相处的小孩，交给了当地米德纳布尔孤儿院院长辛格大主教，辛格给他们分别命名：卡玛拉和亚玛拉，大的约8岁，小的只有两岁，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找食，饱时就休息，昼睡夜出，靠四肢行走。

『问题探究』(1)狼孩有没有人脑？狼孩有没有意识？(2)从哲学上看，为什么狼孩没有意识？答案(1)狼孩有人脑。

狼孩没有意识。

(2)意识是自然界长期发展的产物，更是劳动的产物、社会发展的产物。

从起源来看，意识是物质世界长期发展的产物。

狼孩脱离了人类社会，没有社会实践，所以没有产生意识。

『名师点拨』理解劳动是意识产生的决定性因素(1)人的劳动同动物活动的根本区别在于人能制造和使用工具。

在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。

语言的产生推动了人类意识的发展。

(2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质基础。

总之，劳动是意识的物质器官形成和完善的基础，是意识产生和发展的决定性力量。

离开劳动，脱离人的共同活动所形成的社会，意识就不可能产生。

所以说，意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。