计算机信息管理专业《计算机硬件组装与维护》课程标准

《计算机组装与维护》课程标准目录•课程概述与目标•计算机硬件组装•计算机软件安装与配置•计算机系统维护与优化•计算机网络安全防护•实践操作与案例分析01课程概述与目标适应信息化时代需求培养实践操作能力拓展计算机知识体系课程背景与意义当前，计算机技术在各个领域得到广泛应用，掌握计算机组装与维护技能对于适应社会发展和提升个人竞争力具有重要意义。

本课程注重实践操作性，通过组装和维护计算机的过程，培养学生动手实践的能力，提高解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，学生可以更深入地了解计算机硬件组成、工作原理及维护方法，进一步完善计算机知识体系。

掌握计算机硬件组成、工作原理及基本维护方法；了解常用计算机软件安装与配置方法。

知识目标能力目标素质目标能够独立完成计算机的组装、调试及基本维护；具备常用计算机软件安装与配置的能力。

培养学生严谨细致的工作态度和团队协作精神；提高学生的自主学习能力和创新意识。

030201教学目标与要求介绍计算机各部件的功能、性能指标及选购方法。

计算机硬件组成讲解计算机组装步骤、注意事项及调试方法。

计算机组装与调试介绍计算机日常维护、故障排查及处理方法。

计算机基本维护讲解操作系统、办公软件、杀毒软件等常用软件的安装与配置方法。

常用计算机软件安装与配置课程内容与结构02计算机硬件组装负责执行程序指令，控制计算机的操作。

计算机硬件组成中央处理器（CPU ）提供插槽和接口，连接各种硬件设备。

主板用于暂时存储数据和程序，保障计算机快速运行。

内存永久存储数据和程序。

硬盘处理图形数据，将其转换为显示器可以显示的信号。

显卡为计算机提供稳定的电力供应。

电源组装步骤1. 安装CPU及散热器。

2. 安装内存条。

3.将主板固定在机箱内。

4.连接电源、硬盘、显卡等设备。

5.连接机箱前面板上的开关、指示灯等。

注意事项 1. 防止静电对硬件造成损害。

2. 确保所有设备连接正确且牢固。

3. 在组装过程中避免对硬件造成物理损伤。

计算机硬件组装与维护课程标准课程编码：课程类别：专业学习领域课程适用专业：计算机信息管理授课单位： 4学时：54 编写执笔人及编写日期：张克斌学分：4 审定负责人及审定日期：1、课程定位与课程设计1. 1 课程性质与作用课程性质：《计算机组装与维护》是计算机信息管理专业的职业核心能力和关键岗位基本能力，也是计算机应用专业学生所必需掌握的的一项职业技能。

通过了解和学习计算机相关硬件和软件的基本性能和指标的理论课，再在实践的基础上对各个部件加深认识，达到学以致用的效果，从而掌握计算机组装与维护的基本技能，为以后学习计算机相关知识打下基础。

课程作用：本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。

使学生学习后，不仅具备计算机组装与调试、操作系统的安装与配置技能，而且具有对计算机常见故障的诊断与排除的能力：使无计算机组装与维护经验的学生，掌握一些计算机硬件和系统维护的基础知识，了解当前比较流行的计算机硬件组成和结构，掌握有关硬件设备的性能和技术指标，会自己选购各种配件，会自己动手拆、装计算机，并会正确地安装使用操作系统，会进行系统的日常维护，会使用常用工具软件，可以解决电脑的常见软硬件故障，为学习后续课程和从事专业技术工作打下一定基础。

本课程的前导课程是《计算机文化基础》，后续课程《局域网的组建与管理》、《》计算机基本语言的学习、《网站建设》。

1.2 课程基本理念本课程是以培养学生职业技能为目标，通过学习和实践，使学生能掌握现代计算机的组成和结构，掌握微机的硬件组装过程和系统软件、应用软件的安装和调试，并能理论联系实际，在掌握了微机常见故障维修维护知识的基础上，能判断和处理常见故障，能够适应信息服务企、事业单位的计算机系统安装维护岗位，以及其它计算机应用职业岗位。

1.3 课程设计思路本课程从计算机信息管理专业的视角出发，以满足本专业就业岗位所必须具备的计算机系统组建、管理、维护的基本技能为基础，教学内容的设计从岗位工作目标与任务解析，分解完成工作任务所必备的知识结构和能力结构，采用并列和流程相结合的教学结构，构建教学内容的任务和达到工作任务要求而组建的各项目，以及教学要求和参考教学课时数。

《计算机组装与维护》课程标准一、课程概述（一）制定依据根据人才培养方案确定，阐述该课程在专业人才培养过程中的作用、意义和功能。

该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的联结等。

随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。

此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。

因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。

本课程生点记学生掌握计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技能，具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试与信息安全等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机系统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质技能型专门人才。

（二）课程性质与作用根据计算机应用专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。

《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。

《计算机组装与维护》课程，在计算机应用专业的培养计划中具有承前启后的重要作用。

是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸，也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。

（三）课程设计思路以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学结合、基于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架结构、学分和学时分配本课程从计算机应用技术专业高技能人才培养目标出发，以职业能力培养为重点，紧跟IT行业发展，进行基于工作过程的课程开发和设计，充分体现职业性、实践性和开放性。

《计算机组装与维护》课程标准课程学分：4总学时：52适用专业：计算机相关专业一、前言1、课程性质《计算机组装与维护》是计算机专业的一门必修课程。

通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

本门课程是计算机专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。

由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。

2、设计思路本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对计算机专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据计算机专业所涉及到的计算机组成结构与内部部件的连接，微机的装机过程与常用软件的安装调试，判断和处理常见的故障等知识内容，设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握计算机硬件的组装、计算机软件的安装、常见故障的诊断和排除以及相关的专业知识，同时培养学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。

3、典型任务计算机维修和维护是经验性很强的一门技术，作为计算机维修工程师要掌握它必须将许多软、硬件知识集于一身，在借鉴他人经验的基础上，多实践，不断积累自己的维修经验，才能处理各种千奇百怪的计算机故障。

所以“实践+经验”是本门课程的灵魂所在。

在解决实际故障的过程中，首先要详细了解故障现象，找到故障产生的可能原因。

遵循“先软后硬”的原则，根据软件故障检修思路和硬件故障检修思路，制定可行的排除故障的方案。

计算机维护工程师根据用户的需求可对计算机硬件、软件进行科学的维护和优化，还可对计算机各部件和整机性能进行测试，为购买计算机部件和装机提供技术支持。

二、课程目标1、专业能力（1）、掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接。

《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务1. 课程性质本课程是计算机系统维护、计算机系统软硬件安装、计算机应用技术等专业的重要专业课。

2. 课程任务本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维修的理论与实际动手的技能。

二、课程教学总体目标1. 课程教学总体目标本课程学习以微机系统的组成、微机的组装与维修为主，教师采用教学理论与实践课时比为1:1的教学方式进行教学，通过对微机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在微机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的微机组装与维修的实践技能，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

2. 职业能力目标（1）知识教学目标①熟悉计算机内部的结构。

②学会基本的微机组装与维修的实践技能。

③掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接。

④掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。

⑤判断和处理常见的故障。

（2）能力培养目标①能掌握计算机内部结构，并具有触类旁通的能力。

②能熟练对计算机的硬件进行组成调试。

③能够对各种遇到的常用软件进行安装配置。

④能够判断和解决一些常见的故障。

三、教学内容与要求1. 理论教学内容与要求2. 实验实训教学内容与要求四、教学实施1．教学时数安排建议2．教学建议（1）在教学过程中建议以实物展示、师生互动、学生实践、小组合作等形式为主。

（2）教学的关键是实训操作练习，在练习过程中应该充分体现教师的主导作用，学生是主体，突现教师的引导和指导地位。

（3）让学生主动探索和尝试，进行知识的归纳和应用，冲分调动学生的学习兴趣，让学生的动手能力得到最大发挥，最大限度的提高课堂教学的有效性。

（4）教学过程中要紧密结合职业能力考核的标准要求，注重学生动手实践能力的提高。

《计算机组装与维护》课程标准课程编码：400061.课程说明1.1课程简介《计算机组装与维护》以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。

通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。

毕业生可从事企事业单位的计算机应用与维护工作、也可在IT行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销等相关工作。

1.2适用对象《计算机组装与维护》课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、信息管理方向必修的一门专业核心课程。

1.3学时及学分《计算机组装与维护》课程每周两个学时，共计32个学时。

两个学分。

1.4课程团队《计算机组装与维护》课程教学团队稳定，全部具有研究生学历，全部为双师型教师，具有专业的实践经验。

2.课程定位及设计思路2.1课程定位本课程定位于计算机销售、售后服务等职业岗位，与《计算机基础》等相关课程衔接，在掌握一定计算机基础知识、熟练运用计算机的同时，可以学习计算机组装与维护知识。

2.2设计思路? 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。

此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。

因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。

2.3课程衔接先修课程：《计算机基础》平行课程：无后续课程：计算机专业相关其他课程3.课程目标3.1总体目标通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机各部件的发展特点：熟悉各部件主流厂家和产品；会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护；能够处理常见的计算机软、硬件故障。

计算机组装与维护课程标准一、课程目标：1.培养学生具备计算机硬件组装与维护方面的基本知识和技能；2.培养学生具备良好的计算机硬件故障排除能力；3.培养学生具备计算机系统搭建、网络设备配置等能力；4.培养学生具备全面了解计算机硬件发展趋势的能力；5.培养学生具备独立学习和解决实际问题的能力。

二、教学内容：1.计算机硬件组装基础知识包括计算机主机内部组成结构、计算机硬件连接与拆卸方法、计算机部件分类和功能介绍等内容。

2.计算机硬件组装实践包括计算机主机组装与相应驱动软件的安装、计算机硬件连接和调试等实践内容。

3.计算机硬件故障排除包括计算机硬件故障的分类与判断、故障排除方法和工具的使用等内容。

4.计算机系统搭建与配置包括计算机系统安装与配置、BIOS设置、操作系统安装与优化等内容。

5.网络设备配置与维护包括网络设备的安装与配置、网络故障的排除与维护、网络安全与管理等内容。

6.计算机硬件发展趋势包括计算机硬件的发展历程、最新硬件技术的介绍、未来发展趋势的探讨等内容。

三、教学方法：1.理论教学结合实践通过理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的动手能力和实际操作能力。

2.课堂讲解与案例分析通过课堂讲解和实际案例分析，使学生更好地理解和掌握知识内容。

3.课后作业与实验练习布置适量的课后作业和实验练习，巩固和加深学生对知识的理解和应用能力。

四、教材选择：1.《计算机硬件组装与维护教程》本教材是计算机组装与维护方面的经典教材，全面介绍了计算机硬件组装与维护的基本知识和实践操作方法。

2.《计算机硬件故障排除与维护》本教材是计算机硬件故障排除与维护方面的教材，结合实际案例介绍了计算机硬件故障排除的方法和技巧。

以上是计算机组装与维护课程标准的一种参考，教学单位可以根据实际情况进行调整和完善，以便更好地实现培养学生的能力目标。

计算机组装与维护课程标准计算机组装与维护是计算机专业的一门重要课程，它旨在培养学生对计算机硬件组装和维护的基本能力，为学生将来从事计算机相关工作打下坚实的基础。

本课程标准旨在规范计算机组装与维护课程的教学内容和教学要求，以期达到培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。

一、课程目标。

本课程旨在培养学生掌握计算机硬件组装与维护的基本理论和实践技能，具备以下能力：1. 理论知识，掌握计算机硬件组成原理、各部件功能及相互关系，了解计算机硬件的发展历程和趋势。

2. 实践能力，具备计算机硬件组装和维护的基本操作技能，能够独立完成计算机的组装和维护工作。

3. 问题解决，能够分析和解决计算机硬件故障，具备较强的问题诊断和解决能力。

4. 创新意识，培养学生对新技术的敏感性，具备学习和掌握新技术的能力。

二、课程内容。

1. 计算机硬件基础知识，包括计算机的基本组成、各部件的功能和作用、硬件接口标准等。

2. 计算机组装技术，包括计算机组装的流程、注意事项、常见问题及解决方法等。

3. 计算机维护技术，包括计算机维护的基本原则、常见故障的诊断和修复、硬件升级和更换等。

4. 安全与环保知识，包括计算机使用过程中的安全注意事项、环保要求等。

5. 实践操作，通过实际操作，学生能够熟练掌握计算机组装和维护的技能。

三、教学要求。

1. 知识扎实，学生应掌握计算机硬件组装与维护的基本理论知识，了解计算机硬件的发展趋势。

2. 实践能力，学生应具备独立完成计算机组装和维护工作的实际操作能力。

3. 问题解决，学生应具备分析和解决计算机硬件故障的能力，能够熟练运用相关工具进行问题诊断和解决。

4. 创新意识，学生应具备学习和掌握新技术的能力，能够不断更新自己的知识和技能。

四、教学方法。

1. 理论教学，通过课堂讲授、多媒体教学等方式，向学生传授计算机硬件组装与维护的基本理论知识。

2. 实践操作，通过实验课、实训课等方式，向学生传授计算机组装与维护的实际操作技能。

可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程，具有很强的实用性和可操作性，在整个课程体系结构中起到承上启下的作用。

《计算机组装与维护》课程设置五个课程模块（初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训）的学习内容，通过以上五个课程模块的学习，使学生了解计算机各硬件的主要技术指标，掌握计算机硬件的选购方法和原则，掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能。

《计算机组装与维护》课程内容，涵盖了计算机（微机）调试工职业资格证书考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。

学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《计算机科学导论》、《常用工具软件》等课程内容的理解，又能辅助学生学习后续的《计算机网络技术基础》、《计算机组网技术》等课程的学习，提高学生的计算机组装与维护的能力，培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员。

二、课程目标1．能力目标（1）能根据用户的需求，正确选购计算机的主要部件；（2）能独立完成计算机硬件的组装；（3）能胜任计算机的维护工作，具备一定的计算机故障的检测与排除故障的能力；（4）具备较强的动手能力、自主学习和合作学习能力。

2.知识目标（1）正确认识计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原则和方法；（2）了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；（3）了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识。

3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。

三、课程设计1．设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开。

本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个岗位在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。

新《计算机组装与维护》课程标准随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中的重要工具。

因此，掌握计算机组装与维护的基本知识和技能对于现代人来说至关重要。

为了满足这一需求，教育部制定了新的《计算机组装与维护课程标准》，旨在提高学生的计算机组装与维护技能，促进职业教育的发展。

一、课程目标新《计算机组装与维护课程标准》的课程目标是让学生掌握计算机硬件、软件及其维护的基本知识和技能，包括计算机各部件的名称、功能、性能指标及选购方法，计算机的组装与调试，操作系统的安装与设置，常用软件的安装与使用，以及计算机常见故障的检测与排除等。

通过本课程的学习，学生能够具备基本的计算机组装与维护能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、课程内容新《计算机组装与维护课程标准》的课程内容主要包括以下几个方面：1、计算机硬件基础知识：包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等主要部件的名称、功能、性能指标及选购方法。

2、计算机软件基础知识：包括操作系统、应用软件、驱动程序等的安装与设置。

3、计算机组装与调试：包括硬件的连接、BIOS设置、硬盘分区与格式化等。

4、常见故障检测与排除：包括硬件故障、软件故障的检测与排除方法。

5、网络安全与维护：包括防病毒软件的安装与使用，网络安全的基本知识等。

三、课程实施建议为了使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，新《计算机组装与维护课程标准》提出了以下实施建议：1、理论与实践相结合：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。

2、强化实践教学：实践教学是提高学生计算机组装与维护能力的重要环节，应加强实践教学环节，让学生有更多的实践机会。

3、多种教学方法相结合：在教学过程中，应采用多种教学方法相结合的方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

4、加强教材建设：教材是学生学习的重要工具，应加强教材建设，选用符合新标准的教材。