机械能内能复习教学设计

机械能、内能——复习课一、机械能1、能“能量”的形式很多，如电能、光能、热能、原子能等。

机械能是能量的一种形式。

功是能量转化的量度。

能量的单位与功的单位相同——焦，J一个物体具有能量，可以用来做功；一个物体做功，它就具有能量；一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。

2、动能物体由于运动而具有的能量——动能。

一切运动的物体都具有动能，动能的大小由物体的质量和物体运动的速度共同决．．．定．（如只说明其中一个条件的大小，则不能比较动能的大小）。

3、势能（1）重力势能物体由于被举高而具有的能量——重力势能。

物体的重力势能由物体的质量和物体被举高的高度共同决定．．．．。

（2）弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能量——弹性势能。

物体的弹性势能由物体弹性形变的程度决定。

4、动能和是能间的转化机械能=动能+势能动能和势能之间可以相互转化，若不考虑空气阻力和摩擦力所造成的机械能损失，机械能的总量将保持不变。

5、“控制变量法”研究动能的影响因素及势能的影响因素二、内能1、内能与热能、温度内能是能量的一种形式，它是物体内所有分子动能和分子势能的总和。

温度是表示物体冷热程度的物理量。

热量是在热传递过程中，转移能量的多少。

2、温度、内能、热能的区别和联系温度是一个状态量，只能描述为“是多少”或“为多少”，温度是无法“传递”和“转移”的。

温度是分子热运动剧烈程度的标志。

内能与温度联系密切，当一个物体的温度升高时，它的内能增加，内能与温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”来描述。

热量是一个过程量，应用“吸收”或“放出”来表述。

它反映的是在热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，其单位为“焦耳”。

如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在“热量”的问题。

温度变化，可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少；物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

机械能与内能的教案设计一、教学目标1.了解机械能和内能的概念及计算方法。

2.掌握机械能和内能在物理实验中的应用。

3.能够比较机械能和内能在物理实验中的区别和联系。

二、教学内容1.机械能的概念及计算方法；2.内能的概念及计算方法；3.机械能和内能在物理实验中的应用；4.机械能和内能的比较。

三、教学重点1.机械能和内能的概念及计算方法；2.机械能和内能在物理实验中的应用。

四、教学难点1.内能的概念及计算方法；2.机械能和内能的比较。

五、教学方法1.结合实验和讨论的方法；2.演示计算公式的方法；3.认真解答学生提出的问题。

六、教学内容与方法1.机械能的概念及计算方法机械能是指物体能在机械运动过程中所具有的能量，它表示为E_m，公式为E_m=K+U_g。

其中K为物体的动能，U_g为物体的重力势能。

在教学中，可以分别利用小球滑动和重物抛出到空中两个实验，来让学生更好地理解和计算机械能，并在实验中观察它的变化。

2.内能的概念及计算方法内能是指物质微观粒子（分子、原子等）在其自身运动过程中具有的能量，它表示为E_i。

在教学中，我们可以结合金属加热膨胀实验来展示内能的概念和计算方法，让学生对内能有更深刻的理解。

3.机械能和内能在物理实验中的应用教学中的实验可以通过小球滑动和重物抛出到空中，以及金属加热膨胀的实验，进一步让学生了解机械能和内能在实际物理实验中的应用，并帮助他们更好地掌握机械能和内能的基本概念，以及计算方法。

4.机械能和内能的比较通过教师的引导和学生的互动讨论，使学生能够清楚地了解机械能和内能之间的区别和联系，进一步提高学生的物理学习能力。

七、教学评价机械能与内能的教学需要深入细致地进行，教师应该合理组织教学内容和方法，让学生能够在实践中获得正确的认识和理解。

在教学过程中应该注意评价学生的学习成果，如果有不足之处则要及时进行指导和纠正。

机械能和内能复习教学案（二）【复习目标】1．能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。

2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

3.从能量转化的角度认识燃料的热值。

4.了解热机的工作原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

5.了解热量的概念，会简单的利用公式进行计算。

【自主复习】一、内能1．物体内所有分子做无规则运动的_____ 和________的总和，叫做物体的内能。

内能的单位是。

2．任何一个物体都___ _内能。

同一物体温度越高,内能_____。

3．当物体或物体的不同部分之间存在______时，就会发生热传递。

热传递时，能量从_____处转移到_____处，直到温度，高温物体内能______，低温物体内能________。

4．改变物体内能的方式是_______和______,它们在改变物体内能上是_____ 的。

对物体做功，物体的内能会_____；物体对外做功，物体本身的内能会______。

在热传递过程中，物体吸收热量，内能_____，物体放出热量，内能_____。

二、热量1.物体在热传递过程中_______________ 叫做热量,其符号是___，国际单位是_____。

2．物体吸热公式：；物体放热公式：。

3．在热传递过程中，如果物体没有和外界发生热传递，也没有对外做功，则一定有： Q吸=Q放。

三、热值1.________某种燃料________放出的热量叫做这种燃料的热值。

2.热值的大小只与燃料____ 有关，与物体的质量无关。

热值是燃料的一种属性。

3.热值的单位是。

4. 焦炭的热值是3×107J/kg，表示：。

5．燃料完全燃烧放热公式为：。

6．燃料燃烧是获得能的重要途径之一，在此过程中燃料的能转为能。

四、热机1. 热机的共同特点是将燃料燃烧时的____能转化成____能，又通过___ _ ，把内能转化为_______能。

2.汽油机的一个工作循环由_______、_______、________和_______四个冲程组成。

初中物理机械能教案机械能复习课教案教案名称：初中物理机械能复习课教案教学目标：1. 复习机械能概念和计算公式；2. 掌握机械能转化的原理；3. 运用机械能原理解决实际问题。

教学重点：1. 机械能的定义和计算公式；2. 机械能转化的原理。

教学难点：1. 运用机械能原理解决实际问题；2. 提高问题分析和解决问题能力。

教学准备：教材、教具、投影仪、多媒体课件、实验装置。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过实例引出机械能的概念，并与学生一起回顾机械能的计算公式。

Step 2 复习机械能的计算公式（10分钟）1. 通过问题让学生复习机械能的计算公式：机械能 = 动能 + 势能。

引导学生理解动能和势能的定义，并提醒注意单位的统一。

2. 给出一些简单的计算机械能的例题，让学生逐步掌握机械能的计算方法。

Step 3 复习机械能转化的原理（15分钟）1. 通过实验或展示，让学生观察和探究一些典型的机械能转化现象，如自由下落、弹簧振子等。

2. 引导学生总结机械能转化的原理，即机械能守恒定律：在没有外力做功或外力做功等于零的情况下，机械能守恒。

Step 4 运用机械能原理解决实际问题（20分钟）1. 给出一些实际问题，要求学生根据机械能原理进行分析和解决。

2. 引导学生整理解题思路和方法，并督促学生进行实际操作和计算。

Step 5 总结（5分钟）教师进行总结，强调机械能的概念、计算公式和转化原理，并鼓励学生养成思考和解决问题的习惯。

Step 6 作业布置（5分钟）下课前，布置相应的作业，要求学生通过练习题进一步巩固和拓展所学的机械能知识。

教学方法：讲授法、实验法、问题解决法。

教学辅助手段：多媒体课件、实验装置。

教学评价方法：观察学生的表现、直接提问、小组讨论。

黑板设计：初中物理机械能复习课教案教学目标：1. 复习机械能概念和计算公式；2. 掌握机械能转化的原理；3. 运用机械能原理解决实际问题。

教学重点：1. 机械能的定义和计算公式；2. 机械能转化的原理。

初三物理第十二章复习案(编号： )班级：姓名：组别：等第：一、中考目标：1、知道动能、势能和机械能，了解动能和势能的相互转化；2、了解内能和热量，能从能量转化的角度认识燃料的热值；3、了解比热容，能用比热容解释简单的现象，了解热机的工作原理。

二、概念复习1．一个物体能够，这个物体就具有能量。

2．物体因为叫做动能．物体的动能大小与和有关，越大，越大，物体具有的动能就越大。

3．物体由于叫弹性势能，物体由于叫做重力势能，和统称为势能。

4．重力势能的大小与和有关，越大，越高，重力势能越大；弹性势能的大小与有关，在一定限度内，越大，形变物体的弹性势能就越大。

5．和统称为机械能，动能和势能之间可以发生，都是不同形式的机械能。

6．物体内的分子是，所以分子具有动能，分子间存在，所以分子具有势能，物理学中，我们把物体内所有分子和的总和叫做物体的。

7．热传递是的一种方式，只要两物体间，就会发生，当时，热传递停止。

8．改变物体内能的方法有和，它们在改变物体的内能上是（等效/不等效）。

9．我们把叫做热量，用符号表示。

热传递过程中吸热的公式，放热的公式。

10．热机是的装置。

热机工作时，活塞在汽缸内做往复运动，活塞从汽缸一端运动到另一端叫做一个冲程，常见的汽油机有几个冲程，分别是、、、，完成这四个冲程为一个工作循环，在一个循环中只有冲程是燃气对外做功的过程，能转化成能；在压缩冲程中能转化成能；汽油机完成一个工作循环时，曲轴旋转，活塞往复。

11．叫做这种燃料的热值，热值是燃料的一种特性，不同的燃料热值一般；燃料完全燃烧是放出的热量公式：。

三．例题精讲例1．学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图所示）。

一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a 点自由下落所能到达的最低点。

在小石块从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是（）Ａ.小石块动能一直在增加Ｂ．小石块减少的重力势能全部转化为动能Ｃ．小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能Ｄ．小石块到达c点时，动能为零例2．如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图。

机械能和内能复习教学案（1）一、机械能1、什么叫动能？2、动能的大小与那些因素有关？1、在研究物体的动能与哪些有关的实验中，如图mA=mB,mC=mD,hA=hC,hB=hD=0.5hA （1）要研究动能的大小与质量的关系，我们应选择____两图进行比较。

（2）四个小球到达水平面时，____球的动能最大（3）根据c、d两幅图，得出结论2、如图是研究小球动能大小与小球的____和____关系的实验装置示意图。

（1）本实验中小球动能的大小通过________________来显示；甲球的动能______（选填”大于”、”小于”、或”等于”）乙球的动能；(3)在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是_________.3、什么叫重力势能？4、重力势能的大小与哪些因素有关？3、在综合实践活动课上，王民同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”（1）说明该实践中怎样反映出物体重力势能的大小。

（2）请你帮他设计应如何进行实验。

5、弹性势能：什么是弹性势能？其大小与什么因素有关？4、分析下列各物体具有什么形式的机械能：①在平直公路上行驶的汽车具有____ 能；②被卷紧的钟表发条具有_______ 能；③正在爬坡的汽车具有____________ 能；④正在下降中的滚摆具有_____________能。

5、小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，其中机械能增大的是（）A．汽车水平匀速行驶B．小孩从滑梯上滑下C．火箭升空时D．滚摆上下摆动时6、下雨时雨滴匀速下落，下落过程中雨滴的动能_____，重力势能_____，机械能_____，雨滴的内能将_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)7、某物体在一对平衡力的作用下运动，则该物体的（）A.动能一定不变，势能也一定不变。

B.动能和势能都在不断的变化。

C.动能一定不变，势能可能会变化。

12《机械能和内能》复习教学设计【学习目标】1．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。

能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。

2．了解内能的概念。

能简单描述温度与内能的关系。

3．从能量转化的角度认识燃料的热值，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

4.了解热量的概念。

5.通过实验，了解比热容的概念。

尝试用比热容解释简单的自然现象。

【学习重点】机械能、内能与生活的联系。

【学习难点】用内能、比热容、热平衡的观点解决实际问题。

【教学方法】反馈法、小组学习法、互助互学、归纳法、比较法项目教师活动学生活动设计意图问题引入播放视频“火箭发射”，问：此过程中伴随着哪些能量的转化？学生互问互答，互相补充。

通过视频激发兴趣，回顾本章知识。

你能利用合适的方法整理本章的知识吗？你能说出本章我们一起学习过了哪些知识？学习整理知识后，投影展示。

温故知新整理知识1、独立完成《导学案》中“考点一”的1-5题。

2、独立完成《导学案》中“考点二”的6-13题。

1、学生用5min的时间独立完成1-5题后展示；2、学生独立完成6-13题，5min后展示。

（小组讨论，互相补充，构建知识体系。

重点要找到有疑惑的部分。

）作为九年级的同学，自主先学的重要性不言而喻，的疑再讨论交流，这样的交流才有成效，才能取长补短，形成合作、竞争的学习气氛。

拓展延展发展能力独立完成《导学案》第二环节. 回忆讨论，互相补充，利用相关知识解决问题。

小组代表回答展示。

培养学生的阅读分析能力，逻辑思维能力。

当堂检测人人达标批改评价，当堂反馈，学生质疑，解决问题。

学生完成《导学案》中“当堂检测”中的题目。

10 min后当堂批改。

回忆讨论，互相补充，利用相关知识解决问题。

让学生巩固所学的知识，强化练习，加深对公式的理解，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

课堂小结你有什么收获与问题？学生讨论构建知识体系教后反思。

“机械能和内能”复习一、教学目标1.进一步加深理解动能、重力势能、弹性势能、机械能的含义，并能列举实例说明物体具有何种形式机械能以及能量之间相互转化的情况.2.了解内能的概念，能简单描述内能、温度、热量之间的关系.3.知道改变物体内能的两种方式和对应的能量转化或转移的过程.4.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程.5.了解比热容概念，会用比热容实行热量计算.6.知道燃料的热值，会实行燃料燃烧放热的简单计算.7.引导学生注重实验设计的方法，培养自主学习水平和分析问题水平.二、重点、难点重点：（1）决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素的使用.（2）联系实际判断动能和势能的变化，理解动能、势能相互转化的现象.（3）知道改变物体内能的两种方式和对应的能量转化或转移的过程.（4）知道热机的工作原理和汽油机的工作过程.（5）会用比热容计算式和热值计算式实行热量的计算.难点：弄清机械能与内能、内能与热量、内能与温度、能量与功的关系(1)实验过程如何体验和理解实验研究的方法.(2)将物理知识应用的生活实践，解决实际问题.三、设计思想复习课不是对旧知识的简单重复，而是使学生在对所学知识实行全面系统再理解过程中，体会到新角度、新方法，拓宽思维，知识结构和认知水平达到新的水平.本章涵盖的知识多，抽象概念多，引导学生把握内容的逻辑联系和发展线索，建构知识框架是复习课的重要内容.本章知识与实际联系较多，复习过程从实例入手，深入理解物理知识与生活、社会的联系，提升使用知识解决实际问题的水平.通过使用多媒体视频、动画的播放或实际操作，再现实验的过程，引导学生思考、理解、掌握科学的探究方法.四、教学资源斜面、小球、木块、单摆、滚摆。

多媒体课件：PPT、课件动画素材、课件图片素材.五、教学过程问题 3 如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平画上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：（1）设计本实验的目的是研究__________．（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_______________（3）此实验得出的结论是_____________例题一请分析以下两个相关能量的问题(1)“强弩之末势不能穿鲁缟者也”。

机械能和内能总复习学案复习目标1．能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化以及机械能和其他形式的能的转化。

2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

3.从能量转化的角度认识燃料的热值。

4.了解热机的工作原理.了解热量的概念。

自主复习合作探究考点一：动能与势能及其转化1.（2013常州）2013年2月15日，一颗数十吨的陨石被地球俘获，在加速下落的过程中，陨石与大气剧烈摩擦，迅速升温，猛烈燃烧。

则陨石在下落过程中其能量转化过程是（）A重力势能--动能--内能 B动能--重力势能--内能C重力势能--内能--动能 D内能--重力势能--动能2.（2012常州）把上紧发条的玩具车放置在桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中（） A弹性势能减小，动能增大 B弹性势能减小，动能减小C弹性势能增大，动能增大 D弹性势能增大，动能减小3.(2014扬州）两相同小球分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块，该实验是探究动能与的关系，通过比较比较动能的大小，木块受到最终静止。

考点2：内能4.(2014无锡)关于温度，内能和热量，下列说法中正确的是（）A．0℃的冰没有内能B同一物体，温度越高内能越大，C物体的温度越高，所含热量越多 D．物体内能减少，一定对外做功。

5.（2014南京）在点火爆炸实验中，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这是因为酒精燃烧产生的燃气对外，燃气的能转化为盒盖的能，这与四冲程汽油机的冲程的能量转化相同。

考点3：热机6.（2014扬州）关于热机下列说法正确的是（）A通过技术改进，热机效率可达到100%。

B做功冲程将机械能转化为内能C热机常用水作为冷却剂，是因为水的沸点高。

D火箭发动机属于热机。

7..如图是四冲程汽油机工作过程中的某一冲程示意图，该图表示的是什么冲程（）A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程考点4：比热容、热值8.（2014徐州）把常温下装满水的玻璃杯与一个空玻璃杯同时放入冰箱冷藏室中，过一会了, 发现空玻璃杯比装水的玻璃杯要冷的多，这种现象产生的主要原因是水的（ ）A 凝固点低B 凝固点高C 比热容大D 比热容小9.(2014常州）阿根廷科学家设计了一款“牛屁收集器”，在牛背上装有一个塑料袋，通过导管收集牛体内排放出的气体，从一头成年牛平均每天排放出的气体中可提取0.21Kg 甲烷，这些甲烷完全燃烧放出多少热量？如果这些热量全部被水吸收，可使多少Kg 的水从20℃升高到70℃？（甲烷的热值为5.6×107J/㎏，水的比热容为4.2×103J/(kg ·℃)）当堂测试1.（2014镇江）“好奇号”探测器在接近火星降落的初始阶段，“好奇号”加速下降， 此时势能 动能 （填增大或减小）。

2021年中考复习第12章机械能、内能及其转化复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第12章，主要包括机械能、内能及其转化的相关知识。

具体章节内容如下：1. 机械能的概念及其计算；2. 重力势能和弹性势能的转化；3. 动能和势能的相互转化；4. 内能的概念及其与机械能的关系；5. 热传递与热机的工作原理；6. 能源的利用与可持续发展。

二、教学目标1. 理解机械能、内能的概念及其转化原理；2. 掌握重力势能、弹性势能、动能和势能的相互转化；3. 能够运用能量转化原理解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：内能与机械能的相互转化，热机的工作原理；2. 教学重点：机械能、内能的概念及其计算，能量转化原理的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于滑梯的实例，让学生思考滑梯上下滑行过程中，动能和势能的转化情况。

2. 知识讲解：（1）机械能的概念及其计算；（2）重力势能和弹性势能的转化；（3）动能和势能的相互转化；（4）内能的概念及其与机械能的关系；（5）热传递与热机的工作原理；（6）能源的利用与可持续发展。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时检验学习效果。

六、板书设计1. 机械能、内能的概念及其计算；2. 重力势能、弹性势能、动能和势能的相互转化；3. 内能与机械能的相互转化；4. 热传递与热机的工作原理；5. 能源的利用与可持续发展。

七、作业设计1. 请用所学知识解释下列现象：（1）扔铅球时，为什么铅球上升过程中速度减小？（2）冬天，为什么在暖气片附近感觉更暖和？2. 课后练习题：（1）一块质量为2kg的物体，从高度h=10m的地方自由落下，求物体落地时的动能。

（2）一个弹簧振子在上止点释放，经过时间t=2s到达最低点，求振子的速度。