鄂教版五年级下册音乐教案

《五年级下册数学第三单元_鄂教版五年级音乐下册第三单元,,教案》摘要：||，| 3 — || 5 6 5 3 | — || 6 5 3 | — ||，四课三单元《乡故事》、学习容、唱《竹乡娃娃爱竹林》、做听音填空创编旋律3、听《弯弯月亮》、《念故乡》二、学习目、通学唱歌曲感受春天田野上放歌欢快情绪学习用明亮跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻地表现歌曲感情二部合唱做到音准、和谐、听音填空练习训练学生听辨和声音程能力3、旋律创编对学生进行创造性培养激发学习音乐兴趣、欣赏进步熟悉西洋打击乐器音色及其表现力感受乐曲所表现情绪和形象三、学习重、难、唱二部合唱做到音准、和谐、熟悉西洋打击乐器音色及其表现力感受乐曲所表现情绪和形象四、学习准备录音机、磁带五、课安排四课课学习目标通学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》感受春天田野上放歌欢快情绪学习用明亮、跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻表现歌曲感情二声部合唱要做到音准、和谐学习重难副歌合唱和谐学习准备投影、磁带、录音机学习程导言冬天了说说冬天里印象吧（学生交流“忆冬”）而现春天了万物复苏春天里什么是能打动你？可以描述幅春景也可以叙述件事情（学生交流“迎春”）、发声练习、出示练声曲我们曾用舒展、优美声音演唱象天空晴朗那般宁静能这候用声音展现“竹乡娃娃爱竹林”吗？、演唱、舒展优美 B、跳跃轻巧那你们能用这样练声曲告诉我们“春天到了”吗？你准备怎么做？、歌词 b、声音要春天了我们心情是多么舒畅呀当我们结伴行走道上路欢歌笑语是多么高兴呀还有可能追着、跳着呢当看到柳树冒出了绿芽心是多么惊喜啊二、学唱歌曲教材分析《竹乡娃娃爱竹林》是首二段体儿童歌曲有主题和副歌两部分拍调式乐段由四方整乐句构成基节奏“ ”具有欢快舞蹈性旋律多次出现53 3 53 3 、5 56 等六、八跳音程进行使曲调更加显得欢快活泼、跳跃表现了少年儿童吹草哨儿欢乐情绪副歌部分二部合唱以—6六上行跳开始节奏较舒展与前段形成了对比由二部和声出现增加了歌声厚使情绪更加饱满充实满怀激情地唱出了春回地田野景象也唱出了少年儿童美生活情趣、揭课题、听感受春天了真摘下片青草叶子边走边吹起动听歌儿——吹草哨儿歌曲你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你心情如何？看到这切歌声也应唱出————？、奏练习引导学生体会欢快舞蹈节奏感3、视唱练习（）、出示旋律（）学唱旋律跟着琴声唱准有“ ”记旋律、学唱歌曲（）听唱体会歌曲演唱速和所表达情绪（）学唱歌曲（3）歌曲采用对比表现手法演唱主歌部分要用轻巧、跳跃声音演唱副歌部分前两句用连贯、舒展声音演唱乐句回到轻巧跳跃形成前呼应、主歌（采用听唱法六、八跳可跟琴声模唱）B、副歌、声部（跟琴声模唱带有升记旋律）b、二声部、合唱（听、唱与歌谱结合）（）歌曲有两段这两段我们都齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、组唱）用多种形式演唱《竹乡娃娃爱竹林》看着老师指挥手势唱结束句真那我们按照领唱合唱方案完整表达歌曲吧谁先说说按怎样顺序演唱？（提醒反复记、延长记）次开发有延长记就看老师指挥手势唱吗？合作下了所有问题现怎么演唱吹草哨儿你理了吗？用你们歌声告诉我三、总结下课首竹乡娃娃爱竹林让我们感受了明媚春天你们歌声也我感受到你们欢乐当然演唱能力也不断提高真是高兴希望有更表现四、作业复习《竹乡娃娃爱竹林》安全常识、马路上要靠边走走会妨碍车辆通行还有被车撞危险、走路不要边走边玩也不要边走边看二课学习容、做听音填空、创编旋律学习目标、通听音填空初步学习听辨和声音程能力并感受和声魅力、旋律创编让学生体验创作愉悦感培养学生创造思维和对音乐感受力学习重、难听记旋律音与创编旋律学习准备多媒体、钢琴学习程、复习歌曲、复习歌曲师生评议、指导学生用明亮、跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻地表现歌曲感情3、二部合唱能够做到音准、和谐、用多种形式演唱歌曲如领唱合唱、对唱合唱、组唱等用丰富手段表现歌曲所表达派生机景象5、句旋律有延长记要学生看着老师指挥动作整齐地延长、整齐地结束6、完整地演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》二、创编旋律导言（出示儿童创作乐曲师唱）觉得这首歌曲怎样？那这是和你们般学创作但我样相信也可以创作出你们有信心吗？、节奏那我们就从基节奏着手吧你能拍拍这样节奏吗？出示 X X | X X X | X X X X | X — ||那你再听听下面几条旋律哪条才是这样节奏呢？（用 R L五音创编旋律）耳朵真那你们也用R L创编旋律吧、创编交流比比谁旋律更听真是各有千秋哦（师生动）3、主创编怎样创编旋律很有思吧还有3拍也玩玩吧三、听音填空要想创作旋律还得有些基功比如耳朵要特灵了训练己耳朵常见练习是听音了那我们现就练练己耳朵吧（出示旋律谱）完整旋律是这样仔细听——那我们跟着琴声哼哼当括音你不肯定可以就用些母音唱唱呵呵其实老师括处弹奏了双音但我发现学们不是能听出上方音就能听出下方音恩还不错（唱旋律）分乐句听（单旋律音）那现我们完整听听呵呵提议唱唱吧四、总结下课有兴趣学到是可以也创作些简单歌曲哦当然别忘了可以合作完成更别忘了与我分享哦如学生有课堂乐器话就可以更方便了哦安全常识走路不要边走边玩也不要边走边看三课学习容听《弯弯月亮》、《念故乡》学习目标、通欣赏《弯弯月亮》熟悉木琴音色以及其表现力感受乐曲所表现情绪、通听《念故乡》感受打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用培养学生想象力和创造力学习重、难打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用学习重、难木琴塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用学习准备音响学习程欣赏重感受打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用欣赏程（）出示两首乐曲名让学生根据乐曲名想象乐曲所要表达容发挥己想象用己声音或使用以前学打击乐器模仿然声响从而使学生欣赏乐曲有所对比（）欣赏两首乐曲两首乐曲有打击乐器参与演奏音乐旋律明显情绪热烈（3）加强对音乐情绪感受和想象再从音乐旋律、节奏、力、结构以及乐器音色等方面加以总结（）感受音乐启发学生想象力采用多种方式如挂图、板、讲、听辨、讨论想结合手段理音乐了管弦乐知识（5）再次听赏师生讨论导入（播放《步舞曲》、《北京金山上》、《念故乡》）让我们随着音乐动起吧（感受风格不）、听《弯弯月亮》、初步聆听感受《念故乡》给你留下了什么印象？胆说出己所听到、比较（播放提琴《念故乡》、木琴《弯弯月亮》）你能听辨出其不吗？用不乐器表现作品给人感受也发生了变化交流下这两种更喜欢哪种呢？什么？表现乐曲有何作用？你所喜欢乐器音色怎样？学生喜欢提琴可让学生己对乐器了；学生喜欢木琴给学生介绍木琴3、介绍《弯弯月亮》《弯弯月亮》由罗马尼亚提琴霍拉是流行罗马尼亚和前苏库尔达维亚地方种民歌曲体裁产生牧民地区通常分两部分悠长歌词二活泼轮舞常用二四拍多用装饰音和颤音我们所听就是具有轮舞体裁独奏曲、总结通《弯弯月亮》我们感受了不乐器表现作品不了了木琴这样打击乐器接下我们还要认识些打击乐器你们奇吗？二、欣赏《念故乡》（）导语老师给带了许多宝贝（出示箱子）谁猜猜里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—）（）看让猜是有些困难还是让老师取出给看看吧（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆杯子）现知道老师箱子里装是什么东西了吧（）哇你真厉害哦真有件这样东西他们能发出声音吗？（能）老师看能发出声音这些东西都是宝贝不信仔细听（二）欣赏《弯弯月亮》、整体感知这是夏日清晨草地上群欢乐人们正庆祝丰收歌舞听天气象发生了变化——雨是越下越可人们兴致却是越越高他们仍然继续欢歌继续舞蹈、认识打击乐器乐曲“雷鸣电闪”地方还真多那作曲是用什么打击乐器表现呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏那我们再欣赏其两片段感受定音鼓和钹其作用片段你象看到了幅什么画面？（生说）、结安全常识马路、远离汽车不猛跑迅速安全通行四课、学习安排复习八孔竖笛曲《弯弯月亮》《念故乡》二、常规练习、师生礼仪、发声练习三、八孔竖笛、复习《弯弯月亮》《念故乡》师生评议、学习《无锡景》（）教材分析《无锡景》是首歌唱无锡风景名胜和风土人情传统调音乐富有江南特色曲折婉旋律以五声音阶级进主（）出示旋律江苏民歌《无锡景》（3）练习重、曲以连音主要演奏得圆润、连贯B、十八结演奏２５３５指法连线上对高音孔开闭要较高左手拇指要迅速、准确到位（４）练习吹奏教师指导四、作业安全常识不准穿越、倚坐道口护拦以免有危险四单元《华民族歌》、学习容、唱《华民族歌》、做选择恰当音填空创编旋律3、听《我爱你华》二、学习目、学会用轻巧、圆润歌声表达少年儿童生长祖国怀抱幸福、快乐情、通选择恰当音填空练习培养学生主音感、调式感；继续进行旋律创编练习开拓思路激发兴趣培养创造力3、通欣赏进步了旋律表现力感受音乐形象培养音乐想力和想象力三、学习重和难、重指导学生用圆润、轻巧声音唱歌曲、难培养学生音乐想力和想象力四、学习准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课安排四课课学习容唱《华民族歌》学习目标能感受生长祖国怀抱幸福快乐情而用轻巧、圆润声音表现歌曲学习重、难跳音准、节奏；比较轻巧与圆润学习准备磁带、录音机、图片学习程导入今天给带了组图片请看（包括国河山景物图片贫困地区儿童图片）看到这些你想说些什么？（背景音乐下交流、发声练习师现呢我们就要把心骄傲豪用歌声这样旋律体现出）出示副歌部分“啦”）比较轻巧与圆润师放眼看看我们祖国吧心满是激动用歌声表达吗？（学生唱）瞧这是什么？“跳音记”想想这里用“跳音记”是了表达什么？也用歌声表现（学生唱）3）出异师仔细观察这两句旋律你发现了什么？（节奏、旋律线条相）那再听听这句旋律也具备这样特吗？3 — | 3 | 3 55 3 | ||呀我们今天又学了招还可以这样创作旋律呢你也试着创编句？二、跳音程、附与切分节奏师觉得己记忆力如何？那我可得亲眼所见亲耳所闻才行当然我要用音乐方式听组音记下音和音并用“L”唱出6 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | — || 6 5 3 | — ||（要有速变化）再听听这旋律节奏？（乐句）出示、 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出节奏吗？你真厉害能跟说说你诀窍吗？怎么能拍如准确？再听听（二乐句）这句节奏是？我们起拍拍方法总是这么流行掌握真快哦那谁能哼唱出刚我弹奏旋律呢？三、学唱歌曲教材分析《华民族歌》是首欢快活泼、充满朝气少年儿童歌曲歌曲结构二段体B段由四规整乐组成段副歌有三乐句全曲旋律起伏较四至六音程跳跃贯穿始终加上以八分、十六分音主构成节奏型以及切分、附节奏使用整首歌曲显得轻快、跳跃具有积极向上情绪和气氛表现了少年儿童祖国怀抱幸福、快乐地成长可爱形象和立志祖国攀高峰心和勇气、唱师那让我演唱这首《生长祖国怀抱》吧看看和我是不是心灵感应听听从我歌声你感受到我什么样心情？、磁带哼唱师唱唱想想这首歌旋律可以从哪里划分成两部分？3、演唱形式设计学生演唱问题5、有表情演唱歌曲（交流如何演唱？）四、总结下课师我们用歌声表达了《华民族歌》心情再看看这些图片你又有什么样心情呢？安全常识乘车要坐稳扶没有座位要双脚然分开侧向立手应握紧扶手以免车辆紧急刹车摔倒受伤二课学习容选择恰当音填空创编旋律学习目标、通选择恰当音填空练习培养学生主音感调式感、通创编练习开拓学生思路激发兴趣培养创造力学习重、难创编学习准备多媒体学习程、复习《华民族歌》、复习歌曲师生评议、歌曲副歌部分两连音线出现使歌曲情绪变得舒展但短暂三拍旋律又恢复了跳跃节奏这情绪变化非常细腻生动刻画了少年儿童活泼可爱形象和幸福甜蜜情感学唱是要让学生仔细体会乐句处理可前两节稍作渐强随渐弱唱跳音演唱回显得更加生动3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲、唱歌曲二、创设情境师（看《樱桃丸子》片段）喜欢丸子吗？今天丸子也到我们课堂上了哦丸子你做什么呀？三、选择恰当音填入括师丸子别急说说到底发生了什么事会助你是吗？丸子音乐老师让我音乐课前黑板上写条旋律可现变成这样了哦（出示）有两姐看不见了这可要怎么办那要被骂了哦（别急、别急）象是；象是L ；象是R ；又象是L师不要着急我们起助丸子吗？、视唱旋律怎么你们唱到都唱呀？、选择恰当音师丸子瞧还差节了加油哦这里是什么音呢？那就把这些音都填进唱唱看看哪音合适？3、结师丸子看这不就完整了嘛快上音乐课了不然真要被骂了丸子我真是太谢谢了和我起上音乐课吧四、创编旋律丸子老师谢谢丸子学我们把这旋律唱唱（丸子偷笑）下面呢请学们按下面节奏创编旋律、出示节奏师这样创编旋律我们也做我们也创作吧看谁作听、由创作师巡视3、先听听丸子她创作旋律吧（评价）、我们有没有学比丸子创作旋律呢（学生作业）五、总结下课丸子真棒我要向学习谢谢师还有什么要跟丸子说快抓紧说哦（交流）安全常识不要轻信陌生人不要接受陌生人礼物不能跟陌生人走更不要带陌生人回以免受骗上当三课学习容听《我爱你华》、学习目标通欣赏《我爱你华》感受乐曲音乐形象能该手但段曲式表现方式通图形、动作等感受音乐段落变化培养学生音乐想象力和想力学习重、难感受音乐形象段落变化学习准备磁带、录音机、彩笔学习程、导入师请看这有两幅画画表现是什么？（交流）那么根据展示厅要要这两幅画选择音乐就请我们设计下用什么样音乐二、欣赏分析（略）、听《我爱你华》师听到乐曲你是怎样想？（初步感受乐曲情绪）、听《我爱你华》师再听听《我爱你华》感受水草轻盈舞蹈）唱师弹奏听老师琴声哼唱边唱边用手划出旋律这旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师弹奏到位吗？（交流评价））听段（多听）仔细听听还有哪里也是描绘水草摇曳形象？当你听到立刻举手示老师3）听B段那么听到这段让你感受到什么？与刚刚听到表现有何不）听全曲三、总结下课四课、学习安排综合复习八孔竖笛曲二、常规练习、师生礼仪、发声练习三、学习程、复习《我爱你华》、复习《华民族歌》3、请别学进行演奏四、作业全面复习八孔竖笛安全常识刻刻做到无论什么地方都不做危险游戏.。

鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》教案3一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一篇课文，本课的主题是表达对祖国的热爱之情。

课文通过诗歌、散文等形式，展现了祖国的美丽河山、悠久历史和丰富文化，激发学生的爱国情怀。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、体会作者情感、感受音乐与舞蹈的美妙，以及通过各种形式表现对祖国的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对诗歌、散文等文学形式有了一定的了解。

但部分学生可能对一些历史、文化背景知识较为欠缺，需要老师在教学中进行补充。

学生在情感态度上，可能对祖国的热爱之情有一定的认识，但需要通过教学活动进一步加深他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者表达的情感，了解课文中的历史、文化背景。

2.过程与方法：学生通过各种形式的表现，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生激发对祖国的热爱之情，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感，感受音乐与舞蹈的美妙。

2.教学难点：课文中的历史、文化背景知识的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极表达，激发学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教师准备：课文的相关背景资料、教学课件、音乐、舞蹈视频等。

2.学生准备：课前预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示祖国的美丽景色、历史文化遗产等图片，引导学生谈论对祖国的印象，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

同时，教师对课文中的重点词语、句子进行解释，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、问答等形式，深入理解课文内容。

同时，教师引导学生关注课文中的音乐与舞蹈元素，让学生尝试进行简单的音乐、舞蹈创作。

鄂教版五年级音乐下册第一单元教案五年级下册教案一教学目标：1. 理解并掌握《秧歌》的歌曲内容和舞蹈动作。

2. 能够正确演唱《秧歌》歌曲，配合舞蹈动作。

3. 培养学生的音乐细节感知能力和节奏感。

4. 提高学生的协调性和集体合作能力。

教学过程：1. 创设情境，引入课题。

（根据学生的实际情况，可以观看一段秧歌表演视频或展示图片，引起学生对秧歌的兴趣。

）2. 了解《秧歌》的背景和特点。

（通过讲解或引导学生了解秧歌是中国传统的民间舞蹈，有着欢快、活泼的风格，并展示一段秧歌舞蹈视频。

）3. 听歌，体验音乐节奏。

（播放《秧歌》录音，在学生集体的配合下，体验歌曲的节奏，并让学生感受歌曲的快乐和活力。

）4. 学唱《秧歌》。

（通过逐句、逐节教唱，先教唱第一段歌词“山歌嘹亮燕儿飞，高山青葱腰细巧”，再教唱第二段歌词“旱地耕一园园金，稻穗密密朵朵香”，以此类推，分段教唱，最后全部连唱。

学生可以跟随录音一起唱。

）5. 学习舞蹈动作。

（根据秧歌的舞蹈特点和节奏，引导学生学习秧歌的基本舞蹈动作，如手舞、跳跃、踏步等。

可以先教导老师示范，再让学生模仿，逐步完善舞蹈动作。

）6. 综合练习，整体表演。

（将唱歌和舞蹈结合起来，进行综合练习。

可以分组进行小型表演，鼓励学生发挥创造力，并给予表演评价和反馈。

）教学时长：2-3节课教学资源：1. 《秧歌》录音2. 秧歌舞蹈视频或图片3. 教材配套教学素材教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，包括积极性、协作能力和动作的准确度。

2. 通过学生的合唱和舞蹈表演，评价学生对《秧歌》的理解和把握程度。

3. 通过课堂教学和小组表演，评价学生的音乐素养和综合能力。

鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》说课稿2一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一篇课文，这篇课文是一首脍炙人口的爱国主义歌曲。

歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础和审美能力，他们对于音乐的理解和感受能力较强。

然而，由于年龄的限制，他们的音乐欣赏能力和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过感受、体验、实践等方式来学习这首歌曲。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《我爱你，中国》，让学生深入感受祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情感。

2.能力目标：提高学生的音乐欣赏能力和表达能力，使他们能够更好地理解和感受音乐。

3.知识目标：让学生掌握《我爱你，中国》的曲调和歌词，学会用正确的姿势和表情演唱这首歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《我爱你，中国》的曲调和歌词，学会用正确的姿势和表情演唱这首歌曲。

2.教学难点：引导学生深入理解歌曲的内涵，感受祖国的美丽和伟大。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：为学生讲解歌曲的背景和作者，帮助他们理解歌曲的内涵。

2.示范法：为学生示范演唱歌曲，让他们跟随学习。

3.体验法：让学生通过参与音乐活动，亲身感受音乐的魅力。

4.引导法：引导学生主动思考和探索，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出本课课题《我爱你，中国》。

2.讲解：为学生讲解歌曲的背景和作者，让他们了解歌曲的创作过程和内涵。

3.示范：为学生示范演唱歌曲，让他们跟随学习。

4.练习：让学生分组练习演唱歌曲，注意指导他们的姿势和表情。

5.展示：让学生分组展示演唱成果，给予评价和鼓励。

6.拓展：引导学生思考和探索歌曲中的爱国情感，让他们谈谈自己的感受。

鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》教案3一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲表达了学生对祖国的热爱之情，通过歌曲的学习，让学生更深入地了解祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情怀。

歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。

在学习这首歌曲的过程中，学生不仅可以提高音乐素养，还能增强对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。

在情感态度方面，学生对祖国有一定的了解和热爱，但还需要通过教学活动进一步深化他们的爱国情感。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱你，中国》，并理解歌曲的含义。

2.通过歌曲学习，培养学生对祖国的热爱之情，增强爱国意识。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的较高音域和旋律波动，对学生来说是一个挑战。

2.歌曲的情感表达，如何让学生深入人心地演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、含义和演唱技巧。

3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。

4.情感引导法：教师引导学生深入理解歌曲，表达自己对祖国的热爱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐谱：提供给学生练习演唱。

4.教学道具：如小红旗、鲜花等，用于情感表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生初步了解歌曲的背景和含义。

引导学生谈论自己对祖国的热爱，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。

同时，教师演唱歌曲，为学生提供示范。

3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

分组练习，让学生互相交流、互相学习。

第六单元五年级语文下册试卷XXXX教版五年级音乐下册五-八单元教案】第五单元《奇异的西部》学习内容1、唱《春风吹到了草原上》2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律3、听《母女夜话》、《放马山歌》4、八孔竖笛《XX腔牌子曲》5、玩：《西部摇篮曲》学习目的1、了解XX民歌《春风吹到了草原上》的产生背景，能背唱这首民间小调，并能依据歌曲心情选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过唱一唱练习，熟识另一首叙事性的《春风吹到了草原上》的不怜悯绪及风格。

3、通过旋律创编练习，稳固学生对拍号的理解，继续培育制造的欲望。

4、通过观赏，感受民歌的地方特色，熟识民歌的旋律特点及其音调。

在逐步积存民歌音调的同时，增长民族的感情。

5、孔竖笛：学会吹奏《XX腔牌子曲》，初步做到节拍分明，起伏明显，连音与断音对比鲜亮。

学习重点：感受民歌的地方特色，增添喜XX歌的思想感情。

学习难点：进一步培育创编节奏的能力。

学习预备：录音机、磁带、八孔竖笛课时支配：四课时导学过程第一课时学习内容：《春风吹到草原上》目标：1、学习歌曲《春风吹到草原上》，体验XX民欢快、强烈的音乐形象：2、了解象征XX民族的文化，积存相关的学问，以便在唱歌中更好的表现《春风吹到草原上》。

学习重点：有感情的演唱歌曲《春风吹到草原上》学习难点：1、二声部的合唱2、节奏难点导学过程：一、激发兴趣：老师今日给大家带来一首歌曲，请你们静心听一听，这首歌曲把你带到哪里了？老师演唱歌曲《春风吹到草原上》，从我的演唱中你感受到什么？大家都来学一学吧，和我一起表演。

那你们快说说“草原〞这个地方？学生回答：老师：XX位于我国西部地区，被人们称为世界屋脊，在我们这个星球上，它与太阳的距离最短。

如今，西部大开发的春风吹遍了西部的山山水水，神气的西部正在全面建设小康社会，RM的生活发生了翻天覆地的改变，今日，让我们一同走进XX，去感受XX民们的心情！二、初听歌曲《春风吹到草原上》, 1、老师：这首歌曲给你什么感受？学生小组沟通听后体会教师介绍歌曲：这是一首XX族风味浓郁的新歌曲，全曲4∕4，B羽调式，歌曲以XX民族能歌善舞的风俗为创作背景，用富有特点的民族舞节奏的音调，通过赞美象征着XX民族母亲河的雅XXXX布江和象征XX民族圣洁的珠穆郎玛山以及象征民族XX祥时光的格桑花，来赞颂ZG西部大开发建设中XX的新气象。

鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》教案1一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲表达了对祖国美丽河山的热爱，对民族文化的赞美，以及对国家繁荣昌盛的祈愿。

歌曲旋律优美，歌词朴实真挚，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养，培养集体合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在课堂上活跃、好奇，善于模仿和创造。

但部分学生可能对一些专业音乐术语还不够理解，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我爱你，中国》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.培养学生对祖国河山的热爱，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

4.培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和节奏的理解与把握。

2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱出。

3.如何让学生深刻体会歌曲背后的情感，激发爱国之情。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。

3.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受祖国的美景，激发爱国之情。

4.分组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.练习册：供学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示祖国美景的图片和视频，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国之情。

同时，简要介绍歌曲《我爱你，中国》的背景。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱你，中国》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的难点，如音乐术语和节奏，进行讲解和示范。

学生跟随教师演唱，反复练习，直至熟练。

《鄂教版五年级音乐下册第一单元教案_五年级下册》摘要：《风儿歌唱》，3 | —— ||，7 | —— ||单元《风儿歌唱》、学习容、唱《校风》、做设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听抖空竹、放风筝、八孔竖笛落水天、l’指法、山楂树二、学习目、通学唱《校风》感受歌曲表达幸福感和豪感并能用连贯、流畅歌声富有感情地演唱二声部合唱声音整齐、和谐免费教育稿请明出处、通设计动作表演练习让学生感受三拍子旋律并把己感受用简单动作表现出3、节奏填空和听音填空练习进步培养学生听音记谱能力和创作能力、通欣赏感受乐曲所描写情景和管弦乐器表现力感受吉他音色5、八孔竖笛进步巩固高音孔掐孔方法初步学会l’吹奏方法能富有表情地吹奏两首乐曲三、学习重、难、重指导学生用连贯、流畅声音演唱歌曲二声部合唱声音整齐、和谐、难培养学生听音记谱能力和创作能力四、学习准备录音机、学习磁带、等五、课安排四课课学习容唱《校风》（）学习目标、能有表情表达歌曲感受歌曲涵、初步学会二声部合唱（高声部）3、培养学生合作协作能力学习重、难、能唱出歌曲语气；、体会歌曲掌握歌曲“声断气连”方法学习准备磁带、录音机、课件学习程导言你知道哪些歌唱祖国歌曲？你能唱上几句吗？上学期我们学《我爱我乡》想下是歌唱乡什么？我们怎么演唱歌曲？那起唱唱吧、学唱《校风》教材分析《校风》是首抒情、活泼少儿合唱曲歌词以设问句引出歌曲主题充满了少年儿童对校热爱情和生长社会主义代幸福感和豪感全歌是多乐句乐段结构前六句落音分别“5、、6、3、5、”使人感到色彩纷呈句是乐段补充采用合唱形式纵情抒发了少年儿童欢乐情绪结尾处由3拍变成拍使人坚定、昂扬情绪结束、初听、感受那今天我们再学习首《校》先听听然说说它跟《校》有什么不（情绪、歌唱容、演唱形式）、跟磁带唱轻轻跟着和感受下轻巧声音3、发声练习了更演唱歌曲先通简单乐句练练嗓子（出示练声曲）（）看歌词谁生动（提出要从领悟乐句情绪）（）唱（3）学生学唱、视唱歌谱（）边打拍子边视唱旋律唱准音高和节奏（）结尾处拍子变化要看着老师指挥手势演唱（ X 0X XX | X ——）5、跟磁带轻唱相信能用更声音演唱歌曲了6、跟琴声唱学生歌曲难以把握六乐句不要分强调休止学习聆听唱程体会“声断气连”方法（学谱——唱词）7、跟磁带唱这首歌曲是按照怎样速演唱那？如我们用慢速演唱呢？试试会有什么效（比较交流）8、完整演唱歌曲这首歌曲总演唱要是唱出三拍子韵律和歌曲语气要热情、深情、亲切结束部分二声部配合以及从3拍到拍换唱出坚定、昂扬气势（指挥）边唱边随音乐动感受三拍子韵律二、总结下课今天我们学习了《校》这首听歌曲知道了美丽校是由无数劳动者辛勤劳动所创造希望学习长成位有用人这首歌现都可以用连贯、流畅声音富有表情演唱了歌曲还有妙处就是二声部合唱那么下节课就感受下二声部合唱魅力四、作业、思考课几问题、背唱《校》安全常识上下楼梯靠右行不要拥挤二课学习容、唱《校》（二）、节奏填空、听音填空学习目标、能用整齐和谐声音演唱二声部合唱感受歌曲表达幸福感和豪感、通节奏填空听音填空进步培养学生听音记谱能力和创作能力学习重、难、二声部合唱、创作学习准备磁带、录音机、备学习程、复习《校》、复习歌曲师生评议、加强对二声部练习要部分学能够演唱两不声部3、唱出三拍子韵律使歌声流畅、连贯又充满活力、唱唱想想采用怎样速才能准确地表达歌曲思想感情？（稍快）几节换次气才能使句法分明又演唱方便？（四节）5、练习背唱《校》二、游戏导言上节课我们学习了《校》知道美丽校要靠辛勤劳动我们是祖国花朵祖国不久将我们祖国会因捏明年更美丽是吗？那就从现开始给美丽祖国“添砖加瓦”吧、听音要“添砖加瓦得先了国几项政策那每项政策都是句旋律你能分清楚吗？（旋律课上听音练习）这几句旋律你有发现什么？（乐句前两节是样而且面两节节奏相）而变化是面旋律所以只要我们仔细听定能够分辨出就如国政策以出发那样那你还想用这样节奏（两节节奏）给出些建议吗？（学生根据节奏创编再唱唱）、节奏然都是主人了建设美丽校积极思考开拓创新那现又有项工程希望各位主人能有勇气挑战它（）出示（课上节奏）这次可是实实“添砖加瓦”了先透露下工程师们预备怎样创造你是怎样想？（学生说掌握方法）（）合作创编交流展示你们成合要吗？再拍拍真不愧是祖国接班人免费教育稿请明出处相信可以用歌声表达《我们美丽祖国》三、唱《校》还记得上节课发声练习吗？要怎么唱？（生说）变成简单二声部合唱我们试下演唱要什么？那我样相信能唱歌曲二声部合唱（）跟琴学唱二声部（）看指挥视唱二声部（3）有表情表达歌曲四、总结下课听着歌声我相信以学习会更努力安全常识课不要走廊打闹更不要拥挤玩耍三课学习容抖空竹、放风筝学习目标通欣赏《抖空竹》感受乐曲所描写情景并能描述感受管弦乐器表现力感受吉他音色学习重、难感受电吉他表现特学习准备磁带、录音机、（视频、音频、）学习程导言我曾有梦希望能抖空竹、放风筝体验以下抖空竹、放风筝感受可惜这梦直没有实现只能电视偶然感受到前几天我上下了段音乐愿与分享（播放）你从听到了什么？、欣赏《抖空竹》、初步欣赏胆想象这里还有器乐曲你从体会到什么？与分享下你脑海景象（学生交流）那我们起哼哼乐曲主旋律那是什么乐器演奏主旋律呢？、介绍吉他出示图片了这种乐器吗？请吉他做我介绍吧看这就是我样子；听这就是我声音你感受到什么吗？ 3、再欣赏提出问题交流我们刚听到是《抖空竹》它是名记录片主题曲由王立平作曲该乐曲犹如优美散品音乐抒情而富有色彩反映了我国劳动生活美景那就让我们起随着音乐走并请想想（出示）（）全曲共分几段？哪两段旋律基相？这两段伴奏有什么不（）二段情绪怎样？可以用什么样线条表示？或者什么颜色？和其他段落相比它旋律有什么特（3）哼唱段说说乐曲描绘是什么？、完整欣赏吉他技巧其表现作用如何？再仔细回味回味你再听了还想说些什么？二、总结下课三、作业完成课思考题安全常识横穿公路要上下看车辆四课、学习安排八孔竖笛《舂风》二、常规练习、师生礼仪、发声练习三、八孔竖笛《舂风》、出示乐谱、视唱旋律唱准前倚音3、用二种指法演奏它所奏出音色比种指法明亮它与比它低各音相连接避免了开、闭高音孔特殊动作要、听奏感受乐曲情绪和速5、练习吹奏四、作业练习吹奏《舂风》五、课结安全常识吃饭、打开水要排队不要拥挤心烫二单元祝福妈妈、学习容、唱《祝福妈妈》、做只要妈妈露笑脸3、听烛光里妈妈二、学习目、通歌曲学唱感受合唱艺术表现力演唱能做到衡、和谐、继续感受三拍子韵律丰富对民歌音调积累3、通欣赏了音乐表现手法感受其音乐形象、八孔竖笛继续学习吹奏《烛光里妈妈》三、学习重和难、唱三部合唱歌曲感受美妙合唱效、增强对民歌了与认识四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课安排二课课学习容唱《祝福妈妈》学习目标、能有表情演唱歌曲；、感受合唱艺术表现力；3、能衡、和谐演唱三声部；、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”习惯学习重、难三声部合唱学习准备录音机、磁带、发声练习曲学习程导言喜欢由吗？那把己比喻下我想我是由你可以通肢体语言表达下由吗？、发声练习、出示5 3 | —— | 3 5 | 5 3 | —— ||3 | 7 —— | 3 | 3 7 | —— ||、演唱蔚蓝天空云儿由飘（声部）天空下面飞着由鸟还有着快乐人们（二声部）二、学唱歌曲、歌词朗聪明你说但少不努力贪玩耍恶勤劳哪能飞高？这正是揭示了道理呢？、揭题感受这是首古老德国民歌——祝福妈妈快听听吧你歌曲体会到什么？把你感受说出3、学唱歌曲虽然歌曲很短旋律也很简单但其丰富和声增加了歌曲立体感形象生动我们起享受美妙三声部歌曲吧（）主旋律（声部）——听唱法（）二声部——跟琴声唱（3）三声部——听唱（）、二声部合唱三声部听（5）、三声部合唱二声部听（6）二、三声部合唱声部听（7）三声部合唱合唱美哪里？你觉得合唱候要什么？如三声部都比谁声音声音响亮这样吗？合唱可是少了谁都不行哦三、总结下课安全常识马路、左右看要走人行横道公路若无斑马线直行通勿打闹二课学习容学唱民歌学习目标通学唱《烛光里妈妈》继续感受三拍子韵律并丰富对民歌音调积累增强民族豪感学习重、难视唱歌曲感受三拍子韵律学习准备多媒体学习程、复习《祝福妈妈》学习可以将5、6节及、节合唱部分作合唱练习要二声部6节导音“7”音准和三部合唱连续音进行提醒学生控制气息保持声音位置唱稳低音合唱训练程应该由二声部到三声部合唱引导学生倾听和声美妙效二、新授导言上课前“民歌集合”游戏采取组比赛方式每组能说出民歌名+能唱出其几句旋律+能唱又能说出是哪地区民歌+5积分多者胜抢答节奏X X X X | X 0 ||我要获胜组获“民歌组”人荣获“民歌天王”不得重复免费教育稿请明出处看对我们传统民歌还比较熟悉这样现象非常也样希望不断积累（）、学唱《烛光里妈妈》、初听、感受我们现听到是山东民歌《烛光里妈妈》从你感受到什么？、出示歌谱3、作品介绍《烛光里妈妈》是首山东民歌音乐舒展豪放、旋律优美具有劳动人民憨厚朴实性格单乐段分节歌形式唱词两乐句唱句词节奏较宽有较多拖腔、视唱旋律学唱歌词（）老师引导下边拍手边唱（）老师指挥下换气（3）提示3感受三拍子韵律5、练习要学生己学唱以训练学生独立视谱能力连线处理拖腔高音要有气息支持做到圆润、连贯6、说出己感受三、欣赏《只要妈妈露笑脸》、教材分析（略）、欣赏重培养学生音乐听赏和想能力3、学习程（）了助学生理音乐听赏前向学生讲有关欣赏容（）欣赏管弦乐合奏曲《只要妈妈露笑脸》让学生感受乐曲那丰富音乐表现力展开想（3）视唱部分旋律、完成课练习这首乐曲旋律特是（）优美、抒情诙谐、幽默雄壮、有力安全常识不准道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》教学设计4一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一篇课文，本节课通过一首歌曲的形式，表达了学生对祖国的热爱之情。

教材内容丰富，以歌曲为载体，引导学生感受祖国的美丽、繁荣和富强，激发学生的爱国情怀。

歌曲旋律优美，歌词真挚感人，易于学生接受和传唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

同时，学生对祖国有深厚的感情，容易产生共鸣。

但部分学生可能对歌曲的深层含义理解不够，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲表达的爱国情怀。

2.学会歌曲，并能用自己的方式表达对祖国的爱。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发爱国热情。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。

2.理解歌曲的深层含义，表达自己的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.情感教学法：激发学生的爱国情怀，引导学生用心去感受歌曲。

3.互动教学法：引导学生参与课堂，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《我爱你，中国》的音频和视频资料。

2.准备课件，展示歌曲的旋律和歌词。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美景，引导学生说出自己喜爱的祖国景色。

从而引出本节课的歌曲《我爱你，中国》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《我爱你，中国》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

引导学生关注歌曲中的祖国美景，激发学生的爱国情怀。

3.操练（10分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。

重点教授歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中巩固所学。

对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生用自己的方式表达对祖国的爱，可以是通过演唱、舞蹈、绘画等形式。

鼓励学生大胆展示自己。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱你，中国》表达的爱国情怀。

鄂教版艺术五年级下册《太湖美》教学设计一. 教材分析《太湖美》是一首描绘我国太湖美丽风光的歌曲，歌词优美，旋律抒情，富有感染力。

歌曲采用了江南地区的特色音乐元素，让学生在学习过程中感受到家乡的美好。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、理解和演唱，以及相关音乐知识的掌握。

通过学习《太湖美》，让学生了解和热爱家乡的自然风光，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐歌曲有较高的兴趣。

但部分学生可能对江南地区的音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解歌曲中的地域特色。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《太湖美》，并能熟练演唱。

2.让学生了解江南地区的音乐特色，培养音乐审美能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

4.提高学生的歌唱能力和音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《太湖美》的旋律演唱。

2.江南地区音乐特色的理解。

3.培养学生对家乡的热爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生身临其境地感受太湖的美景。

2.示范教学法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧。

3.小组合作学习：让学生分组练习，相互观摩、借鉴，提高歌唱能力。

4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡的美好，培养热爱家乡的情感。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.钢琴、音响等教学设备。

3.乐谱、歌单等教学资料。

4.课堂用的乐器（如笛子、琵琶等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示太湖的美景，引导学生产生兴趣。

同时，简要介绍江南地区的音乐特色，为后续歌曲学习做铺垫。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《太湖美》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，分发乐谱，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对不同学生的歌唱能力，给予个别辅导，确保全体学生都能掌握歌曲演唱。