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目录第七章力....................................... 错误!未定义书签。
第一节力....................................... 错误!未定义书签。
第一节弹力..................................... 错误!未定义书签。
第三节重力..................................... 错误!未定义书签。
第八章运动和力................................. 错误!未定义书签。
第一节牛顿第一定律............................. 错误!未定义书签。
第二节二力平衡................................. 错误!未定义书签。
第三节摩擦力................................... 错误!未定义书签。
第九章压强..................................... 错误!未定义书签。
第一节压强..................................... 错误!未定义书签。
第二节液体的压强............................... 错误!未定义书签。
第三节大气压强.............................. 错误!未定义书签。
第四节流体压强与流速的关系..................... 错误!未定义书签。
第十章浮力..................................... 错误!未定义书签。
第一节浮力..................................... 错误!未定义书签。
第二节阿基米德原理............................. 错误!未定义书签。
第三节物体的沉浮条件及应用..................... 错误!未定义书签。
人教版初中物理知识点归纳总结(全部22章)人教版初中物理知识点归纳目录第一章机械运动第二章声现象第三章物态变化第四章光现象第五章透镜及其应用第六章质量和密度第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械第十三章内能第十四章内能的利用第十五章电流和电路第十六章电压电阻第十七章欧姆定律第十八章电功率第十九章生活用电第二十章电与磁第二十一章信息的传递第二十二章能源与可持续发展及综合知识第一章机械运动1、如何正确使用刻度尺？正确使用刻度尺有四个步骤：看、放、读、记。
看零刻度线、量程和分度值，放置刻度尺时要保持平行和紧贴被测物体，读数时要垂直视线并准确读出分度值和估读值，最后要记录测量结果并注明单位。
2、测量误差与测量错误不同点。
测量误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因包括仪器不精确、测量方法粗略、环境因素等客观因素和观察者估读时的主观因素。
而测量错误是由于不遵守仪器使用规则、测量方法错误、读数粗心大意等造成的。
测量误差无法避免，但可以通过多次测量求平均值、选用更精确的仪器和更合理的实验方法等方式降低误差。
3、降低测量误差的方法有哪些？降低测量误差的方法包括多次测量求平均值、选用更精确的仪器和更合理的实验方法。
4、长度的特殊测量方法长度的特殊测量方法包括化曲为直法、滚轮法、累积法和等量代换法。
化曲为直法是将软线与待测曲线重合，再用刻度尺进行测量；滚轮法是用已知周长的滚轮在待测的直线或曲线上滚动，记录滚动的圈数，待测线的长度就是圈数与滚轮周长的乘积；累积法是测出多个相同物体的总长度再除以个数；等量代换法适用于不能直接用刻度尺测量的规则几何体的某些长度，如圆锥的高和球体的直径。
5、平移法是一种测量方法，适用于测量物体的长度。
例如，测量硬币的直径可以使用直角三角板将其平移到刻度尺上进行测量。
6、为了判断物体的运动状况，需要选取一个物体作为标准，即参照物。
参照物的选择应根据研究问题的需要来确定，以使描述运动状态简单明了。
八年级（下）物理知识点第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
运动状态不改变是指：物体处于静止状态仍然或匀速直线运动状态。
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
只有一个物体或没有物体就不存在力。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
地球与月球，地球与太阳、卫星等。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
对于一个物体来说既是施力物体也是受力物体。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
8、就近原则：判断施力物体时。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力（弹力的种类）:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
ΔL1/ΔL2=F1/F2(L1总-L1原/L2总-L2原=F1/F2（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用a、认清量程和分度值；b、要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;C、轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；d、使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
中考一轮复习知识点梳理与针对性分层训练
．游泳．皮划艇．蹦床．举重
【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，
．大象对跷跷板的压力．推土机对泥土的推．地球对月球的引力．绳子对小车的拉力
，则二者的关系是＝
＝cm ＝cm
）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的
＝＝
＝G＝×490N≈81.7N
、测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零
②分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且重力与质量的比值是常数，
．力使弓形变
．力使跳板弯曲
．力使弹簧伸长
．力使木箱由静止变为运动
表示，如图所示：＝＝
实验中，得到下表中的实验数据。
若一个连同随身装备共
比值＝
物体重力与质量的比值为＝
引力是地球对地面附近同一物体引力的可得，＝G′＝×882N。
初中物理第七章拉力知识点及习题总结本文档旨在总结初中物理第七章中关于拉力的知识点及相关题，帮助学生更好地理解和掌握该内容。
1. 拉力的概念拉力是一种物体受到的由外力引起的作用力。
它是作用于物体表面的一对相互拉向相反方向的力。
2. 拉力的特点- 拉力的大小与拉的物体的质量无关，只与物体之间的接触力大小有关。
- 拉力的方向总是沿着拉的物体表面指向拉的物体的力的方向。
3. 拉力的作用效果拉力具有以下作用效果：- 产生物体的运动或改变物体的运动状态。
- 支持、保持物体的形状或结构。
- 使物体克服阻力或摩擦力等。
- 实现机械设备的正常工作。
4. 拉力的计算拉力可以通过如下公式计算：拉力 = 物体的质量 ×重力加速度5. 拉力的实例- 拉弓时的拉力：拉弓时，弓弦对箭产生拉力，从而使箭能够射出。
- 吊车起重物的拉力：吊车通过吊钩对起重物进行上升运动，吊钩对起重物产生向上的拉力。
- 汽车拖拉带动的拉力：汽车通过拖拉绳对其他车辆或物体产生拉力，从而实现拖拉或运输。
题部分：1. 若物体质量为10kg，重力加速度为10m/s²，求物体所受的拉力大小。
答案：拉力 = 10kg × 10m/s² = 100N。
2. 一个人以50N的力拉动一个15kg的物体，求物体受到的拉力大小。
答案：物体受到的拉力大小等于拉动力的大小，即为50N。
3. 一辆汽车以1000N的拉力拖拉另一辆质量为500kg的汽车，求被拖车的重力。
答案：被拖车的重力等于拉力，即为1000N。
以上为初中物理第七章拉力知识点及题总结。
希望能对学生们在研究和复时有所帮助。
教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。
2. 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用字母“N”来表示。
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
3. 力的作用效果包括两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。
其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。
4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。
5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
这个图就叫力的示意图。
其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
6. 物体间力的作用是相互的。
预习1. 弹力及弹力产生的条件；2. 弹簧测力计原理及使用。
3. 重力的大小。
4. 重力的方向。
5. 重心。
二、知识讲解课程引入：我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。
思考：撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩？考点/易错点1 弹力活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？当力作用在这些物体上时，这些物体会发生形变。
当松手后，其中有些物体能够恢复原状，而有些却不能够恢复原状。
我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原状的性质叫做塑性。
物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变为塑性形变。
演示：用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？（不能）我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断，说明物体的弹性形变是有一定限度的。
总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
考点/易错点2 弹簧测力计活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察其形变量的不同。
总结：物体的形变与外力的大小正比。
根据物体的形变与外力的大小的对应关系，我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。
人教版初中物理第七章《力》单元测试题一、单项选择题(本题有10个小题，共20分，每小题给出的四个选项中只有一个是正确的。
选对的得2分，多选、不选或错选均不得分)1、如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B 点比A 点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ ）A 。
力的大小有关B ．力的方向有关C 、力的作用点有关D 、受力面积有关2、在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机事件,下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）A.小鸟受到的力大B.主动撞击的一方产生的力大C.飞机受到的力大D.小鸟和飞机的受力一样大3、关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ）A 、被测力的大小不允许超过测力计的量程B 、弹簧测力计只能测竖直方向的力C 、被测力应作用在挂钩上D 、测量时指针不要与外壳接触4、如下图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量的器具是：A 、 托盘天平 B、电子天平C 、弹簧测力计D 、案秤5、随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作、下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（ ）A 、举哑铃B 、拉弹簧拉力器C 、踢毯子D 、跳绳6、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( )A 、空气和手的推力B 、手的推力C 、重力D 、空气和地球的吸引力7、下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ）A 、人对拉力器的作用力可使弹簧伸长、杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C 、守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D 、拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向8、关于下列四幅图的说法错误的是（ ）A 、图甲说明物体受到平衡力的作用B 、图乙说明不接触的物体也可以产生力的作用C 、图丙说明物体间力的作用是相互的D 、图丁说明力可以改变物体的运动状态9、在弹性限度内，弹簧的伸长量△L 与受到的拉力F 成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（ ）7-4题 7-8A B C D 7-9题10、关于比值9.8N/kg所表示的物理意义是（）A、9.8N等于1kgB、9.8kg等于1NC、质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND、质量是1kg的物体受到的重力是9.8N二、多项选择题（本题有7个小题，共28分，选对的每小题4分，选对但不全对的得2分，选错或不选的得0分）11、在下列几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A、在盘山公路上匀速行使的汽车B、沿着斜坡匀速滑下的汽车C、篮球撞在篮球板上被弹回D、用力握小球，小球变瘪了12、同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一，也就是说月球表面上物体=1.6N/kg。
设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球，以下说法正确的是（）重力与质量的比值约为g月A、地球上质量是60kg人，在月球上质量仍为60kgB、地球表面重力为600N的人，在月球表面重力为100NC、在地球表面最多能举起重600N物体的人，在月球表面最多能举起重600N的物体D、在地球表面最多能举起60kg物体的人，在月球表面最多能举起10kg的物体13、下列说法不正确的是（）A、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用B、彼此直接接触的物体之间一定有力的作用C、施力物体同时也是受力物体D、力是可以离开物体而单独存在的14、关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A、加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程B、在使用弹簧测力计之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次C、如果弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，应该进行调零D、弹簧测力计只能测重力，不能测拉力15、下列过程中，找出力的作用效果相同的是（）A、把橡皮泥捏成不同的造型B、进站的动车受到阻力缓缓停下来C、苹果受到重力竖直下落D、用力把铅球推出16、如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示不正确的是（）7-16题17、力的作用是相互的，下列现象利用这一原理的是（）A、向前划船时，要用浆向后拨水B、人向前奔跑时，要向后下方蹬地B、火箭起飞时，要向下方喷气 D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球三、科普阅读题（本题有1个小题，共5分）阅读下列短文。
1911年4月，利比里亚商人哈桑在挪威买了12000t鲜鱼，运回利比里亚首府后，一过秤，鱼竟一下少了47t！哈桑回想购鱼时他是亲眼看着鱼老板过秤的，一点儿也没少秤啊，归途上平平安安，无人动过鱼。
那么这47t鱼上哪儿去了呢？哈桑百思不得其解。
后来，这桩奇案终于大白于天下。
原来这是地球重力“偷”走了47t鱼的。
地球重力是指地心引力与地球离心力的合力。
地球的重力值会随地球纬度的增加而增加，赤道处最小，两极最大。
同一个物体若在两极重1900N，拿到赤道，就会减少10N。
挪威所处纬度高，靠近北极；利比里亚的纬度低，靠近赤道，地球的重力值也随之减少。
哈桑的鱼丢失了分量，就是因不同地区的重力造成的。
18、请回答问题：（1）鱼减少的原因是：__________________________________________________。
（2）鱼的质量会_________（填减小或不变）四、实验题（本题有5个小题，共20分）19、（6分）小华观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
为了验证猜想，小华决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是_________ 。
进行实验后小华记录数据如表。
3（2）在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
（3）由图象可验证小明的猜想是_________ 的（填“正确”或“错误”）。
（4）实验分析可得出若用该弹簧来制作一个弹簧测力计，则该弹簧测力计的量程为______ 。
7-19题20、（3分）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验思路：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）．（1）通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．（2）通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．（3）在本实验中，小明采用的方法叫做__________法7-20题21、（3分）为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图7-21所示。
其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。
小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。
于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。
小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。
要求只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。
请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
实验步骤：_______________________________________________ _____________________________________________。
实验现象：___________________________________________。
7-21题7-22题22、（2分）同学们在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响，请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素，并利用如图7-22所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程(C点在B点的正后方)。
_____________________________________________________ ___________________________________________________。
23、（6分）完成下述关于重力大小影响因素的探究过程．【提出问题】物体的重力大小跟哪些因素有关呢？【建立假设】假设1：重力与物体的体积有关．假设2：重力与物体的质量有关．【实验验证】采用如下两个实验，对上述假设进行检验．【方案一】检验假设①：测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较大，然后测出两者受到的重力相同，说明重力跟物体的体积无关．【方案二】检验假设②：测得体积相同的铁块和铜块，铜块的质量较大．然后测出两者重力，铜块的重力较大．说明假设2成立，且质量越大，重力也越大．（1）实验前，甲同学认为手头只有刻度尺，无法完成实验．所以他到实验室借来两件测量仪器，它们分别是___________________。
．（2）乙同学认为应将方案一中的木块换成橡皮泥，操作将更简单，理由是__________________。
（3）丙同学说：一桶水比一杯水重，一块石头比一粒沙子重，重力就是跟物体的体积有关呀！怎么从实验中却得到“重力跟物体的体积无关”的结论呢？三位同学又利用铜块和铝块进行了一些实验，数据记录如表：丙同学仔细观察了表格，拍了拍脑袋说：“哦，我明白了！”他明白了什么？答:________________ ________________________。
五、计算题（本题有4个小题，共27分）解答时写出必要的文字说明、公式和重要的步骤，只写出最后的答案的不能得分。
24、（4分）在地球上用弹簧秤测某物体的读数为98N，若在月球上用天平称量该物体时，读数是多少？（g=9.8N/kg）25、（5分）小明是学校举重队的队员，体重500N的小明最多可以举起65Kg的杠铃，则（1）小明的质量是多少？（2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？（g取10N/Kg）26、（8分）一个桥头立着如图所示的限重标志牌,此限重标志牌的含义是什么?汽车对该桥面的压力超过多少N时,桥就有可能被损坏?(g取10N/kg)7-26题27、（10分）一辆载重汽车的车厢容积为4m×2m×0.5m，额定载重量为4t。
问：（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车所载货物受到的重力为多少？已知泥沙的密度为2×103 kg／m3（g=10N/kg）（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？。
