考研教育学专业基础综合考试分类模拟2

2023-2024年度研究生统一考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（）A.国子寺B.国子监C.礼部D.京师大学堂2.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。

这部儒学经书的名称为（）A.《熹平石经》B.《五经正义》C.《开成石经》D.《三经新义》3.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A.日记描述法B.轶事记录法C.描述记录法D.连续记录法4.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯5.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔制,这一制度最早可以追溯到（）A.古儒学校B.职官学校C.宫廷学校D.文士学校6.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查7.行，是我国古代教育方法论中的重要范畴，在“行”这方面，主张“合其志功而观焉” “言必信、行必果”的是（）A.墨子B.韩非子C.荀子D.孔子8.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁9.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）A.梅伊曼B.鲍尔斯C.克伯屈D.狄尔泰10.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法11.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则12.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学13.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察14.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.日记记录法15.20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是A.泛爱主义教育B.要素主义教育C.进步主义教育D.自然主义教育16.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析200单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：在教学方法改革过程中，布卢姆提出了( )A.发现学习教学法B.掌握学习模式C.非指导性教学模式D.暗示教学法参考答案：B答案解析：第2题：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是( )A.主张教学建立在个体身上B.学习重点在于学习的过程C.强调教学过程应该是“在做中学”D.说明新旧知识的联系和系统化的过程参考答案：B答案解析：解析：学、问、思、辨、行，这是一个连贯的学习过程。

第3题：“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则参考答案：C答案解析：第4题：一般说来，狭义的德育专指( )A.政治教育B.思想教育C.法制教育D.道德教育参考答案：D答案解析：第5题：“皮格马利翁”效应遵循的是德育的哪一条原则?( )A.集体教育与个别教育相结合的原则B.教育影响一致性与连续性原则C.严格要求与尊重信任相结合原则D.知行统一原则参考答案：C答案解析：第6题：我国的教师职业就其身份特征而言，是( )A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.技术人员参考答案：A答案解析：第7题：“皮格马利翁”效应是师生之间的( )的表现。

A.工作关系B.个人关系C.道德关系D.心理关系参考答案：D答案解析：第8题：( )是推动教育学发展的内在动力。

A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题参考答案：D答案解析：解析：教育规律决定着教育的发展，但推动教育学发展的却是教育问题。

第9题：普通教育学的研究对象主要是( )A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育参考答案：B答案解析：第10题：在教育的本质问题上，传统派的观点是( )A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说参考答案：A答案解析：第11题：教育与政治的关系是( )A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系C.相互依存、相互作用的关系D.决定与被决定的关系参考答案：C答案解析：第12题：有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。

2024年考研《311教育学专业基础综合》模拟试题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏2.我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.戊辰学制3.课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。

课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。

这种评价理论是（）A.科学——实证主义课程评价观B.科学——自然主义课程评价观C.人文——自然主义课程评价观D.人文——实证主义课程评价观4.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）。

A.开放式问题B.事实性问题C.态度性问题D.封闭式问题5.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。

这部儒学经书的名称为（）A.《熹平石经》B.《五经正义》C.《开成石经》D.《三经新义》6.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施7.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。

”的观点提出者是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子8.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。

此时影响学习的主要因素是（）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机9.普雷马克原理是指（）A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物10.在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，这种观点是（）A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟论D.相互作用论11.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试模拟试题教育学专业基础综合考试模拟试题一、单项选择题：1—45题，每小题2分，共90分。

在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）A《论语》B《师说》C《学记》 D 《孟子》2、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境A宏观的B间接的C一般的D特殊的3、教育的最基本途径是（）A教学B课外活动C社会实践D校外活动4、普通中学的双重任务是（）A传授基础知识，培养基本技能B发展智力体力，培养思想品德C为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动后备力量D培养脑力劳动者和体力劳动者5、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于A非指导教学模式B结构主义教学模式C发展性教学模式D最优化教学模式6、根据教学目的和不同学校的培养目标制订的关于学校教学和教育工作的指导性文件是A课程B培养目标C课程计划D教材计划7、课的结构是由（）来确定的。

A每节课的具体任务B课的类型C学生人数D学生的年龄特征8、学校体育的根本任务是A全面发展学生身体素质和人体基本活动能力B增强学生体质C促使学生正常发育和身体器官机能发展D增强学生身体素质，树立良好的体育道德9、“经验课程”的代表人物是A布鲁斯B杜威C赞科夫D卢梭10、实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家（）在1980年提出的A巴班斯基B赞科夫C维果斯基D戈里11、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指A任务教简单B教学进度快C短时间学到人类长期探索而形成的知识D有教师引导、学生少出认识错误12、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是A德国教育家赫尔巴特B德国宗教改革领袖马丁。

路德C美国教育家杜威D捷克教育家夸美纽斯13、人的发展是指人的（）的发展A社会性B智力C身体和心理D个性14、“呆读死记、脱离实际、强迫灌输”体现了（）教学方法的特征A原始教育B古代教育C现代教育D当代教育15、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是A涂尔干B罗杰斯C卢梭D无答案16、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是A《大学》B《中庸》C《孟子》D《学记》17、我国古代学校的萌芽是A痒序之学B国学C乡学D“大学”18、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？A射B御C诗D数19、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的？A元代B宋代C唐代D明代20、1905年清政府成立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构A教育部B学部C国子监D大学部21、从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是A新学制B癸卯学制C壬子学制D壬戌学制22、洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校，其中，1866年设立的（）及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。

考研教育学专业（基础综合）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．制度教育学的根本教育目的是( )。

A．让个体接受社会制度B．进行理想的社会变迁C．进行社会规范D．分析社会制度正确答案：B2．19世纪法国哲学家勒图尔诺倡导的教育起源论被称为( )。

A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．神话起源论正确答案：A3．教育的领导权取决于( )。

A．生产力水平B．政治经济制度C．文化模式D．科技水平正确答案：B4．遗传因素为人的身心发展提供( )。

A．现实性B．可能性C．自然性D．内因正确答案：B5．我国劳动人民在文化教育上无权利、无地位的时代已经过去的标志是( )。

A．1951年学制颁布B．1958年学制改革C．1985年教育体制改革D．1993年教育改革和发展纲要颁布正确答案：A6．主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是( )。

A．斯宾塞B．杜威C．布迪厄D．弗莱雷正确答案：B7．下列表述是分科课程优点的是( )。

A．增强了学科之间的横向联系B．符合学生认识世界的特点C．强调学生的自主性和主动性D．突出教学的逻辑性和连续性正确答案：D8．教学中的最基本的矛盾是( )。

A．教师教与学生学的矛盾B．课本知识和学生知识水平的矛盾C．教学目标和学生发展水平的矛盾D．教学大纲和学生需求的矛盾正确答案：A9．德育过程的要素包括教育者、受教育者和( )。

A．德育措施B．德育内容C．德育方法D．德育内容和德育方法正确答案：D10．管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

”这体现出教师工作的特点是( )。

A．繁重性B．创造性C．示范性D．长期性正确答案：D11．“六艺”教育是( )教育的内容和标志。

A．商代B．西周C．春秋D．战国正确答案：B12．下面不符合稷下学宫“不治而议论”的是( )。

2023-2024年全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(35题)1.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（）A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学2.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要3.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育4.有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”，这种观点表明教育对社会发展具有（）A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能5.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂6.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是A.剑桥大学国王学院的改革B.伦敦大学的成立C.曼彻斯特学院的创设D.伯明翰学院的开办7.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元8.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍9.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。

以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育10.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（）A.班级授课制B.教育适应自然C.泛智教育论D.直观教学原则11.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、87、85、98、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.86C.80D.9412.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差13.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展14.子以四教：文、行、忠、信。

2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:班级:姓名:考号:一、单选题（35题）1.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”2.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。

某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（）A.单因素真实验B.单因素准实验C.三因素真实验D.三因素准实验3.下列学校是拜占庭时期的大学是（）A.君土坦丁堡大学B.波伦亚大学C.牛津大学D.巴黎大学4.人在婴儿时，还是一个软弱无能的生物体，依靠后天的学校教育逐渐的成为一个能有效地参与社会生活的主体，这说明教育具有（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.教育的个人谋生功能D.教育的个人享用功能5.要求“政府与教会联手发展初等教育；每个乡必须设一所初等小学，每个城市设立一所高等小学；地方有权征收教育税款作为教育经费；各省设立师范学校以培养师资，教师任教须获得国家颁布的证书等”的教育法案是（）A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》C.基佐法案D.福斯特法案6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中一般常用的取样法是（）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法7.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习8.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁9.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍10.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学11.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足12.随着我闹城镇化的发展，一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况，导致这种局面的直接原因是（）A.人口结构B.人口质量C.人口流动D.人口数量13.王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。

2024年度考研《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。

观察阶段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构” 这个计划是（）A.魏玛宪法B.《改组和统一普通公立学校的总纲计划》C.高等教育总纲法D.汉堡协定2.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.大学教育3.某单位想通过问卷调查了解不同年龄层次职工的学习需求，其中50岁以上22人，40-49 岁30人，30-39岁48人，30岁以下29人，分别从50岁以上，40-49岁，30-39岁，30岁以下四个年龄段的职工中采取随机取样抽取子样本，该取样方法称为（）A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样4.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是（）A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始B.20世纪20~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响5.我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。

其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。

这种教育观点的哲学基础：A.存在主义B.永恒主义C.实用主义D.要素主义6.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果7.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（）A.国子寺B.国子监C.礼部D.京师大学堂8.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的心理学家是（）。

考研教育学专业基础综合（学习策略及其教学技能的形成）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．学习策略是学习者制定的学习计划，其构成成分是( )。

A．规则和技能B．意识和能力C．经验和方法D．认知策略正确答案：A 涉及知识点：学习策略及其教学2．下列作为加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息的是( )。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．调节策略正确答案：A 涉及知识点：学习策略及其教学3．在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是( )。

A．资源管理策略B．元认知策略C．精细加工策略D．编码和组织策略正确答案：B 涉及知识点：学习策略及其教学4．辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要作用的是( )。

A．元认知策略B．认知策略C．资源管理策略D．调节策略正确答案：C 涉及知识点：学习策略及其教学5．学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于( )。

A．注意策略B．复述策略C．编码和组织策略D．精细加工策略正确答案：D 涉及知识点：学习策略及其教学6．在学习中，下列是一种主要的记忆手段的是( )。

A．组织B．计划C．调节D．复述正确答案：D 涉及知识点：学习策略及其教学7．“学会如何学习”实质上是指( )。

A．培养对学习的浓厚兴趣B．学会在适当的条件下应用适当的认知策略C．掌握系统的科学概念与原理D．掌握大量而牢固的言语信息正确答案：B 涉及知识点：学习策略及其教学8．精细加工策略作为一种记忆策略，属于( )。

A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性正确答案：B 涉及知识点：学习策略及其教学9．学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析245单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性，这一测量属于( )。

A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量参考答案：A答案解析：第2题：从理论上讲，具有最佳区分度的试题的难度值是( )。

A.1．00B.0．75C.0．50D.0．25参考答案：C答案解析：第3题：问卷的主体部分是( )。

A.指导语B.问题C.注释D.结束语参考答案：B答案解析：解析：问题及供选择的答案是问卷的主体部分。

第4题：下列不属于问卷调查特点的是( )。

A.调查过程的标准化B.调查形式的匿名性C.调查的范围广、效率高D.调查具有直接性参考答案：D答案解析：解析：问卷法是间接地获取资料的一种方法，有时无法深入了解研究对象的一些具体情况。

第5题：在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是( )。

A.双盲控制B.纳入处理C.重复验证D.随机取样参考答案：A答案解析：第6题：可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是( )。

A.准实验B.真实验C.前实验D.假实验参考答案：C答案解析：解析：前实验是最原始的一种实验类型，它是对任何无关变量都不进行控制的实验。

第7题：实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组( )。

A.引入实验因子B.不引入实验因子C.学习条件不同D.学习内容不同参考答案：B答案解析：解析：实验组接受实验处理。

控制组不接受实验处理。

第8题：教育行动研究由计划、行动、观察和反恩四个基本步骤组成。

它的提出者是( )。

A.勒温B.萧恩C.斯腾豪斯D.凯米斯参考答案：D答案解析：第9题：下列关于教育行动研究的表述中，正确的是( )。

A.能严密控制条件B.致力于解决教育行动中的实际问题C.实践性差D.为了理论建构而进行研究参考答案：B答案解析：解析：教育行动研究关注的不是学科中的纯理论研究者认定的理论问题，而是教育决策、学校校长、教师们日常遇到和亟待解决的实践问题。