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部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
城堡- 欧洲中世纪开始兴建的建筑
所属类别: 建筑
城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。
城堡的建造
城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的时间。
数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师受到殷切需求，而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。
城镇希望雇用熟练的工人来建造大教堂，而领主也希望雇用他们来建造城堡。
在北威尔斯的鲍玛利斯城堡，自1295年开始建造。
它的设计对称的，没有弱点。
建造时的顶盛时期，需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。
工人们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。
这个设计严格的城堡一直未能完成。
而康威尔的大城堡，则由英国的爱德华一世在威尔斯，花了四十个月来建造。
城堡的城墙是石造建筑，石墙内部以碎石和燧石来填充，这些碎石和燧石由臼研机来混合。
城墙的阔度一般由六到十六英尺不等。
【导语】《沙滩上的童话》是⼀篇略读课⽂，课⽂主要讲了⼀群⽣活在海边的孩⼦每天放学后到沙滩上耍闹、编童话的事情，突显了孩⼦们丰富的想象⼒，表现了孩⼦们快乐的童年⽣活。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《沙滩上的童话》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《沙滩上的童话》原⽂ 海边的沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上⼲树枝，那就是我们的树。
不知谁说了⼀句：“这城堡⾥住着⼀个凶狠的魔王。
” 接着⼜有⼈补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个⼩伙伴说：“你们快听，公主在城堡⾥哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲⼿建造的城堡成了⼀座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇⼠。
我们⼀起商量怎样攻下那座城堡。
⼀个⼩伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。
” 有⼈反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上⽕药，把城堡炸平。
” 我的⽅法得到了⼤家的赞赏。
于是我们趴在沙滩上，从四⾯⼋⽅挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下⾯，然后把⼿往上⼀抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪⼉？ 忽然，我发现妈妈就站在我们⾝后，微笑着望着我们。
我⼤声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这⼉，在这⼉！”我抱住了妈妈。
⼤家跟着⼀起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《沙滩上的童话》教案 教学⽬标： 1、认识4个⽣字。
积累6个词语，抄写1句句⼦。
2、分⾓⾊朗读课⽂。
3、能根据课⽂内容，想像沙滩上城堡和城堡⾥发⽣的故事。
4、激发学⽣对理想、幸福的追求和向往。
教学过程： ⼀、看图说话，揭⽰课题 出⽰沙滩图，练习说话。
1、这是⼀⽚怎样的沙滩？你想在那⼉⼲什么？ 2、⼩结、过渡：这⽚沙滩确实太迷⼈了，因此有⼀群孩⼦在放学后也来到了这⼉，他们在这⾥⼲什么呢？ 出⽰孩⼦垒城堡图及课⽂第3节。
小学语文二年级下册《沙滩上的童话》主要内容和知识点《沙滩上的童话》是一篇小学语文二年级下册的文章，主要讲述了一个孩子在沙滩上玩耍时想象出了许多童话故事的情景。
这个孩子看见了一只巨大的螃蟹，它像一只戴着红色外壳的坦克，身体两侧还有两对硬硬的脚。
孩子的想象力被这只螃蟹激发了，于是他想象自己成为一位勇敢的水手，驾驶着一艘巨大的海船迎战这只螃蟹。
孩子还看见了许多其它有趣的东西，如一个巨大的珊瑚礁和一只萤火虫般的小虫。
整个沙滩好像变成了一个巨大的童话世界，孩子玩得很开心。
这篇文章除了讴歌孩子的天真和想象力之外，也涉及了许多小学语文二年级下册的知识点。
比如：1. 形容词和名词的用法：文章中用了许多形容词和名词描写了沙滩上的各种事物，如“巨大的螃蟹”、“红色的外壳”、“鲜艳的珊瑚礁”等等。
小学二年级的孩子需要学会这些用语，以增强他们的语言表达能力。
2. 比喻和夸张的表达方式：为了让孩子更好地理解螃蟹的形象和沙滩的气氛，文章中采用了比喻和夸张的表现手法，如“螃蟹好像一只戴着红色外壳的坦克”，“身体两侧还有两对硬硬的脚”等等。
这些语言运用可以增加文章的趣味性，也可以拓展孩子的语言表达能力。
3. 阅读理解和写作技巧：孩子在阅读这篇文章时需要注意细节，比如沙滩上的物品、孩子的想象、孩子的心情等等。
在写作时，孩子需要注意描写细节，让读者更好地感受到沙滩上的气氛和孩子的情感。
4. 形象思维和想象力：文章中的情节和场景都是孩子的想象出来的，这反映了孩子的形象思维和想象力。
小学二年级的阶段正是孩子进行形象思维和想象力发展的关键期，通过读这篇文章可以帮助孩子增加他们的想象力，激发他们的创造力。
5. 运用词语和句型创造氛围：文章中运用了许多词语和句型来创造沙滩上的气氛，如“阳光洒满了整个海滩”、“微风拂来，大海一片宁静”等等。
小学二年级的孩子需要学会这些词语和句型，以增强他们的写作能力。
总之，《沙滩上的童话》是一篇精彩的文章，能够有效地帮助小学二年级的孩子提高他们的语言表达和想象力。
城堡- 欧洲中世纪开始兴建的建筑
所属类别: 建筑
城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。
城堡的建造
城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的时间。
数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师受到殷切需求，而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。
城镇希望雇用熟练的工人来建造大教堂，而领主也希望雇用他们来建造城堡。
在北威尔斯的鲍玛利斯城堡，自1295年开始建造。
它的设计对称的，没有弱点。
建造时的顶盛时期，需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。
工人们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。
这个设计严格的城堡一直未能完成。
而康威尔的大城堡，则由英国的爱德华一世在威尔斯，花了四十个月来建造。
城堡的城墙是石造建筑，石墙内部以碎石和燧石来填充，这些碎石和燧石由臼研机来混合。
城墙的阔度一般由六到十六英尺不等。
