不经一番彻骨寒哪得梅花扑鼻香——教师专业发展的几点浅思考

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香无棣县第三实验学校张丽2013年7月31日22:48浏览:5评论:0一年一度的暑期研修又开始了，参加远程研修培训，使我又有一次难得的学习机会。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上的幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己会有所收获的。

我的教育观念也会进一步得到更新。

今年的研修，完全不同于以往，更注重信息技术的应用，将现代化的信息技术与教学紧密的结合在一起，对学员教学技术和手段是一次很大的挑战，只有刻苦的学习，团队的合作研讨，熟练的技术操作，才能学习到研修内容的精髓。

为此我要：首先，更新观念，适应当今教育理念。

平台资源中各位专家从不同方面畅谈了他们对初中教学技术等教育教学各个领域的独特见解。

给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。

我认识到新课程倡导的自主学习、小组合作、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，有了自主究、合作学习，增强了学生参与课堂教学的积极性，这也是我们追求的高效课堂、优质课堂的实践方向。

在学习简报中，了解到学习过程和学习内容，通过交流学习专家们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“教学相长”。

其次，积极学习，不断提升自身素质。

培训学习时间虽短，但学习很充实。

经过学习自身水平得到提升，获得了许多解决教学困惑的方法，让我明白了人生的快乐。

把学到的理念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。

掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。

另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。

小议苦难“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

梅为冬天盛开之物，就要经历种种苦难。

不畏惧苦难，才能在严寒中开放。

苦难是严格的老师，留给我们那么多的思索，人在苦难中并不可怕，一定要做苦难的主宰者。

苦难来临，我们要跟之一飞冲天。

贝多芬生于德国的一个小镇里，是一位与苦难抗争的强者。

他在二十多岁刚在乐坛崭露头脚时，耳朵却失聪了！对于一个学音乐的人来说该是一个多大的打击呀！可是贝多芬并没有放弃，继续前行，继续和苦难作斗争。

上帝虽然与贝多芬开了一个大玩笑，但他是怜惜你的。

上帝给你关上了一扇门，又为你打开了一扇窗。

上帝又同样送你一朵带刺的玫瑰，尽管为了这朵玫瑰，我们刺破了双手。

不经历流血的手指，怎能弹奏出梦幻的钢琴曲呢？反之，我们伟大的音乐巨人如果在苦难面前逃之夭夭，怎么可能有《命运交响曲》的诞生呢？如何能让我们感受到他那音乐的魅力呢？我们要学习贝多芬在苦难来临之时，勇敢地去面对！虽然为了这朵玫瑰，贝多芬刺破了双手，却闻到玫瑰散发的芳香！在我们身边，有许许多多遇到苦难就退缩的人。

像我们班的同学——俞佳乐，就是这样的一个人。

只是一次成绩不好，就想要辍学；被老师严厉批评过后，竟产生轻生的念头，后果不堪设想。

其实生活在温暖的家庭固然是好，如果我们总是“衣来伸手，饭来张口”是经不起苦难的。

一帆风顺的人生不是精彩的人生。

我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着暗礁，难以激起美丽的浪花。

”苦难是那些人成功路上的绊脚石。

其实人在苦难中并不可怕，可怕的就是自己的怯懦！当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。

人在苦难面前决不能屈服，痛苦是严格的老师，留给我们那么多的思索；挫折是硕大的磨刀石，使我们的青春变得锋利；灾难是一位饱经沧桑的哲人，默默地为我们讲述，使我们深沉、深刻。

朋友们，让我们成为苦难的主宰者吧！。

若非一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香——谈新课程思想品德课课堂教学反思目前，新一轮基础教育课程改革浪潮正汹涌而来，它不仅是对原有的课程体系和课程观念的彻底变革，而且也必然剧烈地动摇着传统的课堂教学模式和教学方法。

这对广大教师的思想观念和教学实践提出了严峻的挑战，促使教师在实践中必须重新定位自己的角色，转变自己的教学方式。

这就要求教师由“教书匠”向“研究型”教师转变，要求教师自觉以研究者的心态置身于课程改革之中，以研究者的眼光审视、反思、分析和研究课改实验中的各种问题。

因此教师反思已成为新课程下促进教师自我成长的一种有效方式，教师反思是新课程下教师自我成长的一种有效方式，是推进课程改革的最大动力。

同时，我们也要看到新课程改革提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这也给学生的传统学习方式提出了前所未有的挑战，这也要求教师及时引导学生不断反思自己的思维模式、学习方法、价值取向，培养学生反思意识和能力。

因此，新课程下的提倡的反思，应当是师生双边性反思，师生互助型的反思。

问题一：新课程下，思品教师在教学反思该反思什么？在新课程背景下要求思品教师要对自己的教学行为进行深刻的反思，但有志于教学反思的老师，常会被这样两个问题困扰：什么是教学反思和我们在教学中主要该反思什么？问题回声：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径，是教师努力提升教学实践的合理性而使自己成为学者型的教师的过程。

反思的目的是不断积累教学经验，探求教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改善教学结构，提高教学效果。

反思不是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。

因此教学反思按教学的进程，我们可将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

教学前进行反思，如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等，这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，结合各方面的教学信息反馈，对自己前一节或几节课教学行为及效果的分析与思考。

采得百花酿好蜜――谈教师如何获得专业成长采得百花酿好蜜――谈教师如何获得专业成长课程改革实验十年来，语文学习的目标和内容、语文教材的面貌、语文教师的话语体系和教学行为都发生了重大变化，体现了思想观念的更新发展和教育方式方法的转变。

在这样的课程背景下，语文教师面临着巨大的挑战。

为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，每一名语文教师必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。

如何适应新课程发展，落实新课程理念，成为一名创造性的反思性实践者和行动研究者，更好地实现专业成长？一、热爱语文教学工作不可否认，在经济浪潮的冲击下，我们的生活质量发生着翻天覆地变化的同时，社会也变得功利化，世俗化。

从某种角度来说，教师这一职业是清贫的，尤其是语文老师。

记得一位语文老师曾戏说过一句话：“当老师是大门走错了，当语文老师那是二门又走错了。

”虽是一句笑谈，却也道出了语文老师的无奈。

的确，很多时候语文教学是处于一种非常尴尬的境地。

事实上，语文学科是所有学科中最具人文性的基础学科。

它对学生的作用，不仅在于学生能阅读、表达，考试时得个满意的分数，更在于对学生生活的情感态度，甚至正确的人生观，价值观的深远影响。

语文教学，更多的应着眼于学生更长远的生活中。

美国石油大王洛克菲勒在给他儿子的一封信中写道：“天堂和地狱比邻。

如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。

”如果，我们能认识到语文学习对学生的长远影响，喜欢语文，喜欢语文教学，那么我们就会把这种幸福感、满足感延伸到我们的生活中去。

那样，教书就不仅仅是我们谋生的手段，而成了我的事业，成了我们生活的一部分。

我们当然会尽力的去打造有品质的生活，让它多姿多彩。

于漪老师曾说过：“选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。

”其实，我们不妨做一个理想主义的语文老师。

那样，我们的心境自然就宽了，对生活也会充满热情，对语文教学也自然而然有了激情。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香我的脑海里常常浮现出这样一个画面：寒冬降临，百花早已凋谢，万物都失去了活力，只有腊梅花，在严寒中傲放，散发出阵阵清香。

它顶着风雪，以顽强的意志，绽出最美丽的花朵，成为寒冬里一道亮丽的风景。

每当我看到腊梅花，总会不由得对它产生敬仰，总会想到那句名言：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？是啊，梅花经历了风雪的考验，才有绰约的风姿和醉人的清香。

"遥知不是雪，为有暗香来。

";那阵阵清香来之不易，是腊梅灵魂的表达。

我们在生活学习上不也是一样吗？只有像梅花那样不畏困难，勇往直前，才能有所作为，不会一事无成。

在我学习的道路上，也有过失败，流过泪水，但只要一想起这句名言，我的心便豁然开朗，多了斗志，少了绝望。

记得有一次考试，我一失手，留下了遗憾。

从那次失败我看见了自己身上许多的缺乏，我做的，我所付出的远远不够，一些问题总是令我困扰，成为我学习上的绊脚石。

那一段时间，有时候，我真的觉得这十年的光阴都白白流逝了，我的成绩仍然如故，许多方面都有明显的缺乏，感到从未有过的压抑。

曾有多少天，我一直在迷茫中度过。

直到有一天，我想起了那句名言不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？我陷入了沉思。

啊，梅花经历了考验，才有醉人的清香，而我们，也只有经历了挫折，才能有所成就。

我虽然这次失败了，但是这并不表示永远失败！这次失败给了我经历和教训，从另一种角度来想，不也是一件好事情吗？它让我明白我该在哪里下功夫，吃一堑，长一智，焉知非福？让苦难芬芳吧！正如那句名言所说的那样，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？我们只有经历了风雨，汲取了教训，才不会一事无成。

这句名言会一直刻在我的心里，我把它写在一块牌子上，让它时刻提醒我，鞭策我上进，勇往直前，它鼓励着我，给了我启发、力量，我喜欢它。

六年级:封雅婷寒彻骨后扑鼻香作文1500字“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？〞这是一个至理名言。

是呀！人总要经受挫折，经过无数次的打磨，才能成为万众瞩目的焦点。

怎得梅花扑鼻香篇一：“不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香”“不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香”[题记]：薛法根老师曾说过：“课堂上要有一点深度，语文课要有一些厚度。

有分量的课，才能促进学生更好地发展”。

的确，有厚度的语文，有分量的课，是我们一线教师的努力方向。

本着这样的目标，我一直不懈地努力着并追求着： [磨课过程]：一、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇童话故事。

故事中，小白兔和小灰兔都是乐于助人的好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。

可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要了菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。

确定上这篇课文后，我便习惯性地开始在网上、杂志上寻找一切相关资料。

才发现，虽然这是一篇很早就编入教材的课文，但研究本课的同行甚少，得以学习的资料就也更少了。

无奈之下，惟有仔细研读课文，静下心来之后，不难发现，贯穿整篇课文的主线就是小白兔和小灰兔之间相同而又不同的表现。

从一起帮助老山羊收白菜，到一个接受白菜一个要了菜子，再回家后，一个吃白菜一个种白菜，到最后，一个又来要白菜，而一个却来送白菜的过程。

有了这个思路，我便开始设计我最初的教案。

二、“小荷才露尖尖角，更盼荷花一遍香”篇二：不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香三营 17连苏文兵“读书好苦呀！”这种叹气的声音无论任何高中生都会常在口边流露出来，但我要问道：“读书苦，难道不读书就不辛苦吗？”在外面吃喝玩乐还不是一样淘神费力，难道这就不会有一丝的辛苦吗？所以我们必须吃苦在主观的心，不在客观的事。

历史上乐于吃苦和敢于吃苦从而取得成功的人有很多。

中国开国领袖毛泽东曾在读书时期吃过许多苦；每天天蒙蒙亮就起床开始读书同时晚上也是最后一个休息的；他也曾在闹市上读书，到处游记且出门不带钱考写字还钱生活；在生活上一年四季用冷水洗澡，从不间断也正是他乐于吃苦，敢于吃苦，从而成为一代伟人，同时也印证了一句话“：吃得苦中苦，方为人上人。

2024年教师研修个人心得总结简单版作为教育工作者，我们必须持续学习，以适应社会的不断变化。

本学期，我立足于个人的教学实践，积极培养自我学习和自我反省的习惯。

我从教学实践中寻求创新点，以期在未来的工作中实现新的提升。

以下是主要的总结：1. 优化课堂教学研究，提升教学质量。

我们三年组深入开展了有效备课、有效课堂教学和有效作业设计与批改的研究。

我严格自律，每周聆听一堂课后，会与同事共同讨论分析，互相学习，取长补短，这使我收获颇丰，使我能够在教学中注入更多活力，提高教学效益。

2. 自我反思与案例分析。

反思是提升教学能力的关键，我反思备课过程，反思教学中遇到的问题及处理方式，反思课堂中的亮点和不足。

通过不断的反思和积累，我深化了对教学的理解，丰富和完善了自己的教学策略，更有效地激发了学生的学习积极性和主动性。

我注重记录课堂实况，并整理成文字材料及时提交。

3. 多元化研修模式，全面提高专业素养。

积极参与辽西北远程研修活动，倾听专家指导，关注同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，与他人交流，以拓宽视野，增长见识。

自主学习模式。

我深入学习教学理论，自我反思，识别自身在教学中的不足，制定并执行改进计划，以提升自身能力。

4. 研修内容多元化。

我持续关注新课程理念的学习与实践，反思如何调整教学策略以达成教学目标，如何在课堂中运用教学策略，以及成功之处和待改进之处，以深入挖掘教学的潜在价值。

总的来说，我在工作中体验到了收获的喜悦，也遇到了困惑和挑战。

面对教育事业的长远之路，我将坚持不懈地探索和学习，无悔地奉献我的人生。

2024年教师研修个人心得总结简单版（二）教师研修是基于教师自我发展的一项活动，它深刻体现了当前素质教育的重要理念。

针对现代教育理论，我们应持续不断地深入学习，积极接纳现代教育思想，致力于提升自身业务水平的精进。

因此，在参与培训的我亦将主动开展自我研修，强化学习意识，勇于接受新思维的挑战。

此次培训为我提供了一个宝贵的平台，使我能够更清晰地认识自我，反思教育实践，并自觉追求更高的教育境界。

不经一番彻骨寒哪得梅花扑鼻香——聆听“运用科学方法，打造高效课堂”心得体会2014年10月31日，我怀着一颗探求的心聆听取了韩占毅老师的“运用科学方法，打造高效课堂”，在这里我领略了一种全新的课堂教学，认识到高效课堂的重要性。

课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

通过对“运用科学方法，打造高效课堂”的学习，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节：一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。

课堂是全体学生展现才华的舞台。

小学语文教学要联系学生生活实际的内容，紧密结合“新的教学模式，搭建学生的“舞台”。

教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。

让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。

在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。

只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。

我们应根据本班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

教师要善于激发学生的学习兴趣。

课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。

要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。

还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。

能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。

三、面向全体学生，构建和谐关系面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。

“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。

”
老僧堂镇中心小学史稳稳审核：嘉祥教体局褚思芳有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。

而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育理想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

在研修的道路上，使我接受到很多优秀精华的文章，我从中受益匪浅，我知道这将使我在教学观上有了一定的转变，有人说：“平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。

叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教”。

为了达成这个目标，教学不光光是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。

让学生不仅“学到什么”，还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。

除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。

”作为一名教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

小学语文学习心得：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香本学期，我县教育局启动了“周末大课堂”活动。

11月11日成功举办了语文周末大课堂活动，这次活动是由聂xx 名师工作室承担的，作为工作室成员我有幸安排上了两节课，也有幸听了工作室其他四位教师上的四节语文课，这次共听了四节展示课，走进她们的课堂，我被这四位名师的简单、朴实、扎实的教学风格所吸引，她们知识渊博，教学经验丰富。

听了名师的报告，让我走出了语文教学的迷茫，这是一次精神的洗礼，是一场及时雨呀。

我发现自己要学的知识还很多，自己成长的路途还很远。

下面，我就本次学习谈谈自己的收获与认识吧。

一、知责任，明责任，负责任，尽责任作为瓜州县小学语文名师工作室成员，本次活动我承担2课时的教学，当接到通知后，深感自己身上的责任重大。

作为工作室成员，如何在全县语文教师面前展示自己的教学技艺，如何合理安排2课时的教学，如何体现新课标理念一系列的问题在我脑海中回旋，我深深地陷入了沉思。

几经思考，我慢慢的走出了困惑，作为名师工作室成员，我必须明确自己的角色和肩负的使命，做到“敢于担当，主动作为，积极创新，争当名师。

”“敢于担当”，就是要敢于担当起教书育人、服务学生，引领教师、服务教师的责任，为学生、教师、学校的发展服务；“主动作为”，就是要主动介入到学校的教育教学的管理、研究中，组建教学团队，积极开展教学研究，做好示范、引领作用，为学校的发展提供源动力；“积极创新”，就是要开拓思路，积极加强理论学习，更新观念，改革课堂教学，促进课堂高效，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的幸福人生奠基；“争当名师”，就是要不断研究自己的教学，不断提升自己的研究水平，形成自己独特的教学风格，独到的教育思想，并有突出的教学业绩和丰硕的教研成果，成为具有一定影响力和知名度的教育教学名师。

当我明确了自己的责任后，我瞬间鼓足了勇气，下定决心一定完成好2课时的授课任务，在全县语文教师面前展示自己的风采，发挥自己独特的教学风格，发扬工作室的永不气馁的团队精神，上好示范课，引领全县语文教师上好高效语文课。