大班语言-新的车库

幼儿园大班停车场课程故事
《幼儿园大班停车场课程故事》
在我们幼儿园大班，有一次特别有意思的停车场课程经历。

那一天的天气特别好，阳光照在身上暖洋洋的。

老师说要带我们一起来学习关于停车场的知识。

我们来到幼儿园的一角，那里被老师布置成了一个小小的停车场，有各种各样的玩具车整齐地停放在那。

我看到一辆红色的小跑车特别显眼，就跑过去想摸摸它。

这时候老师开始给我们讲解，说停车场里的车都要停得整整齐齐的，就像我们排队一样。

我看看自己站的笔直的队伍，再看看那些车，好像真的很有道理。

然后老师说要进行一个小游戏，让我们当小司机去停车。

大家都兴奋极了，我第一个跑过去抢到了那辆红色跑车的钥匙。

我得意洋洋地坐进车里，准备大展身手。

可没想到，这开车还真不简单呢。

我老是把车开得歪歪扭扭的，想要把车停进车位里，可就是停不进去，不是左边多了一点，就是右边少了一点。

我急得满头大汗，其他小伙伴看到我的样子都哈哈大笑起来。

我心里有点沮丧，这时候老师过来了，她耐心地教我怎么转动方向盘，怎么控制速度。

在老师的指导下，我终于成功地把车停进了车位里，那一刻我高兴得差点跳起来。

接下来，我又尝试停了好多车，越停越熟练了。

我们在这个小小的停车场里玩了好久，开心极了。

通过这次停车场课程，我学到了很多东西，不仅知道了怎么停车，还明白了做事情要耐心，不能着急。

现在每次看到停车场，我都会想起我们在幼儿园玩的这个有趣的游戏，想起那辆怎么都停不好的红色跑车，还有老师温暖的笑容和小伙伴们快乐的笑声。

这就是我们幼儿园大班有趣的停车场课程故事呀，它会一直留在我的记忆里呢。

幼儿园中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》5则范文第一篇：幼儿园中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》《中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》！活动设计在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。

于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。

车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。

所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。

这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

活动目标1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车模型。

3、交通标志牌若干。

活动过程一、欣赏音乐。

教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

二、说一说：马路上……1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。

把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?[.来源快思老师教案网]你最喜欢什么车?为什么?3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?三、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗?3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

2016学年第二学期园级公开活动活动名称：立体车库（大班）设计思路：在大班主题《我们的城市》开展过程中，孩子们对城市“停车难”问题产生了关注，我根据幼儿在主题中生成的探究热点——各式车库，设计了科学活动《立体车库》。

在活动中通过两次操作任务“搭建稳固的圆形立体车库”及“用最少的积木搭建稳固的车库”，为幼儿创设了有层次性和持续性的探索平台，鼓励幼儿动手操作、观察记录、交流思考，来进行科学探究，感知支撑位置与平面稳固的关系，也给与大班幼儿合作探索的机会。

在材料提供中，我选择了圆形塑料板及高度相同的积木，这两种材料便与组合、多变化、可操作性强。

圆形塑料板上1-7的数字进行标记，能够剔除实验中的无关经验，对幼儿的积木摆放位置起到暗示作用，也便于幼儿的实验记录和分享交流。

活动目标：1、尝试搭建圆形立体车库，感知积木支撑位置与车库稳固性的关系。

2、在实验中发展自我调整与解决问题的能力。

活动准备：记录板、记录表、透明塑料圆板、积木、小车等活动过程：一、关注城市“停车难”（联系生活，激发幼儿探索兴趣）1、最近有总有效朋友说旅行时停车不方便，你们遇到过这样的困难吗？2、你们看这个圆形立体车库是什么样子的？小结：层叠起来的立体车库能停下更多的车，缓解我们城市停车难的问题。

3、今天我们也来搭建圆形立体车库吧！二、搭建圆形立体车库（一）第一次操作：搭建稳固车库（运用已有经验，搭建稳固的圆形立体车库）1、观察材料：1）周老师给大家准备了一些材料，看看有什么？小结：有圆形塑料板和高度相同的积木。

2）仔细观察一下，圆形塑料版上有什么？小结：数字（1-7）会不会对我们的搭建车库有帮助呢？等会试试就知道了。

2、提出实验要求那我们就利用这些材料，两人一组搭建一个圆形立体车库。

无论小车停在什么位置（演示），车库都不会倒，那就是一个稳固的立体车库啦！3、幼儿实验操作：1）观察幼儿能否运用已有经验搭建稳固的圆形立体车库。

2）提醒幼儿关注圆形版上的数字1-7。

中班语言活动《停车场》教案附反思一、活动目标1.让幼儿通过观察和讨论，认识停车场的功能及特点。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.提高幼儿对生活中常见场所的认知。

二、活动准备1.停车场图片2.汽车模型3.画纸、画笔4.玩具停车场三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做停车场主题的韵律活动，如《停车场舞》。

2.活动中引导幼儿模仿停车场内的各种声音，如汽车喇叭声、刹车声等。

（二）主题活动1.图片导入教师展示停车场图片，引导幼儿观察并说出图片中的场所。

教师提问：你们知道这是什么地方吗？这里有什么？2.讨论停车场的功能及特点教师邀请幼儿分享他们对停车场的了解，引导幼儿说出停车场的功能及特点。

3.情境体验教师准备玩具停车场，邀请幼儿扮演停车场管理员，进行模拟停车活动。

教师引导幼儿按照停车场的规则进行停车，如排队、按顺序停放、注意安全等。

4.绘画活动教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的停车场。

教师鼓励幼儿发挥想象力，画出停车场的各种元素，如汽车、管理员、标识等。

5.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢扮演停车场管理员的角色，绘画时的快乐等。

3.教师反思本次活动，提出改进意见：本次活动中，幼儿对停车场的认知有所提高，但仍有不足之处。

如在情境体验环节，部分幼儿对停车场规则的理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。

同时，绘画活动中，部分幼儿的想象力有待提高，教师应多给予鼓励和指导，激发幼儿的创作热情。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对停车场的认知，鼓励家长带领幼儿参观停车场，增进幼儿对停车场的了解。

2.环境创设：教师在班级环境中布置停车场主题的区域，引导幼儿在日常生活中关注停车场的相关知识。

重难点补充：（一）热身活动难点：引导幼儿通过身体动作和声音模仿，理解停车场内可能发生的情景。

幼儿园中班语言游戏活动教案《停车场》含反思教案概述教学背景此次教学活动针对的是幼儿园中班的语言游戏活动，旨在通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

本次教学活动选用的游戏为《停车场》。

教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能熟练地运用一些基本的表达用语；2.提高幼儿的交际能力，让幼儿在游戏中发挥主动性与创造力，积累口语语料；3.通过游戏中的交往、协作和合作，激发幼儿的合作意识、共情意识及团队协作意识；4.通过游戏中一些操作、步骤、规则，让幼儿在操作、相互协作过程中培养耐心与注意力。

教学准备•教师准备好《停车场》游戏卡牌；•教师准备好白板、黑板、笔等教具；•教师准备好活动指导手册；•教师准备好奖品与惩罚品。

教学过程本次教学活动共设置三个阶段，每个阶段按照不同的教学目标和难度逐个深入展开。

第一阶段：了解游戏时间：10分钟活动步骤：1.教师简单介绍《停车场》游戏规则和玩法；2.了解游戏规则后，让学生自由探究游戏卡片。

教学目标：培养幼儿动手探究精神，让幼儿了解和掌握游戏规则，为后续操作打下基础。

第二阶段：游戏操作练习时间：20分钟活动步骤：1.教师利用白板、黑板等教具进行游戏操作演示；2.学生分组进行游戏操作练习。

教学目标：让幼儿能熟练掌握游戏操作，同时培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

第三阶段：游戏答题环节时间：30分钟活动步骤：1.将学生分为小组，每组派出一名代表进行游戏问答；2.围绕游戏行为规范、安全意识等问题展开问答环节；3.对答对的队伍进行奖励，对答错的队伍进行惩罚。

教学目标：通过游戏问答环节，检测幼儿的游戏操作能力，同时培养幼儿的各种相关综合能力。

活动反思此次教学活动通过《停车场》游戏的方式，达到了旨在激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿团队协作能力等教学目标。

但也存在一些可以改进的地方，例如：1.操作过程中，有些幼儿比较急躁，需要进行逐一指导；2.问答环节可以设置更有针对性、更有趣味性的问题；3.可以设置一些更丰富的奖励措施，让幼儿更有积极性。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解单词“new”的含义，并能够运用到日常交流中。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单词“new”的意思及用法。

难点：能够熟练地运用“new”进行日常交流。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师与幼儿进行简单的英语问候，如“Hello, how are you?”，以此调动幼儿的积极性。

2. 引入主题（5分钟）：教师展示一张新的玩具图片，询问幼儿：“What's this?”，引导幼儿回答：“This is a new toy.”，引入单词“new”。

3. 单词教学（5分钟）：1）教师出示各种新旧物品，如新玩具、新衣服、旧书籍等，让幼儿辨别并说出“new”或“old”。

2）教师出示单词卡片“new”，引导幼儿朗读并模仿发音。

3）教师与幼儿进行互动游戏，如“找新物品”游戏，巩固单词“new”的学习。

4. 句子练习（3分钟）：教师引导幼儿用“This is a new”的句型，介绍自己带来的新物品。

5. 总结与拓展（2分钟）：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中多使用单词“new”。

五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问或小测验，检验幼儿对单词“new”的理解和运用情况。

2. 技能评价：观察幼儿在课堂上的听说能力，以及他们在互动游戏中的表现。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与度和积极性，以及他们对学习英语的态度。

七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置一道练习题，让幼儿和家长一起完成，如：“请找出家里的新物品，并用‘This is a new’的句型介绍给家人。

大班科学教案停车库里二大班科学教案：停车库里的二维世界一、引言在我们的生活中，停车库是一个常见的场景。

每当我们停下车，我们可能没有意识到这个看似简单的行为背后隐藏着丰富的科学原理。

本篇大班科学教案将以停车库为主题，通过探索停车库里的二维世界，使幼儿们了解并学习一些有趣的科学知识。

二、目标与学习内容1. 目标：- 通过观察和实践，认识停车库的构造和功能。

- 探索二维世界中的形状、方向和运动规律。

- 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

2. 学习内容：- 停车库的结构与功能。

- 二维形状的认知。

- 二维形状的移动和变换。

三、教学步骤1. 导入活动：- 引导幼儿们回忆一下停车的过程，并提问：“你们有没有注意到停车库的形状？”- 引导幼儿们观察周围停车库的形状，并让他们描述一下。

2. 认识停车库的结构：- 展示一张停车库的图片，引导幼儿们观察并讨论停车库的结构和功能。

- 引导幼儿们思考：“停车库的形状是什么？它是由哪些部分组成的？”- 让幼儿们用纸板和模型搭建一个简单的停车库，让他们亲自动手体验。

3. 探索二维形状：- 引导幼儿们观察停车库中的各种形状，如长方形的停车位、正方形的支撑柱等。

- 准备一些二维形状的卡片（如正方形、长方形、圆形等），让幼儿们分辨并分类这些形状。

4. 二维形状的移动：- 引导幼儿们思考：“当车辆从一条直线上移动到另一条直线上时，会经过什么样的路径？”- 让幼儿们用纸板模拟车辆的移动，观察并记录车辆从起点到终点的路径。

5. 二维形状的变换：- 引导幼儿们思考：“如果车辆在停车库中转向或倒车，会发生什么变化？”- 让幼儿们用纸板模拟车辆的转向和倒车，观察并记录车辆路径和形状的变化。

6. 主题延伸：- 引导幼儿们思考并讨论关于停车库的更多问题，如多层停车库、地下停车库等。

- 鼓励幼儿们通过绘画、拼图等方式表达他们对停车库的理解和想象。

四、教学目标达成评价与总结1. 教学目标评价：- 观察幼儿们的参与度和主动性，看是否对课堂内容表现出兴趣。

中班语言游戏活动教案：停车场教案一、背景在语言教学中，语言游戏活动是一种非常有效的教学方式。

而停车场游戏是一种非常适合中班幼儿的语言游戏。

停车场游戏可以帮助幼儿学习和掌握一些基本的动词、形容词以及名词，同时锻炼幼儿的语言表达能力、注意力、反应能力等，让幼儿在学习和游戏中得到锻炼和提高。

二、教学目标1.教育目标：通过可爱的语言游戏活动，让幼儿学会使用简单的语言做出表达，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

2.语言目标：通过停车场游戏活动，让幼儿学会一些基本的动词、形容词和名词。

3.情感目标：培养幼儿良好的合作意识和集体意识，让幼儿在游戏中建立自信。

三、教学准备1.准备一个停车场的图像，可以是印刷出来的或绘画出来的。

2.准备一些小车或其他可移动的小物件，让幼儿参与到游戏中来。

3.准备一些纸板或卡片，写上一些基本的动词、形容词和名词，用于游戏的使用。

4.准备一个计分板或记分卡，用于记录幼儿们在游戏中的得分和表现。

四、游戏规则游戏人数3-5人。

游戏准备1.将停车场的图像放在比较大的空地上。

2.将小车等其他小物件分配给每一个参与者。

3.将纸板、卡片等写有基本的动词、形容词和名词的卡片放入一个提篮中。

4.确定一个开始指令以及终止指令。

游戏流程1.幼儿围绕停车场四周排队。

2.开始指令发声后，一次只能抓取提篮中的一张卡片，看完后原地踏步等待。

3.宝宝将看到的内容进行简述，其中可以加入自己的旁白或扩充话题，表现得越好，获得的分数越高。

4.此时所有幼儿按照自己手中的卡片在停车场内找到对应的停车位，声称自己已经停了车。

5.当所有车辆停好后，发出终止指令。

6.在停车场内的车辆将根据游戏规则得到相应的积分和评价。

游戏结束当所有车辆都停好时，游戏结束。

可以通过记录得分来决定优胜者。

也可以让幼儿们互相点评，评选出最佳主持人、最佳说话者、最有创意的宝宝等。

五、教学反思1.教育目标实现情况：该游戏活动在培养幼儿的语言表达能力、注意力、反应能力等方面取得了良好的教育目标实现情况。

幼儿园大班停车场教案反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班停车场教案反思《大班停车场教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班停车场教案反思！（1）大班教案《停车场》含反思活动目标：1、了解停车场的功能，指导不能在停车场内玩耍，有初步的规则意识。

2、初步了解各种交通工具的停放场所。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：汽车玩具、停车场图片、飞机、火车、轮船图片，港口、飞机场、火车站等图片。

活动过程：（一）开始部分：师：有一辆小汽车开呀开，开了好远好远，它觉得好累好累，想休息一下，可是他不知道该去哪里休息，下朋友们你们知道该让它去哪里休息吗？（二）基本部分：1、师：原来汽车可以到停车场休息呀？那你们都知道哪些地方有提车场呢？（让幼儿回忆在哪些地方有提车场）2、看图认识停车场（1）师：我们看看提车场是什么样的？它有什么特殊的标志吗？（2）师：小朋友能在提车场里玩吗？为什么？小结：停车场是汽车休息的地方，所以停车场内会有一个一个的车位，同时提车场会有P的标志，因为会有车时不时进进出出，所以我们是不能在停车场内玩的，这样会很危险的。

3、认识更多交通工具休息的地方师：那你们知道这些交通工具休息的地方吗？（依次出示飞机、轮船、火车随后出示飞机场、港口、火车站图片）这些休息的地方都是什么样的？小结：同《幼儿园教育指导》（三）结束部分反思：停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。

然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。

对停车场有更深入的了解，我们的活动逐渐延伸扩展到更多的交通工具，让幼儿去了解其它交通工具所需要停靠的地方。